【文章內容簡介】 系統(tǒng)。教學方法與組織啟發(fā)性強，開展教學雙邊活動好。實驗操作準確、熟練，注重培養(yǎng)學生動手能力。課堂教學組織嚴密，應變能力強。語言板書能用標準普通話教學，語言簡潔、流暢、生動；板書安排有序，文字工整、規(guī)范。教學效果重視智能培養(yǎng)，順利完成教學任務，達到教學目的，教學效果好。課后活動課外輔導認真輔導質疑，答問正確。指導課外興趣小組能力強。作業(yè)批改及時布置作業(yè)，分量適當，難易適度；批改作業(yè)仔細、正確，評講作業(yè)認真。聽課評議積極參加聽課和課后評議，敢于發(fā)表建設性意見。實習態(tài)度教學工作態(tài)度工作認真、虛心、踏實，授課后能認真做好自我分析小結。組織紀律性強，及時而有效地完成任務。得分等級（）班隊工作實習參考考核標準考核項目班隊工作實習考核指標分值評分工作準備熟悉情況能較快地熟悉和掌握全班學生情況，班干部姓名和班級特點。制訂計劃能以黨的教育思想為指導，根據學校和班級實際，制訂切實可行的班主任工作實習計劃。工作內容和要求方法態(tài)度以身作則，積極配合原班主任開展工作，工作主動、認真，對學生既愛又嚴，態(tài)度誠懇。日常工作跟班參加班級的全部日常工作，妥善處理日常事務，善做學生的思想工作，關心學生生活，效果好。集體活動組織和輔導主題班會、班級活動、興趣小組，內容豐富，適合學生特點，效果好。個別觀察、指導與教育有針對性地了解個別學生的實際情況，作出個別指導與教育。善于處理偶發(fā)事件，效果好。家校聯(lián)系善于運用家訪、家長會或其他形式進行家校聯(lián)系，取得家長密切配合，對學生開展教育，效果好。實習態(tài)度工作能力能獨立開展工作，組織管理能力強。行為表率工作責任心強，為人師表，熱愛學生，深受學生的尊敬和愛戴。工作小結對自己的工作能運用心理學、教育學的基本原理進行分析小結，在吸取經驗教訓的基礎上，提出創(chuàng)造性見解。得分等級（）教研工作實習參考考核標準考核項目教研工作實習考核標準分值評分教研意識與教研態(tài)度教研意識強，教研態(tài)度積極，認真準備所參與或組織的教研活動。聽課與評課能運用課堂觀察法或行動研究法等。聽課時數多，記錄詳實，分析深入。參與評課所提意見與建議實用、專業(yè)。說課（課例報告）說課內容完整，重點突出、針對性強，語言表達清晰流暢。公開課課堂教學展現好，師生與同伴認可度高；積極消化吸收師生同伴課前課后所提的意見與建議。課程研究參與或組織已有校本課程開發(fā)、實施與評價的案例研究；結合實習內容認真研讀學科課程標準。教育調查或行動研究研究主題明確、針對小學教育的實際問題。設計的方案周詳、可操作性強。完成有一定價值的研究報告或論文。教研成果形成的教研報告或論文，思路清晰、內容豐富、見解深刻。得分等級（三）教育研習考核方式與參考考核標準。.教育研習考核由各高校負責，考核成績按照優(yōu)秀、良好、中等、及格與不及格五級制評定。.教育研習成績考核，以教師評價與學生互評相結合的方式，綜合研習材料準備、研習過程表現和研習結果三個方面。學生須在研習課程結束后周內上交研習報告。.參考考核標準：考核項目教育研習考核指標分值評分研習準備與指導教師討論，確定研習方案。準備教學敘事、課后反思、教學后記、案例材料、實習體會等研習材料。研習過程在研習中，積極發(fā)言，主動參與討論。從材料中發(fā)現問題、提煉觀點。思路清晰、觀點表達充分、語言流暢。研習結果研習報告格式規(guī)范，層次清晰。研習報告內容充實，實踐反思效果明顯。得分等級附件浙江省高校學前教育專業(yè)師范生教育實踐實施指南（試行）根據《浙江省高校師范生教育實踐規(guī)程》要求，結合學前教育實踐實際，制訂本《實施指南》。一、適用范圍.本指南適用高等學校學前教育專業(yè)本?？茖W生，其中所涉及見習或實習的幼兒園，原則上選擇省級教師發(fā)展學校。.教育見習內容以對應的課程開設為先決條件，教育實習前應要求師范生修完相應的專業(yè)類核心課程、教師教育類核心課程，并通過師范生技能考核。.?？茖哟螏煼渡逃龑嵺`的環(huán)節(jié)設計和時間安排，可根據學制實際情況做相應調整。二、教育實踐目標（一）教育見習目標：了解幼兒園環(huán)境及其各個組成部分，運用多種方法觀察、記錄、評析幼兒園環(huán)境；了解幼兒園生活制度與一日生活的各個環(huán)節(jié)，了解幼兒園保育保健制度與實施辦法，觀察、評析并初步掌握一日生活各個環(huán)節(jié)與保育保健的組織方法、基本流程與指導要點；了解幼兒園游戲活動的組織方法、基本流程與指導要求，采用多種方法觀察、記錄、評析幼兒園游戲活動；了解幼兒園教學活動的組織方法、基本流程與指導要求，采用多種方法觀察、記錄、評析幼兒園教學活動；觀察、了解幼兒，初步掌握幼兒身心發(fā)展特點和規(guī)律，觀察幼兒之間、師幼之間的關系，初步發(fā)展與幼兒、幼兒教師相互溝通與合作的能力。（二）教育實習目標：能夠在現有幼兒園環(huán)境的基礎上，通過多種方法對環(huán)境進行再創(chuàng)設和利用，具有幼兒園環(huán)境創(chuàng)設和利用能力；掌握幼兒園一日生活常規(guī)，科學、有效地指導幼兒一日生活各個環(huán)節(jié)，具有保育能力；能夠設計和組織實施幼兒園游戲活動和教學活動，掌握指導要求，具有相應的組織能力；掌握各年齡段幼兒身心發(fā)展特點和規(guī)律，具有與幼兒、幼兒教師溝通與合作的能力；能夠積極與家長進行聯(lián)系和交流，具有家園合作的能力；能夠在幼兒園環(huán)境、生活活動、游戲活動、教學活動、師幼關系、家園共育等方面發(fā)現并研究教育問題，具有一定的教育研究能力。（三）教育研習目標：能夠運用相關理論對活動設計的各個部分進行分析和評價；能夠運用相關教學理論對教學各個環(huán)節(jié)進行分析和評價，掌握評課的原則和基本要求，靈活運用評課方法；能夠對幼兒園環(huán)境進行合理的評估，掌握環(huán)境評估的原則和基本要求，靈活運用環(huán)境評估方法；掌握教學設計文本分析與評價的原則和基本要求，能夠預期教學實施的基本效果并進行評析；掌握班級管理的基本內容，能夠運用相關理論對班級管理中的現象進行分析和評價；能夠運用相應的理論知識對見習實習中教育現象進行反思，掌握教育反思的方法，具備教育反思的能力；能夠對教育問題進行科學研究，掌握教育研究的基本流程和基本方法，具備基礎的教育研究能力。三、教育實踐內容與組織方式（一）教育見習內容與組織方式。任務主要內容組織方式時間要求見習成果備注幼兒園整體感知保育見習觀察幼兒園生活各環(huán)節(jié)，了解組織方法、基本流程與指導要求；熟悉保健工作基本要領，了解幼兒疾病預防、護理與急救方案（或相關制度）；了解平衡膳食食譜、一日活動衛(wèi)生保健計劃制訂的原則與方法；收集幼兒園生活案例，調查保育保健工作。分學期安排；可以每個項目單獨進行，也可多個項目一起進行；小組方式或個體方式、現場觀摩或與遠程觀摩等周各生活環(huán)節(jié)觀察原始記錄份；保育保健案例報告份；一周帶量平衡膳食食譜份；一日活動衛(wèi)生保健計劃份；保育見習調查報告份。?？谱孕羞x擇最少個項目，且項目時間達到最少周數即可；成果可選擇適當數量完成。兒童觀察熟練各類敘事觀察及結構化觀察的具體方法及觀察工具編制、觀察報告的撰寫規(guī)范；選擇兒童某個領域發(fā)展做觀察方案與觀察記錄；全面搜集影響兒童身心發(fā)展的人口統(tǒng)計學變量，闡述兒童發(fā)展的影響機制，提出相應教育建議。周運用日記描述法或軼事記錄法等撰寫的某幼兒的觀察記錄份；運用結構化觀察法撰寫的某發(fā)展領域的趨勢和特點觀察記錄份。環(huán)境觀察觀察并了解幼兒園各類場所環(huán)境材料的類別與功能；觀察環(huán)境與幼兒互動狀況。各類場所與環(huán)境的觀察報告份。教學（含游戲活動）見習課程觀察了解幼兒園課程計劃及其執(zhí)行情況；了解幼兒園課程實施情況；了解幼兒園一周課程安排。周一日課程實施記錄份；一周課程安排記錄份；班級課程實施報告份。游戲與生活活動觀察了解幼兒園游戲與生活活動的準備要求；了解幼兒園游戲與生活活動的組織方法、基本流程與指導要求；觀察幼兒游戲行為與生活行為，能與幼兒進行積極地互動；了解幼兒園游戲與生活活動管理要求，滿足幼兒身心發(fā)展要求。周游戲活動記錄份；生活活動記錄份；游戲與生活活動管理記錄份；游戲與生活活動觀察報告份。教學活動觀察了解幼兒園教學活動的準備要求；了解幼兒園教學活動的組織方法、基本流程與指導要求；觀察幼兒教學行為，能與幼兒進行積極的互動；了解幼兒園教學活動管理要求，滿足幼兒身心發(fā)展要求。教學活動記錄份；教學活動管理記錄份；教學活動觀察報告份。教師行為觀察.了解教師在游戲、教學、生活活動中的教育行為；.觀察教師與幼兒互動中的交往行為；.運用多種形式與方法觀察教師教學活動、游戲活動、生活活動、環(huán)境創(chuàng)設與利用活動中的教育行為。教師教學（指導）行為的原始觀察記錄表份；教師教學（指導）行為的觀察報告份。班級管理工作見習.了解幼兒園班級管理內容，熟悉幼兒園教育管理、生活管理與安全管理的細則；.熟悉幼兒園班級管理的組織方法、基本流程與管理要求；.了解幼兒入園活動、家園共育活動、畢業(yè)活動組織的環(huán)節(jié)、過程與要求。可在其他見習活動中進行周觀察及分析報告份。?？浦辽龠x其中項任務開展。教研工作見習.觀察了解幼兒園教研活動組織機構；.訪談了解幼兒園教研活動的開展情況；.觀察了解幼兒園教師教研活動基本內容。觀察及分析報告份。（二）教育實習內容與組織方式。任務具體內容組織方式時間要求實習成果備注教學（含游戲、生活）等活動實習教學活動教學設計；說課與磨課；試講；組織教育教學活動；教育教學評價。第六（或七）學期集中一次性實習；雙導師制（高校教師駐隊指導）不少于周聽課記錄份；教學活動設計方案份；教學視頻份；游戲活動設計方案份；生活活動設計方案（半日、一日、一周等活動計劃）份；一日活動記錄份。?？粕_到最低成果要求即可，教育研究調查報告可根據需要考慮是否進行。游戲活動游戲活動設計；游戲活動組織與實施；游戲活動評價。生活活動生活活動設計；生活活動組織與實施；生活活動評價。環(huán)境創(chuàng)設與利用環(huán)境創(chuàng)設與利用情況；環(huán)境創(chuàng)設與利用效果；環(huán)境創(chuàng)設與利用評價。班級管理實習生活管理；教育管理；安全管理。生活常規(guī)管理份；教育常規(guī)管理方案份；安全管理方案份。家園共育實習家園聯(lián)系、家園互動。家園共育案例份。教研工作實習聽評課、課后反思研討；課堂觀察和課例分析等；評價環(huán)境與幼兒互動狀況，提出改進意見；分析自制玩教具和區(qū)域游戲環(huán)境創(chuàng)設的教育價值；開展教育調查或教育行動研究。教學敘事、教學后記、課堂教學反思或課例（案例）分析、德育小論文、調查報告等份。不少于其中項內容的實習。（三）教育研習內容與組織方式。任務主要內容組織方式時間要求研習成果備注教學工作研習：教學、游戲、生活等活動；環(huán)境創(chuàng)設與利用；幼兒園課程；教師行為?；谖谋镜慕虒W設計研習；基于視頻的教學案例研習。以小班制組織，由高校負責不少于周，學時不少于個以教學設計教學視頻教學敘事課堂教學反思課例分析班隊管理反思特殊學生個案等為對象的研習報告若干。?？谱钌偻瓿芍饕獌热莸钠渲许棥０嗉壒芾砉ぷ餮辛暎荷罟芾?；教育管理；安全管理。班級管理案例研習；特殊幼兒個案研習。教研工作研習實習學校組織的專題性教研活動案例研習；實習小組組內教研活動案例研習；其他的教研工作研習。四、教育實踐考核方式與參考考核標準教育實踐考核，首先要關注出勤、精神狀態(tài)、儀表儀態(tài)、語言表達等基本內容，以及有關材料的文本格式與表述。各高校結合實際，自行設計這些基本內容的考核項目。（一）教育見習考核方式與參考考核標準。.考核主體：幼兒園指導教師評價不少于，高校帶隊教師不超過。.考核方式：個人作業(yè)評價、小組評議、自我評價等多種方式。.考核項目：根據項目開展時間既可以組織單項考核，也可以多項目組合考核；.參考考核標準：考核項目教育見習考核指標分值評分幼兒園整體感知保育見習保育計劃一日活動衛(wèi)生保健計劃評析與制定。幼兒園平衡膳食食譜評析與制定。保育操作一日活動衛(wèi)生保健實施。幼兒疾病觀察與預防。兒童觀察目標與方法觀察的目標表述、方法運用。具體內容兒童集體一般觀察。兒童發(fā)展專題觀察（動作、認知、語言、社會性等）。環(huán)境觀察環(huán)境（活動室、寢室、盥洗室等）活動室的墻面與區(qū)角的規(guī)劃與布局。空間整體布局（安全性、采光、通風、色彩運用等）。寢室的墻面、空間規(guī)劃與布局、床與寢具。盥洗室的地面、潔具、盥洗與如廁條件?；顒邮矣螒虿牧贤斗庞螒虿牧咸攸c考量（安全性、教育性、經濟性、可操作性與實用性）。教學（含游戲、生活等）工作見習課程觀察課程計劃一周、一日、半日計劃。課程執(zhí)行幼兒園層面、年級層面、班級層面。課程內容