空氣的性質(zhì)教案(編輯修改稿)
2025-05-14 08:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 探究目標(biāo)，通過動(dòng)手操作，感受空氣的存在；引導(dǎo)選擇實(shí)驗(yàn)器材激發(fā)學(xué)生思考。】小結(jié)：通過剛才的活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)空氣無處不在，在袋子中、杯子中……那么你覺得空氣是一種什么樣的物質(zhì)？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：無色、無味、看不見、摸不著 ……）（如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)了空氣具有流動(dòng)性、有彈性，教師臨時(shí)改變下面內(nèi)容的順序）教師相機(jī)板書：性質(zhì) 無色、無味、看不見、摸不著 ……三、觀察實(shí)驗(yàn)，在現(xiàn)象中認(rèn)識(shí)性質(zhì)師：空是無色無味而且是看不見摸不著的，它也像我們的桌子、椅子、文具盒等占有一定的空間嗎？我們一起來了探究探究吧！師講實(shí)驗(yàn)一：把一團(tuán)紙緊塞在杯底，將杯子倒立豎直壓入水中，紙團(tuán)會(huì)濕嗎？學(xué)生猜測。實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。在實(shí)驗(yàn)開始前，教師邊講解邊演示先讓學(xué)生注意：（紙團(tuán)要塞緊，以免杯口朝下時(shí)掉下來。壓入水中時(shí)要慢并豎直。提起杯子時(shí)，動(dòng)作也要慢，并要把杯子和杯口的水擦干凈，然后才取出紙團(tuán)。）學(xué)生積極主動(dòng)上講臺(tái)參與，師旁邊觀察，其他學(xué)生認(rèn)真觀察其操作過程，驗(yàn)證猜想結(jié)果。回歸問題。教師先提問紙團(tuán)：“為什么杯子浸在水里，你們的紙團(tuán)沒有浸濕呢？”再引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：水進(jìn)不去，是因?yàn)楸槐又械目諝鈸踝×恕Ｎ覀冸m然看不見杯子中的空氣，但是它卻實(shí)實(shí)在在的存在著，占據(jù)了一定的空間。板書：占據(jù)空間如果我們想讓杯子里的紙變濕，有什么好辦法嗎?同學(xué)們思考，討論?！窘柚行蔚摹⒖梢姷奈矬w，讓學(xué)生
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