磁場對通電導(dǎo)線的作用教學(xué)設(shè)計說明(編輯修改稿)
2025-05-22 13:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 器走向生活生活實(shí)例電動機(jī) 總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容解釋課前小魔術(shù)原理課堂小結(jié)讓學(xué)生課后預(yù)習(xí)左手定則小型電動機(jī)課后實(shí)踐八、【設(shè)計思路】英國教育家斯賓塞曾說：“學(xué)生自己得來的任何一項(xiàng)知識，自己解決的任何一個問題，由于是自己獲得的，就比通過其它途徑得來的更徹底的屬他所有?！庇懈杏谒闹晾砻裕窘虒W(xué)設(shè)計將如何發(fā)揮學(xué)生的主體性置于首要位置，以實(shí)驗(yàn)探究為主線，引導(dǎo)學(xué)生通過認(rèn)識實(shí)驗(yàn)主動發(fā)現(xiàn)問題，搜集與分析、處理信息，使學(xué)生體驗(yàn)到動手操作的快樂，學(xué)習(xí)到類比、猜想、歸納等科學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。本?jié)課的設(shè)計也重視教師在探究過程中對學(xué)生的引導(dǎo)和組織作用，力求讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、探究問題，使學(xué)生在整個探究過程中發(fā)揮主體作用，使學(xué)生從“學(xué)會”轉(zhuǎn)化成“會學(xué)”，成為學(xué)習(xí)的真正主人。九、【創(chuàng)新之處】實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新。以挑戰(zhàn)不用手?jǐn)Q螺母的情況下，利用“意念”讓螺母從螺栓中旋轉(zhuǎn)出來的小實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生積極主動的參與到課堂中來。在教學(xué)的過程中通過實(shí)驗(yàn)不斷給予學(xué)生足夠的感性認(rèn)識，讓學(xué)生學(xué)會實(shí)驗(yàn)探究并從實(shí)驗(yàn)中歸納出安培力的探究結(jié)論，找到隱含于物理現(xiàn)象背后的物理規(guī)律，為學(xué)生從感性認(rèn)識上升為理性理解奠定了基礎(chǔ)。 教學(xué)過程中以學(xué)生熟悉的“電流的磁效應(yīng)”為切入點(diǎn)，新舊聯(lián)系，使新知識融合到已有的知識系統(tǒng)中，新舊知識互相滲透、互相強(qiáng)化，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會新舊、縱橫聯(lián)系，善于從不同角度觀察事物，養(yǎng)成多方位思維習(xí)慣。利用生活中簡便易得的材料制作教學(xué)工具，實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新性強(qiáng)、實(shí)驗(yàn)效果明顯，既讓學(xué)生體驗(yàn)到物理來源于生活又回歸于生活的新課標(biāo)理念，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，又體現(xiàn)了低成本實(shí)驗(yàn)的教學(xué)理念，能很好地培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和節(jié)約意識還充分體現(xiàn)了環(huán)保的理念。 本設(shè)計的思路層層遞進(jìn)，突出了教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，并借助多媒體技術(shù)教學(xué)手段的輔助將教學(xué)內(nèi)容形象生動的展現(xiàn)出來，讓學(xué)生更加容易的掌握本節(jié)內(nèi)容。十、【教學(xué)反思】本節(jié)課依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律組織教學(xué)，引入新課從“意念螺絲”入手，設(shè)置懸念，提出問題，激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲；在進(jìn)行“影響安培力大小因素”的教學(xué)中注重實(shí)驗(yàn)探究，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用控制變量法，得出安培力的大小與通電導(dǎo)線中電流大小與通電導(dǎo)線有效長度的乘積是成正比，充分激發(fā)學(xué)生的動手能力。生活應(yīng)用環(huán)節(jié)從動圈式揚(yáng)聲
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