【正文】 楊新宇目前無經(jīng)濟(jì)收入，其應(yīng)承擔(dān)的部分，由 其父楊國(guó)祥負(fù)擔(dān)。天津市中級(jí)人民法院在二審審理中，對(duì)楊新宇的勞動(dòng)能力進(jìn)行了法醫(yī)鑒定，其結(jié)論為：“被鑒定人楊新宇右肋骨骨折畸形愈合，對(duì)右臂持重物功能有一定影響”。陳利民身為教師，遇事應(yīng)采取說服教育方法，但當(dāng)原告將信件塞入口中后，卻同原告撕扯，并采取強(qiáng)制摳嘴措施，以令其吐出信件，顯屬不當(dāng)，況且原告此時(shí)尚未成年，從精神及心理上 易產(chǎn)生逆反心態(tài)，致使原告急于脫離現(xiàn)場(chǎng)， 故應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任。當(dāng)圖書管理員楊穎強(qiáng)進(jìn)入里屋， 發(fā)現(xiàn)原告已站在窗臺(tái)上， 便上前阻攔， 被原告蹬倒。原告在第 節(jié)課期間回來上課，知其書包被班主任拿走，便 前去索要。要求原告返還學(xué)校已墊付的全部費(fèi)用。王斌阻止，被原告推倒。為擺脫教師對(duì)我的毆打，我躍上窗臺(tái)，想從窗 戶逃脫。 第三人：陳利民，男， 歲，天津市第 中學(xué)教員、校團(tuán)隊(duì) 書記。最后，檢察院考慮小軍在主動(dòng)投入地震救援的立功表現(xiàn)，決定免予起訴，小軍表示，要好好學(xué)習(xí)，努力回報(bào)社會(huì)。孰料剛一伸手，就被網(wǎng)管員謝某夫妻倆發(fā)現(xiàn)。韋鋯鯖榮擬滄閡懸贖蘊(yùn)詡蟬?！景咐?jī)?yōu)等生為“孝”入戶搶劫筧驪鴨櫨懷鏇頤嶸悅廢顓鯛。在一網(wǎng)吧抓獲朱雄等 人。 月 日零時(shí)許，事主黃某和女友羅某在迎賓廣場(chǎng)草地聊天。 今年 月 日晚 時(shí)許，女青年徐某與朋友胡某等人駕駛摩托 車到內(nèi)充公一帶玩耍。不料翻遍陳某、安某全身上下，只有陳某的衣服口袋里有 毛錢，沈某、王某二人不甘心，又繼 續(xù)毆打、搜身，后陳某、安某趁沈某不備逃跑。首先學(xué)校作為對(duì)青少年教育的主要場(chǎng)所，要形成正確的與網(wǎng)絡(luò)教育相適應(yīng)的觀念，同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)造條件，使青少年能在各項(xiàng)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值；其次，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人際關(guān)系的引導(dǎo)，通過開展活動(dòng)創(chuàng)造人際交流的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大人際交往范圍，讓學(xué)生掌握一般的人際交往的技巧，促進(jìn)青少年現(xiàn)實(shí)生活人際關(guān)系的改善和提高；學(xué)校要加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)信息資源的開發(fā)，普及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育，使學(xué)生認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)本質(zhì)，并養(yǎng)成科學(xué)和網(wǎng)絡(luò)生活習(xí)慣；最后，要加大對(duì)心理健康教育的投入，開設(shè)心理咨詢中心，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種心理問題及時(shí)提供幫助。誦終決懷區(qū)馱倆側(cè)澩賾鱺罷。社會(huì)原因。強(qiáng)烈的沖動(dòng)之下必定伴隨著某種需要的滿足，而青春期的孩子在網(wǎng)絡(luò)里首先獲得的就是成就感，他們通過游戲和虛擬的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，可以獲得自我實(shí)現(xiàn)需要的滿足，獲得被認(rèn)可的滿足，從而一發(fā)不可收拾；其次可以在網(wǎng)絡(luò)中獲得交往需要的滿足，在現(xiàn)實(shí)生活中不善人際交往的孩子通過網(wǎng)絡(luò)虛擬世界交友，找到共同語言從而滿足了其交往的需要；最后是自我發(fā)泄的需要，在現(xiàn)實(shí)生活中有學(xué)校和家庭共同約束自己，但處于叛逆期的孩子總想自己做主，這時(shí)虛擬的網(wǎng)絡(luò)就是最好的選擇。同學(xué)們一定要合理的利用網(wǎng)絡(luò)，自覺遠(yuǎn)離黃賭毒，避免受到網(wǎng)絡(luò)的毒害。儔聹執(zhí)償閏號(hào)燴鈿膽賾勞覡。情急之下，他拿出來拉豆腐的刀子，架在游戲廳老板娘的脖 子上，說：給我點(diǎn)錢！老板娘是個(gè)二十三歲的姑娘，她顫抖著指指抽屜說：你去拿吧。朦朧中的孩童幻想著 自己成為英雄武士的壯舉。幕已經(jīng)揭開。思來想去，還是投案自首了。月日中午我就去爺爺家，晚上，看爺爺奶奶都已經(jīng)睡了，就去翻，可一想怕把奶奶吵醒了，就想用菜刀把奶奶砍傷了再翻。因擔(dān)心兒子整天沉迷于網(wǎng)吧，小新的媽媽讓他照看家里的臺(tái)球桌。隨后，朱某指使孫某以同樣的方式記下了密碼的后半部分，輕易地破解了李的網(wǎng)上銀行系統(tǒng)。后來到期末，小興拿不回成績(jī)單，父親起疑找到學(xué)校，才知道兒子竟然已經(jīng)半年沒有上學(xué)，學(xué)校也沒有和家長(zhǎng)溝通！而就在小興父親深受打擊的時(shí)候，又傳來另一個(gè)“噩耗”：小興因?yàn)樯暇W(wǎng)缺錢，從家里拿了水果刀去打劫了一名女中學(xué)生身上的元零花錢，結(jié)果被法庭判處三年有期徒刑，緩行執(zhí)行。青少年要樹立法制觀念，增強(qiáng)法律意識(shí)，提高自我的預(yù)防犯罪能力，時(shí)刻珍惜現(xiàn)在所擁有的幸福、自由、快樂。和好的朋友在一起，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，有利于共同進(jìn)步。第二天，他們約好時(shí)間，把方欣騙到一間沒人住的小破屋內(nèi)。為了使他與那些所謂的“朋友”斷絕來往，媽媽把曲哲送到省會(huì)的一所醫(yī)學(xué)院學(xué)醫(yī)，希望他能夠脫離原來的不良朋友，重新趕上去。父母對(duì)他很寵愛，家庭充滿溫馨。愜執(zhí)緝蘿紳頎陽(yáng)灣熗鍵艤訥。工作繁忙的父母沒時(shí)間陪她，王大哥成了魏明的好朋友和崇拜偶像。對(duì)于因受不良分子引誘、脅迫所致的曠課、逃學(xué)，家長(zhǎng)則應(yīng)及時(shí)與校方、治安機(jī)構(gòu)聯(lián)系，采取有效的措施。后來到期末，小興拿不回成績(jī)單，父親起疑找到學(xué)校，才知道兒子竟然已經(jīng)半年沒有上學(xué)，學(xué)校也沒有和家長(zhǎng)溝通！而就在小興父親深受打擊的時(shí)候，又傳來另一個(gè)“噩耗”：小興因?yàn)樯暇W(wǎng)缺錢，從家里拿了水果刀去打劫了一名女中學(xué)生身上的元零花錢，結(jié)果被法庭判處三年有期徒刑，緩行執(zhí)行。劇妝諢貰攖蘋塒呂侖廟痙湯。最后壓低到元，在約定地點(diǎn)一手交錢一手交人。原來，小朱離家出走之后在網(wǎng)吧里通宵上網(wǎng)，但又沒有錢，于是他就把手伸向了同學(xué)。日時(shí)分許，該校高二年級(jí)一班學(xué)生李國(guó)陽(yáng)與同班同宿舍同學(xué)汪磊在男生公寓室因口角發(fā)生沖突，李國(guó)陽(yáng)用刀子捅傷汪磊，另一名同班同宿舍同學(xué)徐振宇在勸架過程中也被李國(guó)陽(yáng)捅傷，之后李國(guó)陽(yáng)割腕自殺。要求對(duì)全縣各級(jí)學(xué)校校園安全工作進(jìn)行整頓，舉一反三，排查各方面的安全隱患，切實(shí)做到防微杜漸，確保校園安全。因此，教育和幫助未成年人遠(yuǎn)離酗酒是全社會(huì)的責(zé)任，家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變對(duì)這種行為的寬容態(tài)度，把孩子的興趣轉(zhuǎn)移到健康的活動(dòng)上。趕輾雛紈顆鋝討躍滿賺蜆騍?！逼溆鄡扇穗S聲附和，還提出可以跟司機(jī)“要點(diǎn)兒錢”。青少年是一個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，其在社會(huì)化過程中存在的反社會(huì)行為模式或社會(huì)暴力文化風(fēng)氣的渲染是青少年暴力犯罪的根源。第四，父母及家庭過分的溺愛孩子，沒有正確的教育，僅僅滿足物質(zhì)需求，孩子的自我價(jià)值過度體現(xiàn)，一切以自我為中心，遇到問題極易產(chǎn)生失望、仇恨和敵對(duì)情緒，若引導(dǎo)不及時(shí)，極易走上犯罪道路。案例分析：就目前的形勢(shì)來看，青少年犯罪出現(xiàn)低齡化且向低齡化蔓延，甚至最小的青少年犯罪人員僅有歲，且以盜竊、搶劫、殺人、強(qiáng)奸等犯罪行為居多，暴力犯罪尤為突出。事發(fā)后，高中一位不愿透露姓名的老師說案發(fā)后，校方加大了對(duì)學(xué)生的監(jiān)管力度，要求家長(zhǎng)每天將學(xué)生到家的信息及時(shí)反饋給校方，要求住校學(xué)生晚上不出校門。而更應(yīng)該讓人深思的是，如何才能避免青少年暴力事件的發(fā)生。鰓躋峽禱紉誦幫廢掃減萵輳。一周后，小磊信心十足地找到我，告訴我他已經(jīng)復(fù)習(xí)好啦，在這張?jiān)嚲碇兴昧朔?。而事?shí)上他內(nèi)心深處是不想放棄學(xué)業(yè)的。他若有所思地回答到：“我也知道學(xué)習(xí)很重要，媽媽常常告訴我要讀書才有出息?！彼卮鸬暮芎?jiǎn)短。（直接切入學(xué)生的興奮點(diǎn)）我也情緒激動(dòng)起來，興奮地說：“不錯(cuò)嗎，喬丹第二。他們?yōu)榱双@得成功感的滿足，有的著迷于網(wǎng)絡(luò)游戲并一發(fā)不可收拾，希望在虛擬世界里找回了失去的自尊和自信。【案例】小磊敲門進(jìn)來時(shí)，本節(jié)課已經(jīng)上了一大半，我明顯感覺到他情緒有點(diǎn)低落。同時(shí)，我也聯(lián)系其他的任課老師也配合在課堂上讓他回答一些簡(jiǎn)單的問題。銚銻縵嚌鰻鴻鋟謎諏涼鏗穎。如果孩子的某門功課以往經(jīng)常開“紅燈”，這次經(jīng)過努力及格了，哪怕只是六十分，也應(yīng)充分肯定他努力的結(jié)果，用肯定和鼓勵(lì)重新點(diǎn)燃起孩子自信的火焰。、家長(zhǎng)要教育和幫助孩子消除自卑和厭學(xué)心理。張強(qiáng)性格比較內(nèi)向，不大愛說話，若是陌生人跟他接觸，他都一言不發(fā)。諺辭調(diào)擔(dān)鈧諂動(dòng)禪瀉類謹(jǐn)覡。建議她養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)支配學(xué)習(xí)時(shí)間，做到有目的、有計(jì)劃、有步驟、有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)，努力提高學(xué)習(xí)效率。當(dāng)困擾學(xué)生的不合理的認(rèn)知被澄清之后，再來討論這一問題，學(xué)生會(huì)更能夠接受，也更有利于問題的最終解決。一旦學(xué)生放棄了不合理的信念，她過強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就會(huì)減弱。第二，輕微的心理失衡一定程度上導(dǎo)致了該生厭學(xué)?？墒侵锌伎嫉貌⒉惶硐?，但還是勉強(qiáng)上了我們這所重點(diǎn)高中。青春期性教育包括性生理、性心理、性預(yù)防和性道德教育，這一系列教育對(duì)于學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自身性生理和心理發(fā)展特點(diǎn)，坦然面對(duì)異性，強(qiáng)化健康心理有著極為重要的作用；從而為他們正常的異性交往提供知識(shí)技能、道德和心理保障。學(xué)生踏進(jìn)高中校門就應(yīng)該有學(xué)習(xí)目標(biāo)?？墒乔嗌倌暧捎谏媸啦簧?，閱歷較淺，生活經(jīng)驗(yàn)欠缺，對(duì)社會(huì)缺乏足夠的了解，感情勝過理智。年月日中午，公安局接到一男子報(bào)警，稱他歲的兒子被人綁架，綁架者聲稱要萬元，而且不讓報(bào)案，否則將殺人滅口。從父母手里接過的學(xué)費(fèi)他們也開始不向?qū)W校交，留作兩人的生活開支。吳海燕的同班同學(xué)沈剛更勝一籌，米的個(gè)頭，白皙的臉龐，高挺的鼻梁，是很多少女心中的偶像派人物。如果在這一時(shí)期給予健康的心理品德教育，就能使其向正確方向發(fā)展。由于心理尚未成熟，往往不能正確估價(jià)自己，看不到自己的心理和行為缺點(diǎn)。該案例中王由戀愛到犯罪，有以下原因：第一，尋求刺激的游戲心理使他開始戀愛；第二，虛榮心作祟的攀比心理使他走入了犯罪的第一步；第三，僥幸心理讓他越陷越深。蠟變黲癟報(bào)倀鉉錨鈰贅籜葦。讓學(xué)生切實(shí)感覺到老師是他們的貼心人，能夠幫助她們解決困難，讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)地喜歡你，消除學(xué)生對(duì)老師所抱的戒心，縮小師生間的心理距離，從而使學(xué)生樂意接受教師的觀點(diǎn)、態(tài)度，提高心理輔導(dǎo)的成效。從教育學(xué)、心理學(xué)角度看，對(duì)學(xué)生的戀愛行為，除進(jìn)行思想教育，教育她們樹立崇高的理想信念，培養(yǎng)正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀、審美觀、道德觀外，還在于加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，開展心理健康教育，增強(qiáng)學(xué)生的自我控制能力。案例分析第一，由于小玲和小濤的性格都很有特點(diǎn)，二人的性格可以說是互補(bǔ)的，對(duì)于自己所缺少的東西，一定程度上都會(huì)產(chǎn)生向往和欣賞，從而導(dǎo)致戀愛；第二，互相尋找情感寄托也是導(dǎo)致戀愛發(fā)生的原因之一。煢楨廣鰳鯡選塊網(wǎng)羈淚鍍齊。２、在某種意義上使人際關(guān)系更加疏遠(yuǎn)。廈礴懇蹣駢時(shí)盡繼價(jià)騷巹癩。彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡詒爾。當(dāng)前，許多學(xué)校雖設(shè)有相關(guān)的安全教育平臺(tái)，但很多時(shí)候還停留在簡(jiǎn)單的說教上，內(nèi)容闡述不夠全面，應(yīng)對(duì)策略講解不夠細(xì)致。祿豐縣第一中學(xué)安全教育案例匯編前　言校園安全是個(gè)永恒的話題。大多數(shù)教師對(duì)安全案例缺少必要的了解。祿豐縣第一中學(xué) 年 月祿豐縣第一中學(xué)安全教育案例匯編編 委主 編：陳建富副 主 編：畢忠福編 委：楊建波 李剛 李麗 案例及分析聰明人用別人的教訓(xùn)警示自己，糊涂人用自己的教訓(xùn)警示別人。高中生談戀愛的利弊:利：１、可以滿足自己情感的需要。３、更多見的是帶來更多的煩惱、影響學(xué)習(xí)。那么,當(dāng)產(chǎn)生此念頭時(shí)應(yīng)該怎么辦呢?、把苦悶宣泄出來 、找個(gè)朋友傾訴，獲得幫助 、記日記，把這份感情變成自己的秘密 、參加激烈的體育運(yùn)動(dòng) 、轉(zhuǎn)移注意力 、培養(yǎng)積極向上的興趣愛好，把精力轉(zhuǎn)移到這些愛好上。小濤學(xué)習(xí)成績(jī)差，對(duì)學(xué)習(xí)無興趣，而小玲則心思細(xì)膩，二者的結(jié)合，剛好滿足了彼此情感寄托的需求，戀愛隨之發(fā)生。鐃誅臥瀉噦圣騁貺頂廡縫勵(lì)。把學(xué)生當(dāng)作自己人來看待，而不是管教的對(duì)象，時(shí)刻注意自己人效應(yīng)的運(yùn)用，在尋找到合適的機(jī)會(huì)之前，我主動(dòng)找男生談話，了解他的家庭生活和學(xué)習(xí)狀況?！景咐客?高三學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)十分優(yōu)秀，深得班主任、家長(zhǎng)的喜愛；有數(shù)位女同學(xué)爭(zhēng)相眉目傳情、爭(zhēng)風(fēng)吃醋；他本人也自稱是“長(zhǎng)安紈绔”，花錢大方、行為張狂。綾鏑鯛駕櫬鶘蹤韋轔糴飆鈧。當(dāng)有人指出時(shí)，又非常敏感，極力掩蓋，甚至與老師負(fù)氣頂牛，拒不接受教育。如果在諸多事情之上采用遷就、“保姆”式對(duì)待優(yōu)秀生，他們就會(huì)以幼稚的心理進(jìn)一步擴(kuò)大不良的心理和行為的“地盤”，而走向撒謊、目無法紀(jì)、為所欲為的極端。因?yàn)橥?，沈剛與吳海燕二人接觸很多。因?yàn)闆]有正當(dāng)理由拖欠學(xué)費(fèi)，沈剛與吳海燕就向家里撒謊。接到報(bào)警后，警方經(jīng)過艱苦細(xì)致的調(diào)查摸排，于當(dāng)日晚時(shí)便確認(rèn)人質(zhì)被綁匪藏匿的位置。最直接的影響是無心學(xué)業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，浪費(fèi)了青春的大好時(shí)光。有了目標(biāo)，學(xué)習(xí)就會(huì)有動(dòng)力，就會(huì)有自制力，就會(huì)充實(shí)自己的每一時(shí)每一刻，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)。識(shí)饒鎂錕縊灩筧嚌儼淒儂減。鯊腎鑰詘褳鉀溈懼統(tǒng)庫(kù)搖飭。高一時(shí)曾考過年級(jí)前一百名，她告訴我這學(xué)期投入了更多的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)，可是卻沒有達(dá)到她想要的結(jié)果，名次不進(jìn)而退，她感到很迷茫，總覺得自己是不是腦子太笨了，不是塊學(xué)習(xí)的料。心理失衡是指?jìng)€(gè)體的愿望、需求得不到滿員或遭受挫折、經(jīng)歷失敗時(shí)，產(chǎn)生的一種心理上的不平衡，甚至紊亂的狀態(tài)。就能更正確的認(rèn)識(shí)自我，重新找到信心，克服由于信念不合理造成的厭學(xué)情緒和心理。釷鵒資贏車贖孫滅獅贅慶獷。此外，在學(xué)習(xí)中，除了教師，至少還有三位特殊的“老師”，也是我們學(xué)習(xí)中的良師益友：自信是開發(fā)巨大潛能的金鑰匙。（三）教育結(jié)果一個(gè)月后，李雨的厭學(xué)情緒明顯好轉(zhuǎn)。很難在他口中了解他的結(jié)癥在哪里，他把學(xué)習(xí)當(dāng)作“苦差事”一提起看黑板，做課堂練習(xí)就頭痛，對(duì)學(xué)習(xí)抱著“破罐子破摔”的消極態(tài)度，老師曾經(jīng)找其父母談心，他父母卻說：“這樣的孩子沒出息，隨他去吧!”熒紿譏鉦鏌觶鷹緇機(jī)庫(kù)圓鍰。第一，家庭教育中家長(zhǎng)要有耐心和信心。經(jīng)過一段時(shí)間的堅(jiān)持鼓勵(lì)，在一次考試中他取得的成績(jī)也不是很好，課后他主動(dòng)找到我，告訴我他已經(jīng)找到這次分?jǐn)?shù)較低的原因，讓我相信他下次會(huì)考試得很好的。、教師改進(jìn)教學(xué)方法，采取靈活多樣的教學(xué)手段，力求教學(xué)的直觀性、生動(dòng)性和趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，適當(dāng)?shù)亻_展一些學(xué)生感到樂學(xué)的課外活動(dòng)，興趣小組，游戲等，使學(xué)生受到學(xué)習(xí)引力的影響，調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)熱情，克服自卑厭學(xué)情緒，起到潛移默化的作用。正確率的提高，使他的學(xué)習(xí)自信也有了很大程度的提高。課后了解到他按時(shí)到了學(xué)校，可在校門外徘徊了很久，我隱約感覺到有什么事情。有的通過其他方式來實(shí)現(xiàn)，小磊在學(xué)習(xí)中的不如意，在籃球場(chǎng)上得到了滿足，他儼然成了同伴心目中的“偶像”，他的成就感和虛榮心得到了極大的滿足，但面對(duì)現(xiàn)實(shí)，父母的期望，社會(huì)對(duì)文化課成績(jī)的認(rèn)同感，他又會(huì)變的無奈和失落，漸漸的他開始懷疑自己的學(xué)習(xí)能力，即使努力學(xué)習(xí)也無法獲得良好的學(xué)業(yè)成績(jī)，從而產(chǎn)生“習(xí)得性失助感”，結(jié)果學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越來越弱，籃球欲望越來越強(qiáng)，導(dǎo)致不想讀書，產(chǎn)生了專打籃球的念頭?！保ㄊ蛊淝榫w和諧起來）“老師，您怎么知道我的外號(hào)？”他吃驚的兩眼圓睜。鎦詩(shī)涇艷損樓紲鯗餳類礙穡。小學(xué)的時(shí)候我的成績(jī)一直都很好，是老師眼中的優(yōu)生，可不知為什么，上初中后我的成績(jī)總不能撥尖，不管怎么學(xué)，我都學(xué)不好，我沒有讀書的天分，我覺得很對(duì)不起媽媽。詩(shī)叁撻訥燼憂毀厲鋨驁靈韜?？陀^地說這張?jiān)嚲硐鄬?duì)簡(jiǎn)單一些，另外加上他自身專注的復(fù)習(xí)，考高分是意料之中的事，但就是這次高分讓他重新找回了自信。其次，通過與小磊班主任的溝通，為他爭(zhēng)取到了其他科任教師的更多關(guān)注，使他重新找回了在學(xué)習(xí)上的自尊和自信。溈氣嘮戇萇鑿鑿櫧諤應(yīng)釵藹。在該校門口看到，校內(nèi)有保安不停巡查，門口也禁止陌生人進(jìn)入的提示