【文章內(nèi)容簡介】 我們小組研究的是方便袋的危害，我們在網(wǎng)上、書上搜集了大量的資料，也問了家長，做成了幻燈片，請大家看：展示幻燈片：我們的匯報完畢謝謝大家。師：這個小組展示的內(nèi)容非常豐富，從不同側(cè)面展示了一次性方便袋的危害，展示的方式也很新穎，讓我們把熱烈的掌聲送給他們。四、立足實際，解決問題師：請同學們想一想，一次性方便袋有這么多的危害，我們應(yīng)該怎辦？生：我以后不用了師：不用你打算怎么辦？生：用布兜代替 生：用籃子代替生：也可以用紙袋代替。（預(yù)習學生要注意，如果不用方便袋，該怎么辦？）　　師：你為什么想到用紙袋？生：因為紙可以回收師：這位同學的想法很可行。師：那我們還可以怎么做？生：我們可以少使用，用過的方便袋再來盛其他東西。生：還可以建議人們，大量宣傳讓人們認識到方便袋的危害，從而不再使用方便袋。師：你打算怎么來宣傳？生：向人們發(fā)宣傳單生……生：以后人們使用方便袋不能再免費。師：你這個方法非常好，我們國家發(fā)布了《關(guān)于限制銷售使用塑料購物袋的通知》，從今年6月1日就已經(jīng)開始實行有償使用方便袋。師：雖然對方便帶進行有償使用，可人們還是會用，還是會污染環(huán)境，那又該怎么辦？生：人們不再使用了生：國家明令禁止生產(chǎn)方便袋。生：用盛過東西的方便袋再來盛東西，減少方便袋的使用生：我們發(fā)明一種不污染環(huán)境的的原材料做成的方便袋，比如用麥稈做成生：我會發(fā)明一種環(huán)保藥液，方便袋一接觸就會分解。生：我準備發(fā)明一種使用后能食用的方便袋，有香蕉味的，草莓味的生……師：同學們的想法令人鼓舞。誰知道國外的做法怎樣呢？生：……請看大屏幕：教師出示幻燈片：孟加拉、不丹禁用塑料袋，違反者最高可判入獄十年。南非全面禁止使用塑料包裝袋?！　煟何覀冞€可以利用方便袋做成工藝品，老師做了兩件，請大家看：一件是：梅花壁掛一件是：漂亮的裙子，想不想試一下？看了后，你有什么想法？生：做的真好,我也想做師：謝謝你的夸獎。相信大家也會用靈巧的雙手做出更精美的制作。五、小結(jié)師：生活中還有很多一次性用品，像一次性筷子、牙簽、餐盒等，他們給我們的生活帶來了哪些危害，怎么解決？讓我們課下繼續(xù)解決走進電的世界一、活動背景：現(xiàn)代家庭的重要標志之一，就是電器化程度越來越高。冰箱、電視、洗衣機、洗碗機、電飯鍋、電熨斗、電吹風、空調(diào)、電腦、影碟機┅┅這些東西多了，給人們的生活帶來了方便，同時也帶來了危險。因此，科學合理地使用家電極為必要。學生通過實踐活動了解并掌握一點用電小常識，提高了生命保障意識，同時也了解與掌握有關(guān)能源科學的基本知識，掌握節(jié)約用電的過程與方法，增強節(jié)約能源意識，并通過他們的活動影響社會其他人群共同關(guān)注、參與節(jié)約能源行動。二、活動設(shè)想綜合實踐活動課具有實踐性、開放性、生成性、綜合性等的特點，體現(xiàn)課內(nèi)到課外，在從課外到課內(nèi)。這門課程的開設(shè)正是更好地實踐了新課程的要求，體現(xiàn)新課程的理念。綜合實踐活動在教師的引導下，學生自主進行綜合實踐活動，通過已有的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，充分利用現(xiàn)代媒介提供的豐富的信息資料，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用和能力的綜合培養(yǎng)的教學理念。本設(shè)計中我嘗試從身邊小事的觀察與調(diào)查入手，記錄生活中人們用家電的習慣，并通過上網(wǎng)或查閱科學讀物等了解如何科學安全合理地用電的常識。我以小組為單位，發(fā)揮小組成員間團結(jié)協(xié)作的精神，尊重學生的自主學習活動，調(diào)動他們的參與意識，培養(yǎng)學生動手、動腦、觀察、才藝表演等能力，是學生自主探究、合作參與的一次活動。三、活動過程活動目的：通過實地考察，把學生的目光引向身邊小事，讓學生關(guān)注日常生活中用電習慣。通過查閱書籍、上網(wǎng)等手段初步探究科學安全合理地用電的原理，讓學生獲得更多有益的生活常識，加強自我保護及節(jié)約用電的意識。通過匯報表演，豐富課堂內(nèi)容，愉悅身心。活動過程 準備階段 一、初步觀察，發(fā)現(xiàn)問題各自利用合適的時間走出教室，到生活中走一走，看一看，初步觀察并記錄下人們使用家電的一些習慣或生活經(jīng)驗 ，把自己的見聞通過多種形式記錄下來（可寫、可畫、可拍照、可攝像、可帶實物）。在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。二、討論交流，提出問題 各自說說：你發(fā)現(xiàn)了什么？你有什么困惑的地方？提出來與大家討論（可以是以前的思考，也可以是觀察調(diào)查中的發(fā)現(xiàn)或疑問）。三、問題歸類，確定主題 將大家提出的問題進行分類。確定研究的主題。如何安全地使用家電如何節(jié)約地使用家電四、劃分小組，制定方案 根據(jù)自己的興趣愛好選擇課題，成立自己的課題研究小組，并選出組長。（學生自主分配，教師適當調(diào)整。） 各組討論如何開展研究，制定研究方案實施階段 制定方案 各小組匯報：在本組課題中，你們打算研究哪些方面？ 分組討論：這些方面，你們打算怎樣去研究？具體時間和人員如何安排？ 共同探討：在研究過程中需要哪些準備？如何合理安排時間與人員？ 小組合作：根據(jù)各自研究側(cè)重點的不同，制定具體的研究方案（為了便于操作，可以設(shè)計不同表格）。 集體交流：交流各組方案，相互學習、相互啟發(fā)。分組行動：各組按照方案開展實施。（方案也可在實施過程中根據(jù)實際情況略作調(diào)整）總結(jié)與交流階段（一）“如何安全地使用家電”專題匯報簡訊110簡訊1“使用電器不小心大樓一周兩火災(zāi)” 簡訊2廚房電器使用安全問題多(圖)安全使用家電經(jīng)驗匯報 1弄清所有按紐的用處及具體操作程序，再接通電源。2先仔細閱讀說明書，尤其要讀懂注意事項3手腳和身體濕的時候不要摸電器4雷雨天，有些電器不宜使用5電器用完后，要關(guān)閉總開關(guān)，切斷電源6┅┅巧手作坊：做個驗電器用驗電器測試物體是否帶靜電，制造和真的雷電不相上下的閃光，都是不難做到的事，只是需要耐心！第一步：用錫紙（鋁箔）將長方形紙板包住。第二步：用訂書機將1張1厘米﹡4厘米的錫（鋁箔）紙片上方。注意不要太緊。第三步：用錫紙再包住一個長方形紙板，并在方紙板中間開一小孔，粘上火柴。第四步：在橡皮泥基座上插入吸管，將長方形紙板貼在上面。紙板應(yīng)比吸管高出3—4厘米第五步：將方形紙板放在長方形紙板的上面，火柴剛好能插入吸管中。使用方法：將驗電器接近物體，如果物體帶有正電荷，就會吸引驗電器上的負電荷，正電荷被推向長方形紙板的下方，錫（鋁箔）紙片也因此被推動，向上揚起。（二）“如何節(jié)約地使用家電”專題匯報小品表演：“節(jié)約媽媽的一天”“浪費媽媽的一天”自由討論發(fā)言能源博士發(fā)言：《節(jié)電十法》節(jié)電十法一、家用電器的插頭插座要接觸良好才能節(jié)電，否則會增加耗電，而且還有可能損壞電器，甚至會導致火災(zāi)事故的發(fā)生。二、電水壺的電熱管積了水垢后要及時清除，只有這樣才能提高熱效率，延長使用壽命，同時也節(jié)約了電能。三、熨燙衣物最好選購功率為500瓦或700瓦的高溫電熨斗。這種電熨斗升溫快，達到使用溫度時能自動斷電，不僅能節(jié)約電能，還能保證熨燙衣物的質(zhì)量。四、調(diào)整電冰箱調(diào)溫器旋鈕是節(jié)電的關(guān)鍵。冬季調(diào)溫轉(zhuǎn)至“1”字，夏季調(diào)至“4”字位置。為了節(jié)電和便于休息，不影響睡眠，減少冰箱啟動次數(shù)，還可利用夏季晝夜室內(nèi)溫差變化較大的特點，睡前把旋鈕轉(zhuǎn)到“1”字，白天再撥到“4”字位置。五、電風扇的耗電量與扇葉轉(zhuǎn)速成正比。在滿足使用前提下，盡可能用中、慢擋。如400毫米電扇，用快擋耗電量為每小時60瓦，選用慢擋只有每小時40瓦。六、電飯鍋煮飯做湯時，只要熟的程度合適即可切斷電源，煮飯時應(yīng)用熱水或溫水，熱水煮飯可省電30%左右。七、彩色電視機最亮與最暗時的耗能相差30瓦至50瓦，室內(nèi)開一盞低瓦數(shù)的日光燈，把電視亮度調(diào)小一點兒，收看效果好且不易使眼疲勞。另外，加防塵罩可防止電視機吸進灰塵，灰塵多了就可能漏電，增加電耗，還會影響圖像和伴音質(zhì)量?？赐觌娨暫髴?yīng)及時關(guān)機或拔下電源插頭。八、空調(diào)省電主要取決于“開機率”，即啟動時最耗電。空調(diào)安裝位置宜高。應(yīng)將空調(diào)機安裝在背陰的窗戶上部?？照{(diào)溫度不適宜定位太低。一般控制在24度到28度或再高一點，只要人不感到熱就行了。九、使用洗衣機可根據(jù)織物的種類、清潔程度合理選用洗衣機的強洗和弱洗功能。洗衣機每當進行漂洗之前，先將衣服甩干或擰干，再進行漂洗，這樣不但可以縮短漂洗時間，還可節(jié)電節(jié)水。十、所有的