匯編材料區(qū)人大常委會(huì)20xx年度信訪工作情況報(bào)告(編輯修改稿)
2025-05-15 04:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 詢、法律咨詢等技能，讓從事信訪的干部真正做到“八講”，即：講政治守規(guī)矩；講學(xué)習(xí)勤調(diào)研；講奉獻(xiàn)，求務(wù)實(shí)；講服務(wù)，多協(xié)調(diào)；講規(guī)范，注細(xì)節(jié)；講團(tuán)結(jié)，謀合作；講緣分，重感情；講三好(父母孝敬好、工作干好、子女教育好)。求“三感”，即：工作上有成就感，社會(huì)上爭(zhēng)取存在感，生活上爭(zhēng)取幸福感。啟示三：必須不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極推進(jìn)信訪法律咨詢和信訪事項(xiàng)法律援助工作，為信訪群眾排憂解難，正確引導(dǎo)信訪群眾通過法律途徑解決問題。啟示四：必須破除“二線”思想，樹立“一線”精神，保持“一線”狀態(tài)，彰顯“一線”作為，發(fā)揮“一線”作用，做出“一線”實(shí)績(jī)，工作在“一線”推進(jìn)，成效在“一線”驗(yàn)收，堅(jiān)持做到“六不六主動(dòng)”，即：不退縮，主動(dòng)爭(zhēng)取空間；不浮躁，主動(dòng)提升素質(zhì)；不缺位，主動(dòng)履行職責(zé)；不懈怠，主動(dòng)開展工作；不封閉，主動(dòng)聯(lián)系溝通；不牢騷，主動(dòng)轉(zhuǎn)變作風(fēng)。三、2020年工作打算隨著xx轉(zhuǎn)型發(fā)展項(xiàng)目和各領(lǐng)域各行業(yè)深化改革開放加速推進(jìn)，人大信訪工作現(xiàn)在出現(xiàn)跨區(qū)域涉法涉訴問題突出、熱點(diǎn)難點(diǎn)問題增多、信訪總量有大增的趨勢(shì)等許多新情況新特點(diǎn)，人大信訪壓力增大，工作中主要存在以下問題：一是區(qū)、鄉(xiāng)人大代表參與信訪工作的積極性、主動(dòng)性不是很高；二是聯(lián)動(dòng)聯(lián)辦工作機(jī)制不夠完善；三是業(yè)務(wù)培訓(xùn)力度不夠等。面對(duì)新情況、新問題，我們深深體會(huì)到任務(wù)重、責(zé)任重大。在2020年工作中，我們將做好以下工作：一是爭(zhēng)取把信訪業(yè)務(wù)培訓(xùn)納入?yún)^(qū)人大新聞宣傳培訓(xùn)會(huì)、區(qū)人大代表業(yè)務(wù)培訓(xùn)中，一并開展。二是把人民群眾信訪中反映“一府兩院”工作中存在的一些傾向性、苗頭性問題，列入人大常委會(huì)執(zhí)法檢查、調(diào)研視察項(xiàng)目，增強(qiáng)人大監(jiān)督工作的針對(duì)性。三是教育引導(dǎo)市、區(qū)、鄉(xiāng)人大代表主動(dòng)參與信訪化解大比武活動(dòng)，讓人大代表把群眾的呼聲和熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題第一時(shí)間反饋給區(qū)鄉(xiāng)政府，通過人大代表做好群眾的政策解釋與問題化解工作。四是完善應(yīng)急預(yù)案和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估機(jī)制，拓展信訪化解途徑，促進(jìn)重點(diǎn)信訪件的案結(jié)事了。五是繼續(xù)解決好脫貧攻堅(jiān)鞏固提升、xx村的后進(jìn)村整頓、鄉(xiāng)村振興工作中遇到的信訪問題，積累經(jīng)驗(yàn)，增加閱歷。 xx市xx區(qū)人大常委會(huì)2020年2月23日2020年學(xué)校工作研討會(huì)交流發(fā)言稿 2020年的本科教學(xué)工作，可以說是一場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)。需要我們持續(xù)抓落實(shí)和不斷創(chuàng)新，才能打好這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)。一、我校本科教育的中長(zhǎng)期目標(biāo) 對(duì)標(biāo)國(guó)家對(duì)本科教育的要求：2019年8月8日，教育部、財(cái)政部、國(guó)家發(fā)展改革委聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于高等學(xué)校加快“雙一流”建設(shè)的指導(dǎo)意見》，要求“落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，形成高水平人才培養(yǎng)體系”，“鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)改革和創(chuàng)新實(shí)踐——強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)感受?！薄 ?duì)標(biāo)國(guó)際教育改革最前沿：第一，2017年8月，MIT啟動(dòng)了“新工程教育改革計(jì)劃(20172020年)”，面向未來工程，以跨學(xué)科項(xiàng)目為主要載體，培養(yǎng)未來的產(chǎn)業(yè)和學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)者。第二，歐林工學(xué)院的創(chuàng)始校長(zhǎng)因工程教育的創(chuàng)新分別于2012017年榮獲了美國(guó)國(guó)家工程院的伯納德M戈登獎(jiǎng)和布魯克國(guó)際教育獎(jiǎng)。被認(rèn)為“歐林工學(xué)院是全球工程界的典范”，麻省理工學(xué)院的一項(xiàng)研究中，歐林工學(xué)院被提名為全球工程教育領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者。它以其前瞻性的辦學(xué)理念和顛覆性的教育方式培養(yǎng)杰出的工程創(chuàng)新者,成為全美乃至全球關(guān)注的工程教育改革典范，可以說其核心之一就是形成貫穿大學(xué)四年跨學(xué)科、重設(shè)計(jì)，基于項(xiàng)目的挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)的教育體
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