放牛班的春天觀后感5篇(編輯修改稿)
2025-05-14 22:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 們從他那里首先得到了安全的需要?！ ∷斫夂⒆拥男睦硇枨?，帶孩子們?nèi)ヒ巴庾鲇螒?；給予弱小而無依無靠的貝比諾更多的關(guān)愛，到最后幾乎完全充當(dāng)了父親的角色；為了達到糾正孩子們的錯誤行為，他采取了獨特的懲罰方法：在處理樂格克弄傷馬桑大叔的問題上，馬修老師讓樂格克去照顧馬桑大叔，給孩子悔改的機會，讓他自己去悔悟。這些都讓孩子們得到了歸屬和愛的需要?！ ‘?dāng)發(fā)現(xiàn)校長的十萬法郎是郭邦為”實現(xiàn)愿望“所偷時，他上交了法郎、教育了郭邦，卻在暴力的校長面前有所隱瞞，保留了郭邦的尊嚴(yán)；在莫杭治因畫了”校長吃屎“的漫畫被關(guān)禁閉期間，他謊稱莫杭治去治療牙疼了，為一個有戀母情節(jié)的孩子保住了在母親面前的尊嚴(yán)。這一切，都給了孩子們尊重的需要?！ ∪绻f前面的都是體現(xiàn)了馬修老師的偉大人格，那么在滿足審美的需要和自我價值實現(xiàn)需要方面，馬修老師的超強專業(yè)技能起到了不可或缺的重要作用。試想，如果他沒有能力作出那么優(yōu)美的曲調(diào)，不能寫出那么契合孩子心靈的詩詞，沒有組織能力來管理水平參差不齊合唱隊，他就只能做到善良馬桑大叔那樣。在組織合唱組時，馬修教師把毫無音樂天賦的兩個孩子任命為”合唱團指揮助理“和”樂譜架“ ，讓每個孩子都認識到自己的價值，并從活動中感受到音樂之美、集體合作之樂。另外，馬修老師通過組成合唱團，慧眼識珠，把那個有著”天使臉孔“的音樂天才莫杭治推薦給了音樂學(xué)院，為他一生輝煌的音樂事業(yè)奠定了基礎(chǔ)，搭好了階梯，令他實現(xiàn)了原本無法想象的人生價值?！ ∮捌胸灤┦冀K的是感人的音樂，而音樂象征著愛。羅杰斯說過，愛，就是深深的理解和接受。馬修老師做到了這一點，他理解和尊重學(xué)生，因而得到了學(xué)生的尊重和認可?！ ∥覀兊膶W(xué)校有著許多馬修老師般懂學(xué)生的一線教師，所以才有那么多凝聚力強，班風(fēng)班貌優(yōu)秀的班集體。向他們致敬！ 篇三：不要遮擋陽光 ——觀《放牛班的春天》有感 作者：朱晴 懷著好奇的心情觀看了《放牛班的春天》，看完電影眼前跳出了這樣一個詞語”陽光“，在這一個”問題學(xué)?！爸?，主人公——馬修，一位普通，甚至是長得不怎么好看的老師，給孩子們帶去了陽光，音樂給孩子們帶去了陽光。他究竟是怎樣讓這樣的陽光照亮了六十幾位孩子的人生？ 在這所學(xué)校里有幼小的，總是在等待爸爸媽媽的孩子；有高大而又有壞主意的頑劣的孩子；還有一群不斷起哄模仿的孩子……一開始孩子害怕的是關(guān)禁閉，后來孩子害怕的是不能一起唱歌，這樣的變化就是那位普通的馬修撐起的美好的天空?！ 〗逃且豁椕赖氖聵I(yè)，無論是引導(dǎo)、解決、溝通等都是孩子成長的過程，孩子的成長就如花兒的成長應(yīng)該時時聽到花開的聲音。而走進這一所學(xué)校似乎是陰沉、猶豫、血腥……應(yīng)為這里從不溝通，只有呵斥、威脅、懲罰。自然，陽光被遮擋，美好被拒之門外。 直到馬修的出現(xiàn)，劇中可以用六個字來概括他灑下的陽光”從簡、從真、從美“孩子們犯錯時，簡單地交流，孩子有問題時真誠地告知，眼中關(guān)注更多關(guān)注孩子們美好的一面。合唱隊中每一位孩子都有自己的位置，發(fā)揮自己最大的價值，可能這就是他能遍灑陽光的智慧?！ 』貞浳覀兤綍r的班主任共作，如果同樣”從簡、從、真、從美“每一位孩子也能看到頭頂?shù)奶?。如：值日是每個孩子多要完成的，但完成的效果也是各不相同，如何讓讓孩子出色地完
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