【文章內(nèi)容簡介】 要對教學內(nèi)容適當?shù)难由欤ㄏ驅W科發(fā)展歷史或知識背景延伸，向學科發(fā)展前沿延伸）和滲透（各學科間的知識、方法的交叉），是學科教學具有時代性。教師要按知識的內(nèi)在聯(lián)系或知識的展開順序等為線索設計板書，板書必須規(guī)范工整，設計合理，科學新穎，用字規(guī)范，條理清楚，繁簡恰當，突出重（難）點，富有啟發(fā)性，師板書對學生編制知識體系組建能力結構要起到畫龍點睛之效。課堂教學中教師要運用掛圖、模型、實物、實驗等直觀教具。運用投影及其他視聽器材等電教手段。運用現(xiàn)代教育技術；將知識直觀地呈現(xiàn)給學生。理、化、生等學科的演示實驗開出率達到100℅，學生分組實驗的開出率應不低于95℅。凡課堂上要做的實驗，備課時教師必須親自做一遍。1課堂教學的基本結構一般有復習、引題、新課教學、訓練鞏固、小結整理、布置作業(yè)等。提倡進行課堂教學結構的改革。1教師要有較強的課堂組織和應變能力，能合理有效的處理課堂上偶發(fā)事件。坪頭中學校本教研制度（十一） 511教師聽課評課制度為了開展教學技能切磋，推動教師授課技能整體提高，培養(yǎng)青年教師早日站穩(wěn)講臺，塑造學科教學能手，開展校本課程研討，特制定本制度。一、聽課標準：青年教師（35歲以下）聽課不少于20節(jié)/學期；中年教師（36歲—49歲）聽課不少于15節(jié)/學期；老年教師（50歲以上）聽課不少于10節(jié)/學期。二、聽課范圍；新調(diào)入教師觀摩課由教研組組織，授課教師所在組的成員必須聽課，歡迎其他教師光臨指導。教學能手、教學新秀評選課初賽由教研組組織，組內(nèi)全體教師聽課并評分。復賽由教務處組織，全體教師聽課，教務處選聘評委評分。優(yōu)秀教師示范課。校本教研匯報課由教務處組織，全體教師聽課，并邀請有關人士點評。公開研討課，由教研組組織。組內(nèi)教師全部參與，歡迎其他教師光臨指導。三、評課要求：評課采取書面評議和口頭評議相結合的方式，示范課、匯報課必須有點評稿，其它口頭探討評議法，并作好評議記錄。聽課教師必須在聽課記錄中填注評課詳細意見。評課因類型不同而有不同要求，新教師匯報課以站穩(wěn)講臺為目標；教學能手、新秀評選課以授課藝術為目標；示范課、研討課以單項重點內(nèi)容為目標。坪頭中學校本教研制度（十二） 512教師公開課制度為了全面、深入、持久地落實以課例為載體的校本教研機制；規(guī)范、科學、有效地進行教學研究，特制訂本制度。一、坪頭中學教師公開課制度以教研組為單位落實。其具體辦法是：每周每個教研組確定12名公開示范課教師，于每周日晚報教務處，統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排并公布。二、公開課做課時，本教研組教師必須全體參與，歡迎其他組教師光臨指導。三、公開課采取量化評分的辦法，由做課教師所在教研組確定68名教師做評委，使用《坪頭中學教師公開課評分表》計分，匯總后交教務處存檔。教研組定期召開教研會，研討公開課，指導教師成長。四、全體教師必須保證每學年上一節(jié)成功的公開課，并將本項工作的參與程度及評分結果納入教師年度崗位考核之中。坪頭中學校本教研制度（十三） 513教學反思制度自我反思是開展校本研究的基礎和前提。反思是校本教研中最基本的力量和最普遍的形式，同時也是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”，它隱含著三個基本信念：教師是專業(yè)人員，教師是發(fā)展中的個體，教師是研究者。通過反思，教師不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平；同時形成自己對教學現(xiàn)象、教學問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解。我校在新課程實驗中非常強調(diào)教師的自我反思，按教學的進程，教學反思分為教學前、教學中、教學后三個階段。為保證教學反思在教師中順利開展，特制定如下制度： “教學反思”的內(nèi)涵（1）教學前的反思：教師教學之前要依據(jù)新的課程理念、教材的編寫意圖、學生的學習狀況、課堂上可供挖掘和利用的課程資源以及教師本人的教學風格、手段和方法，從而編寫出符合實際而又風格鮮明的教學設計。課前反思是對教學設計的回顧，不計書寫、撰寫，但必須進行。 （2）教學中的反思：要求教師在課堂教學中不要拘泥于原有的教學設計，要根據(jù)課堂上的實際狀況及時作出調(diào)整，要關注每一位學生的學習狀態(tài)，真正讓學生學得活，學得實，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，讓學生的個性得到張揚，從而促進學生健康、活潑、主動的發(fā)展。通過教學中的反思，教師要不斷調(diào)整教學策略，改進教學設計，提高教學能力。（3）教學后的反思：課堂教學結束后，教師以研究者的態(tài)度不斷審視自己的教學行為，及時記錄下閃光點，及時作好問題分析、理性反思，提出改進措施是對本堂課的綜合自評。教學后反思可以以教學后記的方式記錄在教案上，也可專題反思，形成論文?！敖虒W反思”的手段（1）、教師要全身心地投入到教學活動中，調(diào)動各種感官捕捉反饋信息，快速、靈活地對教學計劃做出適當調(diào)整和及時反應；（2）、聽課的教師要為授課的教師提供詳盡的課堂筆錄；（3）、學生課堂教學評價是從學生評課中獲得反饋信息；“教學反思”的要求（1）、教務處每學期對教學成績面向全體教師進行反思。（2）、每堂課教師都要進行課前、課中、課后反思堅持寫教學后記。（3）、公開課評課前必須說課，說課中應自我反思。（4）、每學期形成一篇教育敘事或專題教學反思。坪頭中學校本教研制度（十四） 514檢測考試質量分析制度每次檢測考試結束后，必須對學生成績進行質量分析教務處每學期一次全校綜合性的質量分析、其內(nèi)容包括本校成績、各班成績、各學科成績在兄弟學校排名；包括優(yōu)勢學科劣勢學科通報、包括教學成功經(jīng)驗總結和失敗學科反思教學質量獎懲及學優(yōu)生表彰新學期工作展望年級組每次考試后進行全組綜合性質量分析。內(nèi)容包括學生成績匯總、學生學情分析、下一步工作舉措及教師學生活動組織?？迫谓處熋看慰荚嚭髸嫱瓿少|量分析，內(nèi)容包括：(1)學生成績分析(2)學生雙基掌握情況回顧(3)存在問題(4)彌補措施及改進意見。分析要客觀認真，幫助學生總結優(yōu)點及奮斗方向，促進學生成績上升。杜絕用分數(shù)作為評價學業(yè)的唯一標準。成績分析數(shù)量和質量納入教學人員崗責考評。坪頭中學校本教研制度（十五） 515教師結對幫教制度為了培養(yǎng)青年教師，發(fā)揮校本資源實施同伴互助，特制訂教師結對幫教制度：結對采取同課頭教師兩人一組，以新老師搭配、開學初由教務處統(tǒng)一安排、教研組協(xié)同指導。幫教內(nèi)容包括：(1) 備課研討：采取同學科同課頭共同備課，共同鉆研教材，領會課標，掌握精髓。(2) 上課研討：聽課評課相互上課，研討教法，提高教學水平。(3) 管理研討：學生管理、學法指導研討。結對教師之間要相互尊重，相互學習。新教師主要學習老教師教學方法經(jīng)驗，老教師主要學習新教師知識層次和現(xiàn)代教育技術。結對幫教成果及過程資料將納入學期教學人員崗責考核。坪頭中學校本教研制度（十六） 516學生作業(yè)批閱制度布置和批改作業(yè)是鞏固學生所學知識，檢查教師教學效果的必要手段。凡國家課程計劃要求開設的文化類課程都要布置作業(yè)。凡要求學生完成的作業(yè)教師在備課事先要做一