【文章內(nèi)容簡介】 核為年度優(yōu)秀。相關說明凡本細則無明確計分標準的，由評審小組討論決定。因責任事故所受的處分、處罰。按情節(jié)和后果嚴重程度，扣10—20分。 80分以上為優(yōu)秀，70—79分為稱職，60—69分為基本稱職，60分以下為不稱職。評價結果作為表彰、職稱考核、績效工資分配、崗位設置的重要依據(jù)。 石橋小學 2016年2月22日 人事管理制度 人事凡本校教職工必須熱愛教育事業(yè)，不提倡留職停薪，未經(jīng)學校許可，不準搞第二職業(yè)。全校教職工必須認真履行崗位責任制，遵守學校各項規(guī)章人事管理制度，服從學校分配。凡要求調入本校工作的教職工經(jīng)學?？己耍姓芯客夥娇赊k理調入手續(xù)。調入后第一年為試用期，試用期滿考評合格，方可成為本校正式教職工。 學校決定調整工作崗位的教職工，應服從分配，按時上崗，否則從通知之日起以曠工論處。凡本校教職工連續(xù)礦工一周或累計半個月以上者，以待崗處理。二、考勤學校全體干部，教師職工均系考勤對象，由教務處負責考勤工作。各組、室設考勤員一名，（由組長擔任），逐日記載出勤情況，按日統(tǒng)計，上報教務處匯總公布。 全體教職工必須按學校規(guī)定的辦公人事管理制度按時上下班，不遲到、不中途離崗。教職工因事、因病（除特殊情況外），必須事先履行請假手續(xù)，準假后方可離崗。工作時擅離職守，按曠工論處。因公外出，也應告知組室負責人或考勤員。 請假期滿，必須按時履行銷假手續(xù)，逾期無故不歸者按曠工論處。曠工半天以上（合半天）扣除相應的工資外，停發(fā)當月獎勵工資。教職工的集體政治學習、業(yè)務學習和各種集體活動，均列入正常的考勤之列。本校專職教師，按國家規(guī)定享受寒暑假。職工、干部寒暑假期間，享受假期的三之二，其余時間由學?；虿块T安排工作。凡本校教職工，無故連續(xù)曠工一個月，或累積一個月者，以自動離職處理。 請假教職工因事、因病須離崗者，必須由本人履行請假手續(xù)。請假人除特殊情況外，一般需待安排好課工作之后，方可離開崗位。如因急病或緊急事故確實不能事先請假的，可委托他人辦理或事后補假。 請假時間在1—2節(jié)課以內(nèi)，本人空課者，由年級組長批準；一天以內(nèi)由教務主任批準（后勤人員由總務主任批準）；一天以上三天以內(nèi)由分管副校長批準；三天以上一周以內(nèi)由校長批準；一周以上，由校長簽注意見后，報教育局辦公室批準；中層以上干部，一律由校長批準。 教職工請假，一月內(nèi)事假累計3天、病假5天以上者扣發(fā)全部獎金；一學期事假累計15天，病假累計一個月以上者，扣發(fā)全學期地區(qū)津貼；事假在一個月，病假兩個月以上者，停發(fā)請假期間的職務工資。 請長期病假者，從綹三個月起，除執(zhí)行上述第三條規(guī)定外，發(fā)給病假期間工資標準如下：工齡不滿十年的發(fā)給本人工資90%（指除工務工資、獎勵工資以外的基本工資，下同）。滿十年的照發(fā)，六個月以上病假的，從第七個月起發(fā)病假期工資，標準如下：工齡不滿十年，發(fā)給本人工資70%；十年以上的發(fā)給本人工資的80%。四、獎懲對教職工的獎勵和處罰，要實事求是，公正合理，經(jīng)過一定評議、審議手續(xù)，并公之于眾。校級先進工作者，每學年評定一次，由校長授予榮譽稱號。單項獎勵隨時進行。先進工作者評定比例一般為15%20%左右，表彰先進，堅持德、勤、能、績綜合評定。須由群眾評議推薦，組室申報，校長審批。 給予教職工處分，必須慎重，應由學校組織調查，取得確鑿證據(jù)后，根據(jù)錯誤程度和本人認識態(tài)度，在一定范圍內(nèi)公開討論，形成初步見后，由學校行政會議決定。記過以上處分，需經(jīng)主管部門批準。 獎勵以精神為主，物質為輔。所有獎勵和警告以上的處分，均記入個人和學校檔案。凡符下列條件之一的教職工，可給予獎勵：（1）師德高尚，為人師表，教書育人，成績顯著者。（2）遵紀守法，兢兢業(yè)業(yè)，出滿勤，事事處處為集體，對不良行為敢于斗爭，事跡突出者。（3）熱愛學生，循循善誘，誨人不倦，教育教學質量名列前茅者。（4）勇于開拓，創(chuàng)新善于試驗，在教育教學改革上有較大貢獻者。（5）面向全校學生，對后進學生加倍愛護，在幫助后進學生轉化方面卓有成效者。（6）參加競賽獲獎學生的輔導教師。對照上述條件，視情況可授予先進工作（或其它榮譽）稱號，或給予單項獎勵。　凡有下列情況之一者應給予處罰。（1）目無法紀，自由散漫，擅離職守，玩乎失職，造成損失者。（2）體罰和變相體罰學生，使學生心理和生理受到摧殘和傷害者。（3）違法亂紀，賭博成性，酗酒成風，打仗，挑撥是非造成不良影響者。石橋小學 2016年2月22日班主任考核評價細則為發(fā)揮班主任在班級教育管理中的主導作用，充分調動班主任工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性，促進班級管理工作的制度化、規(guī)范化，并為班主任聘任、評優(yōu)等提供依據(jù)，特制定本細則。一、師德表現(xiàn)方面（20分，每條5分）A、體罰或變相體罰學生得0分。B、不能與家長及同事協(xié)調相處的得0分。C、向家長索要財物的得0分。D、有學生家長反映師風師德存在問題，經(jīng)查屬實的得0分。二、安全方面（10分）A、能經(jīng)常性地對學生進行安全教育，包括交通安全、食品安全、用電安全、活動安全等，班級沒有發(fā)生安全責任事故。（得10分）B、班級發(fā)生安全責任事故。（得0分）三、衛(wèi)生方面（10分）A、認真打掃衛(wèi)生，使教室內(nèi)外、地面、墻壁、走廊及衛(wèi)生責任區(qū)等能保持整潔，室內(nèi)物品擺放整齊而有條理，無一人在校門口吃早飯或帶、買零食吃，衛(wèi)生成績在月評比中獲年級組第一名。（得10分）B、認真打掃衛(wèi)生，教室內(nèi)外、地面、墻壁、走廊及衛(wèi)生責任區(qū)等比較整潔，室內(nèi)物品擺放有條理，無一人在校門口吃早飯或帶、買零食吃，衛(wèi)生成績在月評比中獲年級組第二、三名。（得8分）C、教室內(nèi)外、地面、墻壁、走廊及衛(wèi)生責任區(qū)等多次出現(xiàn)臟、亂現(xiàn)象，有時有同學在校門口吃早飯或帶、買零食吃，在月考評比中為年級組第四、五名。（得6分）四、路隊（10分）三～五年級班主任應教育學生家長不得進入校園。A、路隊有班主任帶隊，隊形整齊的得10分。B、路隊有班主任帶隊，隊形較整齊的得8分。C、路隊有班主任帶隊，隊形不整齊的得6分。D、學生不排隊離校的得0分。五、財產(chǎn)管理（20分）A、班主任經(jīng)常性地教育學生愛護學校公物，花草樹木，無損壞課桌椅、門窗等現(xiàn)象。（得10分）B、有損壞課桌椅、門窗等現(xiàn)象。（得0分）六、集體活動（10分）A、能積極認真地組織學生參加學校組織的集體活動，服從安排，成績突出。（得10分）B、能積極認真地組織學生參加學校組織的集體活動，服從安排，成績一般。（得8分）C、不能積極認真地組織學生參加學校組織的集體活動，不服從安排。（得0分）七、教室布置（10分）A、能根據(jù)學生特點，科學、合理地布置班級環(huán)境，做到布置個性化、規(guī)范化，能根據(jù)學校布置定期出黑板報。（得10分）B、能布置班級環(huán)境，根據(jù)學校布置定期出墻報。（得8分）C、班級環(huán)境布置較差，不能根據(jù)學校布置定期出墻報。（得0分）八、計劃、總結（10分）A、班主任能及時制訂并上交班級工作計劃，且具有一定的針對性和可操作性。（得5分）B、班主任能在學期結束前，及時擬定并上交班級工作總結，并有一定質量。（得5分）C、計劃、總結不能及時制訂上交，質量較差。（得0分）九、獎勵月獎：每月對全校所有班級進行量化評分，算出總分，按年級排出名次，對一、二、三、四、五名的班級分別獎勵10元、8元、6元、4元、2元。期末獎：在每月評比的基礎上，算出各班級期末總得分，按年級排出名次，對一、二、三、四、五名的班級分別獎勵50元、40元、30元、20元、10元。石橋小學 2016年2月22日 校本培訓制度 指導思想　　全面貫徹落實市、縣教育局關于校本培訓的文件精神。把校本培訓作為教師綜合素質培訓的主陣地，面向全體教師，以提高教師的整體素質為目的，以提高實施素質教育的能力和水平為重點，按需施教，學用結合，注重質量與實效，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精良、善于從事素質教育的新型教師隊伍。　　二、培訓目標　　逐步完善校本培訓制度，形成有利于教師崗位成長的“培養(yǎng)、培訓、管理”一體化的有效運行機制，構建學習化組織?！　±^續(xù)進行新課程的培訓，通過培訓，使全體教師具有現(xiàn)代理念，具有較高的教育教學專業(yè)水平和駕馭課堂的能力，掌握自主、合作、探究的課堂教學模式。　　、年齡、知識結構分布合理。全校教師普遍接受計算機應用能力培訓,50歲以下的教師接受現(xiàn)代遠程教育工程培訓，將遠程教育資源有效地與學科教學整合。能夠利用校園網(wǎng)開展計算機輔助教學和網(wǎng)絡教學?！　⊥ㄟ^理論學習和實踐研究，把新的發(fā)展性評價理念貫穿在日常教育教學行為中去，探索發(fā)展性評價模式。　　進行校本課程開發(fā)的理論研究和實踐，使每位教師真正樹立課程開發(fā)意識，既是課程的實施者也是開發(fā)者?！　∫龑Ы處煒淞⒔K身學習觀念，指導教師學會學習，提高教師的實際動手能力和教育創(chuàng)新能力，促進教師自主成長和提高。提高教師的思想道德素質和業(yè)務素質，實現(xiàn)學科教學創(chuàng)新、德育工作創(chuàng)新和管理工作創(chuàng)新，適應新課程改革和發(fā)展的需要?！　∪?、校本培訓的主要內(nèi)容　　結合學校實際，較系統(tǒng)地進行學習教育教學基本理論的培訓?！　〖皶r進行實踐新課程的經(jīng)驗和反思交流會，解決實踐中的問題?！　∨c時俱進地進行新教育理念培訓　　加強對教師現(xiàn)代教育技術知識的培訓，由教導處負責將遠程教育應用各學科教學進行培訓作?！　∵M行教科研基本知識、方法培訓?！　∵M行德育工作和班主任工作的培訓?！　煹屡嘤?。通過各種形式加強教師的師德培訓，培養(yǎng)一支受學生喜歡、家長放心、品德高尚的師資隊伍?！　∷?、培訓方式　　以學代培大力倡導和鼓勵全校教師以自主學習為主，通過自學不斷更新觀念，強化內(nèi)在，更新自己的教育教學方法，自覺學習掌握現(xiàn)代教育教學技術，自覺將天網(wǎng)工程資源與學科教學有效整合，并運用天網(wǎng)資源自制課件。學校要廣泛地通過教師自學、學歷達標培訓學習以及其他有專業(yè)特長培訓學習等促進教師素質的不斷提高。　　以課代培學校教育教學的主陣地是課堂，讓學校教師通過課堂教學實踐，鍛煉和提高自身素質是十分重要的。抓好新老教師的同上一節(jié)課、骨干教師示范課、年級教研課、校級教研課、課題匯報課、各類選拔競賽課并及時進行評課，促使教師快速成長?！　∫越Y對代培充分發(fā)揮新老教師的特點，達到老帶新、新促老、互幫互學、各得其所的目的。對教師新老結對，學校要有明確的目標、要求，要監(jiān)督結對培訓的過程，年終進行檢查評估驗收和獎勵?！　∫匝写嘟M織教師參加各種教學研究活動。促使教師不斷提高反思、學習、研究的自覺性。要求教師自主自立積極參加課題研究，人人有奮斗的目標?！　∫詴嘁杏媱澯袑哟蔚亟M織教師參加校內(nèi)外各級各類學術研討會、專題報告會、經(jīng)驗交流會、教學觀摩展示會等，促進教師繼續(xù)學習。在校內(nèi)要組織教師教學經(jīng)驗交流、課堂教育教學技術展示會等，讓教師在交流實踐經(jīng)驗、探索方法、交流成果、學習借鑒的基礎上進一步激發(fā)積極性和創(chuàng)造精神?！　∫钥疾齑鄬W校要有計劃有目的分期分批組織教師外出學習、考察，使教師們眼界開闊、思想解放、觀念轉變。通過學習、比較，在各個方面為教師提供可借鑒的東西，激發(fā)教師自覺學習、研究及實踐的積極性。有利于教師結合本人的實際，提出教育教學改革與發(fā)展的意見、建議、思路和方法?！　∥濉⑿１九嘤柟芾磙k法　　為使校本培訓逐漸走上規(guī)范化、制度化，按照縣教育局的要求，規(guī)定每學年每位教師參加校本培訓時間不得少于48學時，將學時數(shù)分解到每個培訓項目上，根據(jù)出勤率、考核成績等實際情況評定最終成績?！　〖訌娦１九嘤柕倪^程管理，有專人負責管理教師參訓的考勤、記錄、考核、總結等，促進學習和研究的良性互動。（由教科室專門負責）　　建立健全校本培訓教師個人檔案，內(nèi)容涵蓋學校集體培訓、學科培訓、情況記錄、個人反思、自學筆記、有關材料、聽課記錄、優(yōu)秀教案、參與課題研究情況、論文獲獎證書復印件等。　　建立健全校本培訓考核制度。學期末校本培訓考核小組對教師進行考核?！　【唧w考核辦法如下：　?。?）各學科每月整理一份教學反思、一份教學案例。每少一次扣2分?！　。?）35歲以下的青年教師每學期上一次公開課（同上一節(jié)課），考核小組依據(jù)射縣實驗小學“課堂教學考核方案”標準進行評估。納入過程質量獎?！　。?）每位教師每學期培訓學時不少于48學時（30分），每少一學時扣2分?！　。?）對縣教研室、學校組織的各種培訓，不遲到，不缺勤，培訓成績優(yōu)秀者加2分，不合格者扣5分?！　。?）嚴格外出學習匯報制度。外出教師學習完后要及時向教科室負責領導做好外出學習匯報，交學習心得以及學習材料，有必要將在全體教師會上進行交流（或講課）?！　。?）完善校本培訓評價機制。學校要重視直接激勵。每年召開一次教育科研交流大會，由學校教科研領導小組和有關專家對教師的科研或實驗成果進行評審，并頒發(fā)證書。以此促使教師抓住機會充分展示自身價值和職業(yè)價值，最大限度的滿足教師的成就感，提高其教研意識?！　。?）由教科室責對教師運用現(xiàn)代化手段輔助教學的水平進行考核，對教師運用天網(wǎng)工程進行課件制作進行記載和評比?！　×?、校本培訓的保障措施　?。ㄒ唬┬ｉL是校本培訓的第一責任人。學校成立校本培訓領導小組，建立健全校本培訓制度，包括考勤、考核、獎懲等。各學科要管理到位，保證校本培訓的學習研究有序而高效地開展，提高培訓的整體質量?！　。ǘ┬１九嘤柟ぷ髟凇皩W校領導、各處室主任、教研組長”指導下開展。各部門要加強協(xié)作，各級部、各學科要按照學校的統(tǒng)一部署和要求，結合本學科實際，制定計劃和實施意見，