【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 核為年度優(yōu)秀。相關(guān)說(shuō)明凡本細(xì)則無(wú)明確計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)的，由評(píng)審小組討論決定。因責(zé)任事故所受的處分、處罰。按情節(jié)和后果嚴(yán)重程度，扣10—20分。 80分以上為優(yōu)秀，70—79分為稱(chēng)職，60—69分為基本稱(chēng)職，60分以下為不稱(chēng)職。評(píng)價(jià)結(jié)果作為表彰、職稱(chēng)考核、績(jī)效工資分配、崗位設(shè)置的重要依據(jù)。 石橋小學(xué) 2016年2月22日 人事管理制度 人事凡本校教職工必須熱愛(ài)教育事業(yè)，不提倡留職停薪，未經(jīng)學(xué)校許可，不準(zhǔn)搞第二職業(yè)。全校教職工必須認(rèn)真履行崗位責(zé)任制，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章人事管理制度，服從學(xué)校分配。凡要求調(diào)入本校工作的教職工經(jīng)學(xué)?？己?，行政會(huì)研究同意方可辦理調(diào)入手續(xù)。調(diào)入后第一年為試用期，試用期滿(mǎn)考評(píng)合格，方可成為本校正式教職工。 學(xué)校決定調(diào)整工作崗位的教職工，應(yīng)服從分配，按時(shí)上崗，否則從通知之日起以曠工論處。凡本校教職工連續(xù)礦工一周或累計(jì)半個(gè)月以上者，以待崗處理。二、考勤學(xué)校全體干部，教師職工均系考勤對(duì)象，由教務(wù)處負(fù)責(zé)考勤工作。各組、室設(shè)考勤員一名，（由組長(zhǎng)擔(dān)任），逐日記載出勤情況，按日統(tǒng)計(jì)，上報(bào)教務(wù)處匯總公布。 全體教職工必須按學(xué)校規(guī)定的辦公人事管理制度按時(shí)上下班，不遲到、不中途離崗。教職工因事、因?。ǔ厥馇闆r外），必須事先履行請(qǐng)假手續(xù)，準(zhǔn)假后方可離崗。工作時(shí)擅離職守，按曠工論處。因公外出，也應(yīng)告知組室負(fù)責(zé)人或考勤員。 請(qǐng)假期滿(mǎn)，必須按時(shí)履行銷(xiāo)假手續(xù)，逾期無(wú)故不歸者按曠工論處。曠工半天以上（合半天）扣除相應(yīng)的工資外，停發(fā)當(dāng)月獎(jiǎng)勵(lì)工資。教職工的集體政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和各種集體活動(dòng)，均列入正常的考勤之列。本校專(zhuān)職教師，按國(guó)家規(guī)定享受寒暑假。職工、干部寒暑假期間，享受假期的三之二，其余時(shí)間由學(xué)?；虿块T(mén)安排工作。凡本校教職工，無(wú)故連續(xù)曠工一個(gè)月，或累積一個(gè)月者，以自動(dòng)離職處理。 請(qǐng)假教職工因事、因病須離崗者，必須由本人履行請(qǐng)假手續(xù)。請(qǐng)假人除特殊情況外，一般需待安排好課工作之后，方可離開(kāi)崗位。如因急病或緊急事故確實(shí)不能事先請(qǐng)假的，可委托他人辦理或事后補(bǔ)假。 請(qǐng)假時(shí)間在1—2節(jié)課以?xún)?nèi)，本人空課者，由年級(jí)組長(zhǎng)批準(zhǔn)；一天以?xún)?nèi)由教務(wù)主任批準(zhǔn)（后勤人員由總務(wù)主任批準(zhǔn)）；一天以上三天以?xún)?nèi)由分管副校長(zhǎng)批準(zhǔn)；三天以上一周以?xún)?nèi)由校長(zhǎng)批準(zhǔn)；一周以上，由校長(zhǎng)簽注意見(jiàn)后，報(bào)教育局辦公室批準(zhǔn)；中層以上干部，一律由校長(zhǎng)批準(zhǔn)。 教職工請(qǐng)假，一月內(nèi)事假累計(jì)3天、病假5天以上者扣發(fā)全部獎(jiǎng)金；一學(xué)期事假累計(jì)15天，病假累計(jì)一個(gè)月以上者，扣發(fā)全學(xué)期地區(qū)津貼；事假在一個(gè)月，病假兩個(gè)月以上者，停發(fā)請(qǐng)假期間的職務(wù)工資。 請(qǐng)長(zhǎng)期病假者，從綹三個(gè)月起，除執(zhí)行上述第三條規(guī)定外，發(fā)給病假期間工資標(biāo)準(zhǔn)如下：工齡不滿(mǎn)十年的發(fā)給本人工資90%（指除工務(wù)工資、獎(jiǎng)勵(lì)工資以外的基本工資，下同）。滿(mǎn)十年的照發(fā)，六個(gè)月以上病假的，從第七個(gè)月起發(fā)病假期工資，標(biāo)準(zhǔn)如下：工齡不滿(mǎn)十年，發(fā)給本人工資70%；十年以上的發(fā)給本人工資的80%。四、獎(jiǎng)懲對(duì)教職工的獎(jiǎng)勵(lì)和處罰，要實(shí)事求是，公正合理，經(jīng)過(guò)一定評(píng)議、審議手續(xù)，并公之于眾。校級(jí)先進(jìn)工作者，每學(xué)年評(píng)定一次，由校長(zhǎng)授予榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)隨時(shí)進(jìn)行。先進(jìn)工作者評(píng)定比例一般為15%20%左右，表彰先進(jìn)，堅(jiān)持德、勤、能、績(jī)綜合評(píng)定。須由群眾評(píng)議推薦，組室申報(bào)，校長(zhǎng)審批。 給予教職工處分，必須慎重，應(yīng)由學(xué)校組織調(diào)查，取得確鑿證據(jù)后，根據(jù)錯(cuò)誤程度和本人認(rèn)識(shí)態(tài)度，在一定范圍內(nèi)公開(kāi)討論，形成初步見(jiàn)后，由學(xué)校行政會(huì)議決定。記過(guò)以上處分，需經(jīng)主管部門(mén)批準(zhǔn)。 獎(jiǎng)勵(lì)以精神為主，物質(zhì)為輔。所有獎(jiǎng)勵(lì)和警告以上的處分，均記入個(gè)人和學(xué)校檔案。凡符下列條件之一的教職工，可給予獎(jiǎng)勵(lì)：（1）師德高尚，為人師表，教書(shū)育人，成績(jī)顯著者。（2）遵紀(jì)守法，兢兢業(yè)業(yè)，出滿(mǎn)勤，事事處處為集體，對(duì)不良行為敢于斗爭(zhēng)，事跡突出者。（3）熱愛(ài)學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，教育教學(xué)質(zhì)量名列前茅者。（4）勇于開(kāi)拓，創(chuàng)新善于試驗(yàn)，在教育教學(xué)改革上有較大貢獻(xiàn)者。（5）面向全校學(xué)生，對(duì)后進(jìn)學(xué)生加倍愛(ài)護(hù)，在幫助后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化方面卓有成效者。（6）參加競(jìng)賽獲獎(jiǎng)學(xué)生的輔導(dǎo)教師。對(duì)照上述條件，視情況可授予先進(jìn)工作（或其它榮譽(yù)）稱(chēng)號(hào)，或給予單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)?！》灿邢铝星闆r之一者應(yīng)給予處罰。（1）目無(wú)法紀(jì)，自由散漫，擅離職守，玩乎失職，造成損失者。（2）體罰和變相體罰學(xué)生，使學(xué)生心理和生理受到摧殘和傷害者。（3）違法亂紀(jì)，賭博成性，酗酒成風(fēng)，打仗，挑撥是非造成不良影響者。石橋小學(xué) 2016年2月22日班主任考核評(píng)價(jià)細(xì)則為發(fā)揮班主任在班級(jí)教育管理中的主導(dǎo)作用，充分調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，促進(jìn)班級(jí)管理工作的制度化、規(guī)范化，并為班主任聘任、評(píng)優(yōu)等提供依據(jù)，特制定本細(xì)則。一、師德表現(xiàn)方面（20分，每條5分）A、體罰或變相體罰學(xué)生得0分。B、不能與家長(zhǎng)及同事協(xié)調(diào)相處的得0分。C、向家長(zhǎng)索要財(cái)物的得0分。D、有學(xué)生家長(zhǎng)反映師風(fēng)師德存在問(wèn)題，經(jīng)查屬實(shí)的得0分。二、安全方面（10分）A、能經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，包括交通安全、食品安全、用電安全、活動(dòng)安全等，班級(jí)沒(méi)有發(fā)生安全責(zé)任事故。（得10分）B、班級(jí)發(fā)生安全責(zé)任事故。（得0分）三、衛(wèi)生方面（10分）A、認(rèn)真打掃衛(wèi)生，使教室內(nèi)外、地面、墻壁、走廊及衛(wèi)生責(zé)任區(qū)等能保持整潔，室內(nèi)物品擺放整齊而有條理，無(wú)一人在校門(mén)口吃早飯或帶、買(mǎi)零食吃，衛(wèi)生成績(jī)?cè)谠略u(píng)比中獲年級(jí)組第一名。（得10分）B、認(rèn)真打掃衛(wèi)生，教室內(nèi)外、地面、墻壁、走廊及衛(wèi)生責(zé)任區(qū)等比較整潔，室內(nèi)物品擺放有條理，無(wú)一人在校門(mén)口吃早飯或帶、買(mǎi)零食吃，衛(wèi)生成績(jī)?cè)谠略u(píng)比中獲年級(jí)組第二、三名。（得8分）C、教室內(nèi)外、地面、墻壁、走廊及衛(wèi)生責(zé)任區(qū)等多次出現(xiàn)臟、亂現(xiàn)象，有時(shí)有同學(xué)在校門(mén)口吃早飯或帶、買(mǎi)零食吃，在月考評(píng)比中為年級(jí)組第四、五名。（得6分）四、路隊(duì)（10分）三～五年級(jí)班主任應(yīng)教育學(xué)生家長(zhǎng)不得進(jìn)入校園。A、路隊(duì)有班主任帶隊(duì)，隊(duì)形整齊的得10分。B、路隊(duì)有班主任帶隊(duì)，隊(duì)形較整齊的得8分。C、路隊(duì)有班主任帶隊(duì)，隊(duì)形不整齊的得6分。D、學(xué)生不排隊(duì)離校的得0分。五、財(cái)產(chǎn)管理（20分）A、班主任經(jīng)常性地教育學(xué)生愛(ài)護(hù)學(xué)校公物，花草樹(shù)木，無(wú)損壞課桌椅、門(mén)窗等現(xiàn)象。（得10分）B、有損壞課桌椅、門(mén)窗等現(xiàn)象。（得0分）六、集體活動(dòng)（10分）A、能積極認(rèn)真地組織學(xué)生參加學(xué)校組織的集體活動(dòng)，服從安排，成績(jī)突出。（得10分）B、能積極認(rèn)真地組織學(xué)生參加學(xué)校組織的集體活動(dòng)，服從安排，成績(jī)一般。（得8分）C、不能積極認(rèn)真地組織學(xué)生參加學(xué)校組織的集體活動(dòng)，不服從安排。（得0分）七、教室布置（10分）A、能根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，科學(xué)、合理地布置班級(jí)環(huán)境，做到布置個(gè)性化、規(guī)范化，能根據(jù)學(xué)校布置定期出黑板報(bào)。（得10分）B、能布置班級(jí)環(huán)境，根據(jù)學(xué)校布置定期出墻報(bào)。（得8分）C、班級(jí)環(huán)境布置較差，不能根據(jù)學(xué)校布置定期出墻報(bào)。（得0分）八、計(jì)劃、總結(jié)（10分）A、班主任能及時(shí)制訂并上交班級(jí)工作計(jì)劃，且具有一定的針對(duì)性和可操作性。（得5分）B、班主任能在學(xué)期結(jié)束前，及時(shí)擬定并上交班級(jí)工作總結(jié)，并有一定質(zhì)量。（得5分）C、計(jì)劃、總結(jié)不能及時(shí)制訂上交，質(zhì)量較差。（得0分）九、獎(jiǎng)勵(lì)月獎(jiǎng)：每月對(duì)全校所有班級(jí)進(jìn)行量化評(píng)分，算出總分，按年級(jí)排出名次，對(duì)一、二、三、四、五名的班級(jí)分別獎(jiǎng)勵(lì)10元、8元、6元、4元、2元。期末獎(jiǎng)：在每月評(píng)比的基礎(chǔ)上，算出各班級(jí)期末總得分，按年級(jí)排出名次，對(duì)一、二、三、四、五名的班級(jí)分別獎(jiǎng)勵(lì)50元、40元、30元、20元、10元。石橋小學(xué) 2016年2月22日 校本培訓(xùn)制度 指導(dǎo)思想　　全面貫徹落實(shí)市、縣教育局關(guān)于校本培訓(xùn)的文件精神。把校本培訓(xùn)作為教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的主陣地，面向全體教師，以提高教師的整體素質(zhì)為目的，以提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，按需施教，學(xué)用結(jié)合，注重質(zhì)量與實(shí)效，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、善于從事素質(zhì)教育的新型教師隊(duì)伍?！　《?、培訓(xùn)目標(biāo)　　逐步完善校本培訓(xùn)制度，形成有利于教師崗位成長(zhǎng)的“培養(yǎng)、培訓(xùn)、管理”一體化的有效運(yùn)行機(jī)制，構(gòu)建學(xué)習(xí)化組織。　　繼續(xù)進(jìn)行新課程的培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，使全體教師具有現(xiàn)代理念，具有較高的教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平和駕馭課堂的能力，掌握自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式?！　?、年齡、知識(shí)結(jié)構(gòu)分布合理。全校教師普遍接受計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培訓(xùn),50歲以下的教師接受現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程培訓(xùn)，將遠(yuǎn)程教育資源有效地與學(xué)科教學(xué)整合。能夠利用校園網(wǎng)開(kāi)展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。　　通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究，把新的發(fā)展性評(píng)價(jià)理念貫穿在日常教育教學(xué)行為中去，探索發(fā)展性評(píng)價(jià)模式。　　進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)的理論研究和實(shí)踐，使每位教師真正樹(shù)立課程開(kāi)發(fā)意識(shí)，既是課程的實(shí)施者也是開(kāi)發(fā)者。　　引導(dǎo)教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀(guān)念，指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力和教育創(chuàng)新能力，促進(jìn)教師自主成長(zhǎng)和提高。提高教師的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新、德育工作創(chuàng)新和管理工作創(chuàng)新，適應(yīng)新課程改革和發(fā)展的需要?！　∪⑿１九嘤?xùn)的主要內(nèi)容　　結(jié)合學(xué)校實(shí)際，較系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)教育教學(xué)基本理論的培訓(xùn)。　　及時(shí)進(jìn)行實(shí)踐新課程的經(jīng)驗(yàn)和反思交流會(huì)，解決實(shí)踐中的問(wèn)題?！　∨c時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行新教育理念培訓(xùn)　　加強(qiáng)對(duì)教師現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn)，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)將遠(yuǎn)程教育應(yīng)用各學(xué)科教學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)作?！　∵M(jìn)行教科研基本知識(shí)、方法培訓(xùn)?！　∵M(jìn)行德育工作和班主任工作的培訓(xùn)?！　煹屡嘤?xùn)。通過(guò)各種形式加強(qiáng)教師的師德培訓(xùn)，培養(yǎng)一支受學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心、品德高尚的師資隊(duì)伍?！　∷摹⑴嘤?xùn)方式　　以學(xué)代培大力倡導(dǎo)和鼓勵(lì)全校教師以自主學(xué)習(xí)為主，通過(guò)自學(xué)不斷更新觀(guān)念，強(qiáng)化內(nèi)在，更新自己的教育教學(xué)方法，自覺(jué)學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，自覺(jué)將天網(wǎng)工程資源與學(xué)科教學(xué)有效整合，并運(yùn)用天網(wǎng)資源自制課件。學(xué)校要廣泛地通過(guò)教師自學(xué)、學(xué)歷達(dá)標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及其他有專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)等促進(jìn)教師素質(zhì)的不斷提高?！　∫哉n代培學(xué)校教育教學(xué)的主陣地是課堂，讓學(xué)校教師通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐，鍛煉和提高自身素質(zhì)是十分重要的。抓好新老教師的同上一節(jié)課、骨干教師示范課、年級(jí)教研課、校級(jí)教研課、課題匯報(bào)課、各類(lèi)選拔競(jìng)賽課并及時(shí)進(jìn)行評(píng)課，促使教師快速成長(zhǎng)?！　∫越Y(jié)對(duì)代培充分發(fā)揮新老教師的特點(diǎn)，達(dá)到老帶新、新促老、互幫互學(xué)、各得其所的目的。對(duì)教師新老結(jié)對(duì)，學(xué)校要有明確的目標(biāo)、要求，要監(jiān)督結(jié)對(duì)培訓(xùn)的過(guò)程，年終進(jìn)行檢查評(píng)估驗(yàn)收和獎(jiǎng)勵(lì)?！　∫匝写嘟M織教師參加各種教學(xué)研究活動(dòng)。促使教師不斷提高反思、學(xué)習(xí)、研究的自覺(jué)性。要求教師自主自立積極參加課題研究，人人有奮斗的目標(biāo)。　　以會(huì)代培要有計(jì)劃有層次地組織教師參加校內(nèi)外各級(jí)各類(lèi)學(xué)術(shù)研討會(huì)、專(zhuān)題報(bào)告會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、教學(xué)觀(guān)摩展示會(huì)等，促進(jìn)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)。在校內(nèi)要組織教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、課堂教育教學(xué)技術(shù)展示會(huì)等，讓教師在交流實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、探索方法、交流成果、學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)積極性和創(chuàng)造精神。　　以考察代培學(xué)校要有計(jì)劃有目的分期分批組織教師外出學(xué)習(xí)、考察，使教師們眼界開(kāi)闊、思想解放、觀(guān)念轉(zhuǎn)變。通過(guò)學(xué)習(xí)、比較，在各個(gè)方面為教師提供可借鑒的東西，激發(fā)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)、研究及實(shí)踐的積極性。有利于教師結(jié)合本人的實(shí)際，提出教育教學(xué)改革與發(fā)展的意見(jiàn)、建議、思路和方法。　　五、校本培訓(xùn)管理辦法　　為使校本培訓(xùn)逐漸走上規(guī)范化、制度化，按照縣教育局的要求，規(guī)定每學(xué)年每位教師參加校本培訓(xùn)時(shí)間不得少于48學(xué)時(shí)，將學(xué)時(shí)數(shù)分解到每個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目上，根據(jù)出勤率、考核成績(jī)等實(shí)際情況評(píng)定最終成績(jī)?！　〖訌?qiáng)校本培訓(xùn)的過(guò)程管理，有專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理教師參訓(xùn)的考勤、記錄、考核、總結(jié)等，促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究的良性互動(dòng)。（由教科室專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)）　　建立健全校本培訓(xùn)教師個(gè)人檔案，內(nèi)容涵蓋學(xué)校集體培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、情況記錄、個(gè)人反思、自學(xué)筆記、有關(guān)材料、聽(tīng)課記錄、優(yōu)秀教案、參與課題研究情況、論文獲獎(jiǎng)證書(shū)復(fù)印件等。　　建立健全校本培訓(xùn)考核制度。學(xué)期末校本培訓(xùn)考核小組對(duì)教師進(jìn)行考核?！　【唧w考核辦法如下：　?。?）各學(xué)科每月整理一份教學(xué)反思、一份教學(xué)案例。每少一次扣2分。　?。?）35歲以下的青年教師每學(xué)期上一次公開(kāi)課（同上一節(jié)課），考核小組依據(jù)射縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)“課堂教學(xué)考核方案”標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)估。納入過(guò)程質(zhì)量獎(jiǎng)?！　。?）每位教師每學(xué)期培訓(xùn)學(xué)時(shí)不少于48學(xué)時(shí)（30分），每少一學(xué)時(shí)扣2分?！　。?）對(duì)縣教研室、學(xué)校組織的各種培訓(xùn)，不遲到，不缺勤，培訓(xùn)成績(jī)優(yōu)秀者加2分，不合格者扣5分。　?。?）嚴(yán)格外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制度。外出教師學(xué)習(xí)完后要及時(shí)向教科室負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)做好外出學(xué)習(xí)匯報(bào)，交學(xué)習(xí)心得以及學(xué)習(xí)材料，有必要將在全體教師會(huì)上進(jìn)行交流（或講課）。　?。?）完善校本培訓(xùn)評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校要重視直接激勵(lì)。每年召開(kāi)一次教育科研交流大會(huì)，由學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組和有關(guān)專(zhuān)家對(duì)教師的科研或?qū)嶒?yàn)成果進(jìn)行評(píng)審，并頒發(fā)證書(shū)。以此促使教師抓住機(jī)會(huì)充分展示自身價(jià)值和職業(yè)價(jià)值，最大限度的滿(mǎn)足教師的成就感，提高其教研意識(shí)?！　。?）由教科室責(zé)對(duì)教師運(yùn)用現(xiàn)代化手段輔助教學(xué)的水平進(jìn)行考核，對(duì)教師運(yùn)用天網(wǎng)工程進(jìn)行課件制作進(jìn)行記載和評(píng)比。　　六、校本培訓(xùn)的保障措施　?。ㄒ唬┬ｉL(zhǎng)是校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人。學(xué)校成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全校本培訓(xùn)制度，包括考勤、考核、獎(jiǎng)懲等。各學(xué)科要管理到位，保證校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)研究有序而高效地開(kāi)展，提高培訓(xùn)的整體質(zhì)量?！　。ǘ┬１九嘤?xùn)工作在“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各處室主任、教研組長(zhǎng)”指導(dǎo)下開(kāi)展。各部門(mén)要加強(qiáng)協(xié)作，各級(jí)部、各學(xué)科要按照學(xué)校的統(tǒng)一部署和要求，結(jié)合本學(xué)科實(shí)際，制定計(jì)劃和實(shí)施意見(jiàn)，