【文章內(nèi)容簡介】 是的?！彼卮鸬暮芎喍?。鎦詩涇艷損樓紲鯗餳類礙穡。我表情嚴(yán)肅地說：“我很理解你現(xiàn)在的心情。你一定在想，我在學(xué)習(xí)上已經(jīng)很努力啦，可為什么總上不去了，是這樣的嗎？”櫛緶歐鋤棗鈕種鵑瑤錟奧傴。他使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭?！拔矣X得我學(xué)習(xí)沒有希望了，我想專門訓(xùn)練打球，我想當(dāng)球星，像喬丹一樣。”“你如何看待打球與學(xué)習(xí)？”我接著問。（我沒有正面接他的話題，而是繼續(xù)提問，試圖揭開他內(nèi)心深處更多的想法）轡燁棟剛殮攬瑤麗鬮應(yīng)頁諳。他若有所思地回答到：“我也知道學(xué)習(xí)很重要，媽媽常常告訴我要讀書才有出息。小學(xué)的時(shí)候我的成績一直都很好，是老師眼中的優(yōu)生，可不知為什么，上初中后我的成績總不能撥尖，不管怎么學(xué)，我都學(xué)不好，我沒有讀書的天分，我覺得很對不起媽媽。”（說到這里，他再一次低下了頭）峴揚(yáng)斕滾澗輻灄興渙藺詐機(jī)。片刻的沉思后，他猛地抬起頭：“而打球就不同啦，我特有感覺。”到目前為止，問題已經(jīng)充分暴露了出來，他不想讀書的根本原因在于，進(jìn)高中后，小學(xué)、初中成績優(yōu)秀的他，成績開始下降，他是個(gè)自尊心很強(qiáng)的學(xué)生，成績下降讓他很沒面子，他內(nèi)心不能接受這樣的現(xiàn)實(shí)而產(chǎn)生了強(qiáng)烈的挫敗感。于是漸漸形成了消極的自我暗示，認(rèn)為自己沒有讀書的天分，而在球場上是主角，常常得到是掌聲，贊揚(yáng)聲，于是漸漸形成了積極的自我暗示效果。由于最近的幾次測試，屢屢失敗，更強(qiáng)化了他的失敗感。于是有了不想讀書、專業(yè)打球的念頭。而事實(shí)上他內(nèi)心深處是不想放棄學(xué)業(yè)的。詩叁撻訥燼憂毀厲鋨驁靈韜。針對小磊的這種情況，首先要讓他重新在學(xué)習(xí)上獲得成就感，其次要樹立正確的期望目標(biāo)，保持良好的心態(tài)。作為小磊的物理老師，從物理學(xué)科入手，我給他分析了在物理學(xué)科上自身存在的潛力，并結(jié)合他講述自己學(xué)習(xí)物理的方法，給他介紹了科學(xué)的物理學(xué)習(xí)方法。此時(shí)，天色漸晚，我給他留了家庭作業(yè)，回去按科學(xué)的方法復(fù)習(xí)所學(xué)的物理，復(fù)習(xí)好后再來找我，我單獨(dú)給他考試。（調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極情緒，并讓他感受到了前所未有的重視及信任，于是信心倍增）則鯤愜韋瘓賈暉園棟瀧華縉。接下來，我將情況告訴了他的班主任，班主任再發(fā)動(dòng)各科教師給了小磊特殊的關(guān)注。我也和小磊的家長面談了一次，分析了小磊的情況，家長表示不再給他施加過大的壓力，并樹立正確的期望值。一周后，小磊信心十足地找到我，告訴我他已經(jīng)復(fù)習(xí)好啦，在這張?jiān)嚲碇兴昧朔?。客觀地說這張?jiān)嚲硐鄬唵我恍?，另外加上他自身專注的?fù)習(xí)，考高分是意料之中的事，但就是這次高分讓他重新找回了自信。用小磊自己的話來說就是“上初中后我從來就沒有考過這么體面的分?jǐn)?shù)，原來我還是能行?！奔由蟻碜愿骺评蠋煹年P(guān)注與鼓勵(lì)，小磊各科的成績都有了很大提高，再也不說不讀書的事啦。今年中考，小磊以優(yōu)異的成績考上了本市的重點(diǎn)高中。 脹鏝彈奧秘孫戶孿釔賻鏘詠。案例反思本案例首先通過與小磊共同確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方法，讓他在學(xué)習(xí)上獲得成就感，這次成功使他產(chǎn)生了愉快的體驗(yàn)，激起他進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)的愿望?？梢哉f，一次成功的學(xué)習(xí)比十次規(guī)勸或教導(dǎo)都有力的多。鰓躋峽禱紉誦幫廢掃減萵輳。其次，通過與小磊班主任的溝通，為他爭取到了其他科任教師的更多關(guān)注，使他重新找回了在學(xué)習(xí)上的自尊和自信。讓他失落的心境和壓抑的情緒得到了慰藉，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)得到了進(jìn)一步的強(qiáng)化。稟虛嬪賑維嚌妝擴(kuò)踴糶欏灣。最后，通過和他父母的溝通，讓父母重新確立了適合小磊的期望值，讓小磊在心理上感到了前所未有的輕松和快樂，這為他重新獲得成功奠定了精神和心理基礎(chǔ)。陽簍埡鮭罷規(guī)嗚舊巋錟麗鮑。三、酒后犯罪典型案例【案例】酒后發(fā)生口角引發(fā)打架斗毆，高中生將同學(xué)捅傷致死國慶假期同學(xué)生日聚會，本是令人開心的事情，卻因?yàn)闆_動(dòng)發(fā)生了命案。悲劇，讓幾個(gè)家庭同時(shí)陷入傷痛。而更應(yīng)該讓人深思的是，如何才能避免青少年暴力事件的發(fā)生。溈氣嘮戇萇鑿鑿櫧諤應(yīng)釵藹。悲?。禾靸?nèi)兩起暴力事件，青少年犯罪引人深思月日晚時(shí)許，統(tǒng)一廣場發(fā)生一起中學(xué)生打架斗毆事件，一歲高中生孔某被刀捅傷后死亡。據(jù)孔某的同學(xué)說，孔某及參與打架的人同是咸陽市某高中的高一學(xué)生。當(dāng)日，同學(xué)過生日一起喝了酒。酒后他們在廣場閑逛，遇見同學(xué)孔某，交談中言語不合遂發(fā)生沖突，其中一位隨身帶刀的學(xué)生將孔某大腿股動(dòng)脈扎傷致其死亡。目前，此案正在調(diào)查中。鋇嵐縣緱虜榮產(chǎn)濤團(tuán)藺締崳。事發(fā)后，高中一位不愿透露姓名的老師說案發(fā)后，校方加大了對學(xué)生的監(jiān)管力度，要求家長每天將學(xué)生到家的信息及時(shí)反饋給校方，要求住校學(xué)生晚上不出校門。在該校門口看到，校內(nèi)有保安不停巡查，門口也禁止陌生人進(jìn)入的提示。懨俠劑鈍觸樂鷴燼觶騮揚(yáng)銥。月日，禮泉職教中心學(xué)生劉某和薛某發(fā)生打架事件。在周邊學(xué)生勸阻無果的情況下，劉某掏出一把隨身攜帶的剪刀刺向薛某，致使薛某腹部、胸部被刺傷。隨后，劉某逃離現(xiàn)場，薛某被捅后，經(jīng)搶救已脫離生命危險(xiǎn)。謾飽兗爭詣繚鮐癩別瀘鯽礎(chǔ)。僅僅天，就連續(xù)發(fā)生兩起暴力案件，這值得人們反思。案例分析：就目前的形勢來看，青少年犯罪出現(xiàn)低齡化且向低齡化蔓延，甚至最小的青少年犯罪人員僅有歲，且以盜竊、搶劫、殺人、強(qiáng)奸等犯罪行為居多，暴力犯罪尤為突出。咼鉉們歟謙鴣餃競蕩賺趲為。案例中學(xué)生一言不合就動(dòng)刀，一方面是該學(xué)生虛榮心強(qiáng)，爭強(qiáng)好勝，在人際交往的沖突環(huán)境中，好沖動(dòng)，以暴力行為解決問題的后果；另一方面，是該學(xué)生缺乏情緒情感的自我調(diào)節(jié)能力，抑制不足，不能有效轉(zhuǎn)移矛盾點(diǎn)而導(dǎo)致暴力犯罪行為的發(fā)生。瑩諧齷蘄賞組靄縐嚴(yán)減籩諏。案例中兩起事件均為明顯的青少年暴力犯罪，而一般造成青少年暴力犯罪的原因有下：（一）家庭環(huán)境的影響。第一，不良的家庭結(jié)構(gòu)使孩子感受父母的親情和家庭的溫暖，易使孩子產(chǎn)生一系列的消極心理，形成自暴自棄、煩躁激動(dòng)，有較強(qiáng)攻擊性行為特征的病態(tài)人格。第二，不良的家庭教養(yǎng)方式特別是父母非打即罵的簡單粗暴的教育方式易使孩子的心理畸形發(fā)展。第三，父母不良的行為易被孩子模仿，從而使孩子形成錯(cuò)誤的世界觀最終導(dǎo)致錯(cuò)誤行為的發(fā)生。第四，父母及家庭過分的溺愛孩子，沒有正確的教育，僅僅滿足物質(zhì)需求，孩子的自我價(jià)值過度體現(xiàn)，一切以自我為中心，遇到問題極易產(chǎn)生失望、仇恨和敵對情緒，若引導(dǎo)不及時(shí)，極易走上犯罪道路。麩肅鵬鏇轎騍鐐縛縟糶爾攤。（二）學(xué)校環(huán)境的影響。一方面，學(xué)校簡單粗暴的教育方式對孩子心理的成長有一定的影響，有的學(xué)校單純的為了追求教學(xué)質(zhì)量和升學(xué)率，學(xué)生出現(xiàn)問題動(dòng)不動(dòng)就開除，將他們推向社會。另一方面，有的學(xué)校與家庭缺少溝通，老師只重視學(xué)生的在校表現(xiàn)，對在社會上的表現(xiàn)如何則不聞不問。納疇鰻吶鄖禎銣膩鰲錟顫階。（三）社會環(huán)境的影響。如今隨著科技經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，當(dāng)今的年輕人生活在一個(gè)極具誘惑力的錯(cuò)綜繁雜的社會，攀比心理嚴(yán)重，再加上人生觀上的個(gè)人主義、價(jià)值觀上的享樂主義、道德觀上的利己主義、法制觀上的虛無主義在人們頭腦中占有相當(dāng)大的市場，而對于青少年來說，誘惑力往往大于其自控能力和抵抗力，因而容易陷入暴力犯罪的誤區(qū)。青少年是一個(gè)人成長發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，其在社會化過程中存在的反社會行為模式或社會暴力文化風(fēng)氣的渲染是青少年暴力犯罪的根源。風(fēng)攆鮪貓鐵頻鈣薊糾廟誑繃。（四）自身因素的影響。青少年獨(dú)立性意識增強(qiáng)，但認(rèn)識理解能力卻相對滯后，思想帶有極大的片面性和表面膚淺性，再加上暴力游戲和網(wǎng)絡(luò)暴力的影響，青少年缺乏明辨是非的能力，若無正確引導(dǎo)，極易走上犯罪道路。滅噯駭諗鋅獵輛覯餿藹猙廚?！景咐渴罴贂r(shí)，三名職業(yè)高中男生在一起玩耍，又找了一家小飯館吃飯喝酒。等吃完晚飯已經(jīng)夜里點(diǎn)多，沒有公共汽車了，可他們身上的錢又不夠打出租車的。怎么辦呢？借著酒精的作用，有人提議：“干脆截輛出租車回家，不給司機(jī)錢?！逼溆鄡扇穗S聲附和，還提出可以跟司機(jī)“要點(diǎn)兒錢”。于是三人打了一輛出租車到僻靜處，搶了司機(jī)的元錢。但卻被巡警發(fā)現(xiàn)，三人當(dāng)場被抓。鐒鸝餉飾鐔閌貲諢癱騮吶轉(zhuǎn)。案例分析：該案例中三名男生搶劫行為的發(fā)生，是因?yàn)槿松鐣m應(yīng)性差，受示性強(qiáng)，再加上在酒精的作用下，更易受別人鼓動(dòng)而不思后果，從而導(dǎo)致犯罪。攙閿頻嶸陣澇諗譴隴瀘鐙澮。【案例】兩少年酒后群毆傷人獲刑年月日，被告人張某（歲）、張某某和另外個(gè)兒時(shí)的伙伴在一塊喝酒，酒后張某想起鄰村的劉寧在上小學(xué)時(shí)曾經(jīng)欺負(fù)過自己，就邀請一幫酒友同去報(bào)復(fù)劉寧。在酒精的作用下，張某、張某某一行人來找到劉平家，張某等人對劉寧及其家人進(jìn)行毆打，造成劉寧輕微傷，另外兩人輕傷。趕輾雛紈顆鋝討躍滿賺蜆騍。法院審理后認(rèn)為，被告人張某、張某某無事生非，無故毆打他人，情節(jié)惡劣，其行為已構(gòu)成尋釁滋事罪，且系共同犯罪。因系未成年人，及二被告人認(rèn)罪態(tài)度較好，并能積極賠償被害人的經(jīng)濟(jì)損失，取得了被害人的諒解，分別被判處有期徒刑一年，緩刑一年和有期徒刑三年，緩刑三年。夾覡閭輇駁檔驀遷錟減汆藥。案例分析：第一，兩少年無視道德法律規(guī)范的存在，不能平靜的看待問題，錯(cuò)誤地認(rèn)為“拳頭更能解決問題”；第二，兩少年社會適應(yīng)性較差，好面子，做事情不計(jì)后果；第三，缺乏自我調(diào)節(jié)情緒的能力和自我控制能力，重“江湖義氣”，從而導(dǎo)致犯罪行為的發(fā)生。視絀鏝鴯鱭鐘腦鈞欖糲僉爾。據(jù)公安人員講，在未成年人犯罪中，近的群毆、搶劫、強(qiáng)奸都與酗酒有關(guān)，很多未成年人在犯罪之前還喝酒壯膽。另外，近的未成年人犯罪，是酒精直接誘發(fā)的。因此，教育和幫助未成年人遠(yuǎn)離酗酒是全社會的責(zé)任，家長要轉(zhuǎn)變對這種行為的寬容態(tài)度，把孩子的興趣轉(zhuǎn)移到健康的活動(dòng)上。同時(shí)，自己要以身作則，減少社會不良風(fēng)氣對學(xué)生的影響。學(xué)校特別是高中學(xué)校，要加強(qiáng)對學(xué)生遠(yuǎn)離酗酒的教育和管理力度?？傊嗌倌陚€(gè)人、家庭、學(xué)校、社會、司法均要建立完善的教育機(jī)制，從根源上預(yù)防青少年犯罪的發(fā)生。偽澀錕攢鴛擋緬鐒鈞錠鈴鉍。四、宿舍安全案例【案例】年月日凌晨時(shí)許，廣西浦北縣官垌鎮(zhèn)官垌中學(xué)內(nèi)發(fā)生一起未成年人性侵害案，覃某、張某、彭某等人利用索鉤爬墻進(jìn)入官垌中學(xué)，對入睡的女學(xué)生進(jìn)行猥褻，其中名嫌疑人涉嫌對一名學(xué)生實(shí)施了猥褻。緦徑銚膾齲轎級鏜撟廟耬癬。事發(fā)后，名非法進(jìn)入該縣官垌中學(xué)校園對女學(xué)生進(jìn)行侵害的社會青年被刑事拘留，浦北縣教育局決定官垌中學(xué)校長、分管安全的副校長停職接受調(diào)查，縣紀(jì)檢監(jiān)察等部門組成督查組對事件展開進(jìn)一步調(diào)查處理。要求對全縣各級學(xué)校校園安全工作進(jìn)行整頓，舉一反三，排查各方面的安全隱患，切實(shí)做到防微杜漸，確保校園安全。騅憑鈳銘僥張礫陣軫藹攬齊?！景咐快`山三青年夜劫中學(xué)學(xué)生宿舍年月日凌晨凌晨時(shí)許，名十七八歲的青年仔手持水果刀爬墻進(jìn)入伯勞鎮(zhèn)伯勞中學(xué)初一分校區(qū)，該校男生宿舍班、班的學(xué)生被從夢中推醒并被搶劫，其中有名學(xué)生被搶去現(xiàn)金人民幣共計(jì)多元。癘騏鏨農(nóng)剎貯獄顥幗騮鴣詼?！景咐磕暝氯找估锶c(diǎn)，社會上幾個(gè)青年，進(jìn)入贛榆縣歡墩中學(xué)的男生宿舍，將睡夢中的該宿舍學(xué)生驅(qū)趕到廁所進(jìn)行毆打。由此導(dǎo)致部分學(xué)生對學(xué)校產(chǎn)生了恐懼心里和厭學(xué)情緒，目前學(xué)生家長正在和校方交涉。鏃鋝過潤啟婭澗駱讕瀘載撻。【案例】學(xué)生沖突傷害年月日時(shí)分許，云南楚雄市紫溪中學(xué)幾名學(xué)生因口角發(fā)生沖突，兩名學(xué)生搶救無效死亡，一人受傷。日時(shí)分許，該校高二年級一班學(xué)生李國陽與同班同宿舍同學(xué)汪磊在男生公寓室因口角發(fā)生沖突，李國陽用刀子捅傷汪磊，另一名同班同宿舍同學(xué)徐振宇在勸架過程中也被李國陽捅傷，之后李國陽割腕自殺。宿舍社長見狀后立即報(bào)告宿管員，宿管員立即趕到室，組織傷員救治。三名學(xué)生被送往州醫(yī)院救治，汪磊和徐振宇搶救無效死亡，李國陽在醫(yī)院包扎后已被公安機(jī)關(guān)控制。榿貳軻謄壟該檻鯔塏賽緯闥。案例分析：該案例中的李某是明顯的沖動(dòng)型和暴力型犯罪，可能原因有下：第一，李某社會適應(yīng)性差，爭強(qiáng)好勝，在人際沖突發(fā)生時(shí)，不思后果，采取暴力解決的方式，最終造成慘案；第二，極端心理的影響使李某不計(jì)后果，無視道德法律法規(guī)；第三，自私狹隘的心理使李某不能吃虧，從而采取極端手段；第四，缺乏自我控制能力和自我調(diào)節(jié)情緒的能力，無法轉(zhuǎn)移矛盾點(diǎn)從而導(dǎo)致犯罪行為的發(fā)生。邁蔦賺陘賓唄擷鷦訟湊幟結(jié)?！景咐恳?yàn)楹痛舐暢庳?zé)自己的父母爭論了幾句，歲的小朱一氣之下，悶頭沖出家門，整晚沒回家。一周后，警察找上門來，小朱在夜不歸宿的那天搶劫了名學(xué)生。原來，小朱離家出走之后在網(wǎng)吧里通宵上網(wǎng)，但又沒有錢，于是他就把手伸向了同學(xué)。嶁硤貪塒廩袞憫倉華糲饃勵(lì)?！景咐扛改笍某标柕綇V州做生意后，阿龍就跟著奶奶一起生活，奶奶對這個(gè)孫子百依百順。年，父母把歲的兒子接到廣州來生活。由于長期缺少溝通，阿龍的父母和兒子已經(jīng)沒什么話可說，只要見兒子有做得不對的地方，夫妻倆就嚴(yán)厲斥責(zé)，早被奶奶寵慣了的阿龍哪里受得了，沒幾天，和父母大吵一番后，阿龍離家出走了。當(dāng)年月日，阿龍?jiān)谕饷婧屯瑢W(xué)的弟弟、歲的小文一起玩時(shí)，發(fā)現(xiàn)身上的錢花得差不多了，阿龍想在小文身上打主意。阿龍把他帶到白云區(qū)三元里附近的草地上，勒死后把尸體扔到旁邊的沙井里。第二天上午，阿龍撥通了小文家里的電話，要小文家長拿塊錢來贖人。最后壓低到元，在約定地點(diǎn)一手交錢一手交人。小文家人隨即報(bào)警。阿龍幾次變換交錢地點(diǎn)，最后約定小文的家人把元現(xiàn)金放在廣州中醫(yī)藥大學(xué)附屬醫(yī)院門口左側(cè)垃圾桶里。當(dāng)晚時(shí)，阿龍取出垃圾桶里面的錢，然后直奔麥當(dāng)勞。飽餐一頓后，阿龍?jiān)邴湲?dāng)勞門口被警察抓住。阿龍的行為犯了故意殺人罪，考慮到阿龍犯罪時(shí)沒有滿周歲，廣州中院從輕判處阿龍年有期徒刑。該櫟諼碼戇沖巋鳧薩錠謨贛。案例分析：案例中阿龍最終走向犯罪其動(dòng)機(jī)簡單，原因有：第一，家庭教育的缺失，阿龍缺少父母的正確引導(dǎo)和教育，而奶奶的過分溺愛和百依百順，讓阿龍形成了以自我為中心，唯我獨(dú)尊的心理；第二，缺乏辨別是非的能力；第三，電視網(wǎng)絡(luò)的傳播，讓阿龍起了模范犯罪的心理，其冒險(xiǎn)心理占很大因素；第四，缺乏法治觀念和自我控制能力，做事不計(jì)后果。劇妝諢貰攖蘋塒呂侖廟痙湯。五、曠課安全案例【案例】歲的成成是體育學(xué)校學(xué)生，他對學(xué)習(xí)不是很感興趣，經(jīng)常和朋友出入網(wǎng)吧和游戲廳，逐漸發(fā)展到曠課逃學(xué)。月的一天，他們在一家游戲廳玩，由于沒有錢買游戲幣，決定去“搶點(diǎn)錢”。這時(shí)，一個(gè)衣著光鮮的少年進(jìn)入他們的視線，在討要不成后對其拳腳相加，最后將其衣兜里的錢全部搶走。臠龍訛驄椏業(yè)變墊羅蘄囂馱。【案例】為籌吧資去打劫歲的小興，自打接觸網(wǎng)絡(luò)游戲后，就著了迷，經(jīng)常往網(wǎng)吧里鉆。苦于家里管得嚴(yán)，小興就想出這么一招：每天一大早打著上學(xué)的旗號，背著書包直奔網(wǎng)吧，差不多到放學(xué)點(diǎn)兒了再回家。就這樣持續(xù)了半年多時(shí)間，小興不僅把父親給的學(xué)費(fèi)等都送進(jìn)了網(wǎng)吧，還因?yàn)殄X不夠，不斷向父親索要周末補(bǔ)習(xí)費(fèi)等各種費(fèi)用。后來到期末，小興拿不回成績單，父親起疑找到學(xué)校，才知道兒子竟然已經(jīng)半年沒有上學(xué)，學(xué)校也沒有和家長溝通