中日兒童交流活動項(xiàng)目研究報告(編輯修改稿)
2025-05-23 04:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)期的課程表；相反，大部分日本學(xué)生不能回憶自己本學(xué)期的課程表。 結(jié)論： 總體來看，中國家長對孩子在課外活動上干涉太多，換句話說大部分中國兒童都沒有權(quán)力選擇自己喜愛的課外書，這種現(xiàn)狀很值得引起廣大教育工作者和家長們的關(guān)注。 不少我國兒童連自己的活動愛好都不能實(shí)現(xiàn)，這是否能讓孩子形成正確的價值觀、人生觀呢？ 交往與溝通 無論是中國孩子或日本孩子都基本上能夠與家長之間進(jìn)行良好的溝通。 對于孩子學(xué)習(xí)成績上升和下降，中國家長比日本家長要敏感得的多。在日本有近一半的家長在孩子成績剛剛下降時，采取冷靜、觀望的方法，甚至連口頭批評也不采取，以免對孩子作成傷害。這說明了日本家長認(rèn)為小孩子成績輕微上升或下降都是正常的，沒有必要太敏感。（但本次調(diào)研究數(shù)據(jù)來自參加兒童交流的孩子，學(xué)習(xí)成績一向較好，所以本頁數(shù)據(jù)只能反映因成績變動而引起的溝通問題。） 能力一 在能力方面，中國學(xué)生與日本學(xué)生差異較大的是獨(dú)立能力。 八成的日本學(xué)生表示來中國參加交流活動，在新的家庭中生活不會感覺害怕；相反，超過一半的中國學(xué)生表示去日本參加交流活動，
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