學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)工作方案及工作記錄(編輯修改稿)
2025-05-23 06:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 駱習(xí)群、相關(guān)教研組長 第二組 肖新華（組長）、陳黔地 （專業(yè)類、政） 陪聽人員 唐松林、劉一心、高席蘭、相關(guān)教研組長五、督導(dǎo)時間安排：11周始（先荷花池校區(qū)后張公嶺校區(qū)）注： 上午聽課，本節(jié)課后當(dāng)即檢查授課老師教案。下午匯總情況（確定等級，每堂課填寫一份“課堂教學(xué)評價表”）并與教師交流（交流時間：下午2:00—4:00），但不向教師反饋等級結(jié)果。中餐在接待室吃盒飯，飯后可到休息室休息（學(xué)校已安排休息室）。學(xué)校不負(fù)責(zé)接送，請離退休聽課專家自行乘車往返學(xué)校，學(xué)校另行補(bǔ)助的士費(fèi)。 2009年10月18日長沙市財經(jīng)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)（就業(yè)班試行）一、 兩個統(tǒng)一(20分) 科學(xué)性與思想性統(tǒng)一(10分) 教學(xué)目標(biāo)制訂符合就業(yè)市場需求、課程標(biāo)準(zhǔn)要求和各類學(xué)生實際，知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三位一體目標(biāo)齊全。先進(jìn)性與實效性統(tǒng)一(10分) 能根據(jù)目標(biāo)對教材進(jìn)行刪減、重組、整合、擴(kuò)展或延伸，使教師所教、學(xué)生所學(xué)能符合市場所需和學(xué)生持續(xù)發(fā)展需要；能根據(jù)內(nèi)容需要，恰當(dāng)、熟練地運(yùn)用普通教具(圖、畫、像、物)和現(xiàn)代化教學(xué)手段，能根據(jù)專業(yè)要求體現(xiàn)教師自身熟練的專業(yè)技能；能快速、有效地實施“反饋矯正”，各類學(xué)生基本能得到充分發(fā)展，目標(biāo)達(dá)成度高。二、四個落實(60分)落實主體地位(10分) 充分尊重學(xué)生人格，能用激勵評價和寬容策略對待學(xué)生的課堂反應(yīng)，以語言為主要手段，積極創(chuàng)設(shè)情境，有效激發(fā)學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)、實踐、體驗、求異、質(zhì)疑的欲望和活力；學(xué)生主動性、個性化的探索學(xué)習(xí)時間充足,形式多樣（動腦、動口、動手、動眼、動耳等）。落實因材施教（10分） 根據(jù)各類學(xué)生在認(rèn)知、情感、個性等方面的差異，有意為他們提供活動、表現(xiàn)和成功的機(jī)會。采用有效教學(xué)方法(20分) 課堂上能積極地、有效地采用案例教學(xué)、模塊教學(xué)、實踐教學(xué)、探究式教學(xué)等符合職業(yè)教育特色的教學(xué)方法。案例來源于社會生活和就業(yè)市場；模塊設(shè)計具有相對完整性和可操作性；實踐教學(xué)符合學(xué)生就業(yè)、發(fā)展需要。課堂氣氛和諧、民主、寬松、熱烈。落實學(xué)科技能及學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)(20分) 在引導(dǎo)學(xué)生感知、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程中，按既定目標(biāo)，進(jìn)行針對性強(qiáng)、效果明顯的學(xué)科技能訓(xùn)練，學(xué)生能在教師指導(dǎo)下迅速把學(xué)科知識初步轉(zhuǎn)化為學(xué)科技能；注意學(xué)生創(chuàng)新思維、個性品質(zhì)、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、策略和方法的培養(yǎng)。二、 兩個規(guī)范(20分)語言規(guī)范(10分) 普通話音調(diào)純正、流利、悅耳；語言清晰、準(zhǔn)確、條理、精練、生動、文明。行為規(guī)范(10分) 板書工整條理，詳略行當(dāng)；教態(tài)親切自然，儀表端莊，舉止大方；課堂示范操作、組織、應(yīng)變及調(diào)控能力強(qiáng)。三、 八條警戒線(每條在總分內(nèi)減5分) 教學(xué)語言平淡，無啟發(fā)性和激勵性； 有排斥、歧視、挖苦、羞辱或體罰學(xué)生行為
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