滕王閣序優(yōu)秀教學(xué)案(編輯修改稿)
2025-05-14 05:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 閣景物描寫推向高潮。（：四六句對四六句，敘寫生活之樂，候鳥之樂，將各具情趣的社會與自然融為一體。問題：，歷來膾炙人口。請用自己的語言把這幅“晚秋暮色圖”的意境描述出來。明確：①色彩變化之美； ②遠近錯落之美； ③上下渾成之美； ④虛實相映之美?！奥湎寂c孤鶩齊飛，秋水共長天一色” 。明確：青天碧水，天水相接，上下渾然一色。彩霞自上而下，孤鶩自下而上，相映增輝，構(gòu)成一幅色彩明麗而又上下渾成的絕妙圖畫。課后，展開想象，將該句擴寫成百字左右的短文。？明確：一反傳統(tǒng)中“悲秋”的習(xí)慣寫法，為秋景注入了超逸豪邁的情致。4. 思考：本部分是怎樣將敘事、寫景與抒情融合在一起的?明確： ①“潦水盡…”，清澈的潭水給人清爽的感覺。②高聳入云，溢彩流丹的滕王閣令人嘆為觀止。③“落霞…”的朦朧秋景，“閭閻撲地…青雀黃龍之舳”的富庶祥和都洋溢著作者無比愉悅的心情。作者寫自己的喜悅心情毫不張揚，而是寓情于事于景，含蓄婉轉(zhuǎn)地表達出來的，給人天衣無縫、妙合無垠之感。~3段。第二課時教學(xué)目標：復(fù)習(xí)1~3段中的典故，分析4~6段。教學(xué)過程：（略）。：（一）補充注釋： 具：具有，都有。 并：會聚一起。 窮：望盡。中：最高處。 極：盡情。娛游：歡樂。 興：興致。，誰悲失路之人 悲：悲憐。失路：迷路，不得志。 屈：被……貶謫。 賴：依賴。：老了應(yīng)當(dāng)更加有壯志。：且：反而。 墜：拋棄。（二）典故理解：（此兩段十五個典故，參看注釋理解其作用及表現(xiàn)意義）（三）分析第四段內(nèi)容：：過渡，由登覽之樂到宴會之樂。：寫管弦之盛，歌聲之美。：四六句對四六句，鋪敘歡飲娛樂的場景，用典故暗示宴會的豪華，人物的高雅。：兩個三字句，由喜悅漸生悲慨。：把視野擴展到宴會外——為下面抒情張本。：揭示哲理，一是慨嘆宇宙之大，二是感嘆人生無常。：是虛寫，言：由宇宙的廣漠襯托人生之渺小，從而引發(fā)感慨。，流露出懷才不遇的心緒，充滿了自我悲傷的情調(diào)。：直抒胸臆，坦言心懷，寫自己報國無路，濟世無門，言辭哀婉。：本段集中筆墨，描寫和渲染閣中氣氛，贊美文人雅士們的氣概和風(fēng)采。（四）分析第五段內(nèi)容：、李廣的目的是什么？—寬慰包括自己在內(nèi)的失意之人。？—“老當(dāng)益壯……志?！?，表現(xiàn)了作者樂觀開朗的情懷？—“酌貪泉……猶歡?！?、阮籍的人生觀的目的是什么？—反成自己堅定的意志。：本段筆鋒陡轉(zhuǎn)，由盛贊良辰美景文人墨客轉(zhuǎn)為慨嘆人世艱難仕途崎嶇，大發(fā)懷才不遇之感慨，為自己也為別的文人被壓抑被埋沒深鳴不平。問題：。而在寫作上最大的特色是用了大量典故來敘事、抒情，有的是歷史故事，有的是前人文句。通讀課文，找出文章引用的典故并思考抒發(fā)了作者怎樣的人生感慨。明確： ①“長安”“帝閽”“宣室”→報國無門，濟世無路②“馮唐”“李廣”∕“賈誼”“梁鴻”→慨年時易往，功業(yè)難成，流露出嗟卑嘆老的傷感和見機知命的消極心理（明用）③“馬援”（窮…老…）→不因年華易逝、處境困頓而自暴自棄④“貪泉”“涸轍”→身處逆境，
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