我和朋友在一起主題教案(編輯修改稿)
2025-05-24 13:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 高。聽(tīng)到教師發(fā)出的信號(hào)后馬上停止，比一比，誰(shuí)搭得高?！ 龑?dǎo)幼兒用數(shù)積木或把兩排積木并放在一起的方法進(jìn)行比較?！ 變鹤杂蛇x擇在桌子或椅子上搭樓，比高，聽(tīng)到信號(hào)后停止，比比誰(shuí)搭得高。 ——討論：如果在桌上的積木看上去比在椅子上搭的積木高，我們是不是就能判斷在桌上搭積木的幼兒勝利嗎?(不能，因?yàn)樗鼈儾辉谕黄矫嫔? 和同伴比高?！ 變鹤杂山Y(jié)伴，兩人一組比高矮，正確表達(dá)：我比XX高，XX比我矮?！ 變鹤杂山Y(jié)伴，三人一組比高矮，讓幼兒發(fā)現(xiàn)：我比XX高，我又比XX矮?！ 變鹤杂山Y(jié)伴，五人一組比高矮，說(shuō)出本組最高和最矮的幼兒?！ 龑?dǎo)每組五個(gè)幼兒按從高到矮或從矮到高的順序排隊(duì)，并站在地面圖上的相應(yīng)的點(diǎn)子下面，說(shuō)說(shuō)“我是紅隊(duì)第幾個(gè)”?！ ∧７掠螒颍焊吲笥押桶笥?。 ——教師念一個(gè)簡(jiǎn)短的故事(見(jiàn)附)，引起幼兒的興趣?！ 獛ьI(lǐng)幼兒給故事配上身體動(dòng)作(見(jiàn)附)，在游戲中感受高和矮的區(qū)別。效果分析：亦可采用大型積木在地面上搭樓比高矮?！ ∧７掠螒颉案吲笥押桶笥选币部煞旁诘谝粋€(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。主題活動(dòng)計(jì)劃第_____周_______月____日 星期_______班級(jí)_______記錄人__________主題名稱：我和朋友在一起活動(dòng)名稱：火車鉆山洞活動(dòng)目標(biāo)：能按樂(lè)曲的節(jié)奏變化表演開(kāi)火車的動(dòng)作。喜歡與同伴共同游戲，并初步體驗(yàn)真中的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幾個(gè)大班幼兒表演游戲。音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：熟悉音樂(lè)?！獛ьI(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小碎步動(dòng)作，雙手握拳在胸前繞臂，做開(kāi)火車的祥子。當(dāng)音樂(lè)結(jié)束時(shí)，幼兒半蹲做拉汽笛狀。——朋友們一起坐著火車出去玩；其開(kāi)心！瞧，火車出發(fā)了；火車鉆山洞了，火車到站了。——請(qǐng)幼兒完整聽(tīng)一遍音樂(lè)，了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)?？创蟀喔绺缃憬阕鲇螒??！创蟀喔绺缃憬阕鲇螒?；說(shuō)說(shuō)哥哥姐姐是怎么做游戲的?！俅慰创蟀喔绺缃憬阕鲇螒颍f(shuō)說(shuō)這個(gè)游戲什么地方有點(diǎn)難?！L(zhǎng)長(zhǎng)的火車是由一節(jié)一節(jié)的車廂連接起來(lái)的，所以相互的配合很重要。第二段音樂(lè)時(shí)，最前面的兩個(gè)幼兒搭山洞，第三個(gè)幼兒做火車頭帶著大家鉆山洞；等火車鉆過(guò)山洞時(shí)，括山洞的幼兒立即排在最后面做車廂，游戲重新開(kāi)始。嘗試玩游戲?！诓糠钟變河螒蚝螅龑?dǎo)幼兒思者：怎樣才能配合得更好呢？搭山洞的孩子要注意些什么？——提醒幼兒要想配合好，就要聽(tīng)著音樂(lè)節(jié)奏，不能太快也不能太慢。 搭山洞的孩子雙手要舉得高一些，這樣火車才能順利通過(guò)?！變悍纸M同時(shí)玩“開(kāi)火車”的游戲。效果分析：在火車鉆山洞游戲中，幼兒能互相配合，不能太快，也不能太慢。掌握破了此項(xiàng)規(guī)律玩的非常開(kāi)心。主題活動(dòng)計(jì)劃第_____周_______月____日 星期_______班級(jí)_______記錄人__________主題名稱：我和朋友在一起活動(dòng)名稱：大樹(shù)和小鳥活動(dòng)目標(biāo)：理解大樹(shù)和小鳥的依存關(guān)系。初步學(xué)習(xí)按詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片?；顒?dòng)過(guò)程：游戲：大樹(shù)和小鳥。 ——教師扮演大樹(shù)，幼兒扮演一群小鳥。引導(dǎo)幼兒在大樹(shù)周圍做各種動(dòng)作，如親親大樹(shù)、摸摸大樹(shù)、在大樹(shù)旁跳舞、為大樹(shù)捉蟲等。 ——大樹(shù)和小鳥在一起開(kāi)心嗎？有一首詩(shī)歌講的就是“大樹(shù)和小鳥”的事情。 欣賞詩(shī)歌。 ——出示掛圖，教師朗誦詩(shī)歌一遍?！ ?——大樹(shù)高高，住著小鳥。大樹(shù)和小鳥做了哪些事？ ——你從哪里看出大樹(shù)和小鳥是一對(duì)好朋友？ ——為什么大樹(shù)、小鳥快樂(lè)陶陶呢？ 以互動(dòng)的形式學(xué)念詩(shī)歌。 ——教師再朗誦一遍詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌每一節(jié)的前一句和后一句有什么規(guī)律。(前一句是關(guān)于小鳥的詩(shī)句，后一句是關(guān)于大樹(shù)的詩(shī)句) ——教師念關(guān)于大樹(shù)的詩(shī)句，幼兒念關(guān)于小鳥的詩(shī)句。 ——引導(dǎo)幼兒結(jié)伴學(xué)念，然后互換角色。 仿編詩(shī)歌。 ——討論：還有誰(shuí)和誰(shuí)也是一對(duì)好朋友？ ——引導(dǎo)幼兒分組或個(gè)別仿編。 如：大海大大，／游來(lái)小魚；／花兒美美，／飛來(lái)蝴蝶；／天空藍(lán)藍(lán)，／搖著云朵等。 建議： 詩(shī)歌短小簡(jiǎn)煉、瑯瑯上口，通過(guò)富有動(dòng)感的語(yǔ)言向幼兒展現(xiàn)了一幅大自然中動(dòng)植物互相依存的快樂(lè)景象。其中仿編部分是為了讓幼兒
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