word版可編輯-小學英語多元化作業(yè)設(shè)計課題方案精心整理(編輯修改稿)
2025-05-19 22:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 說出或?qū)懗鏊闶降拇鸢富蛞髮W生自己設(shè)計口算題，編寫出算式。以此來鍛煉學生的邏輯數(shù)學智力。 視覺空間類作業(yè) 空間智能指的是人對色彩、形狀、空間位置等要素的準確感受和表達能力，表現(xiàn)為個人對線條、形狀、結(jié)構(gòu)色彩和空間關(guān)系的敏感以及通過圖形將它們表現(xiàn)出來的能力。 空間智力強弱使學生對色彩的感覺敏銳度、想象力、設(shè)計理念及徒手畫都有著影響，所以教師可以布置一些繪畫作業(yè)來發(fā)展學生的視覺、空間觀念。如學習了Meet My Family這一內(nèi)容時教師可以布置以下作業(yè)供學生選擇完成： (1 )列出自己家中的每個家庭成員，并寫出單詞。 ( 2)畫一張全家福，用英語標出家庭成員及家人最喜歡吃的食物。 ( 3)設(shè)計一棵Family Tree，用英語標出家庭成員。 教師讓學生下次在課堂上評出最佳作品，展出于教室的學習園地。 音樂節(jié)奏類作業(yè) 本套教材在很大程度上都采用了TPR教學的方式，并在每一單元中附有英文歌曲。的確，音樂旋律、節(jié)奏可以培養(yǎng)學生具有察覺、辨別、改變和表達音樂的能力。使他們透過節(jié)奏旋律來學習語言知識。教師則通過布置一些節(jié)奏感強，容易上口的英語歌曲和說唱，把所學習的單詞、句型融入到兒歌或歌曲中，教給學生或布置給學生自己去聽錄音學歌曲，可以使學生輕松、愉快地掌握所學內(nèi)容。 如結(jié)合數(shù)字讓學生學習Ten Little Indians；結(jié)合身體部位讓學生學習 Head, Shoulders, Knees and toes。教師也可把歌詞處理成“Listen and fill in the missing words，印發(fā)給學生作為作業(yè)完成，要求補充歌詞：如one，four，seven，eight；head，eyes，ears，mouth，nose等。 學習了四年級上冊“U nit 5 W hat would you like?”一單元，教師可以布置學生復習Let’ s Chant 和 Let’ s Sing部分。找一些簡短的英語繞口令給學生回家練習，下次到課堂上表演。 身體運動類作業(yè) 具有身體運動技能的學生很難長時間坐著不動；他們喜歡動手建造東西，喜歡在戶外活動。
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