氯氣備課教學資源4(編輯修改稿)
2025-05-14 04:54 本頁面
【文章內容簡介】 化學性質的學習方法、氣體制備裝置及原理的學習方法等)，然后學生自主瀏覽網頁、自主探索，教師利用教學平臺監(jiān)控輔導或巡堂指導。在此網頁中還提出需要解決的幾個問題：⑴氯氣的主要物理性質和化學性質有哪些？寫出有關化學反應方程式。⑵寫出氯氣的實驗室制法反應原理的化學反應方程式及說出實驗中需要的藥品和儀器，這些儀器是怎樣連接的？實驗怎樣操作？說出實驗中出現的現象。⑶怎樣檢驗氯離子？第二步，實驗探究：學生在自主學習過程中遇到的問題用實驗的方法進行探究解決， 在實驗中尋找規(guī)律和發(fā)現問題。這樣既能增強學生實驗觀察能力和分析能力，同時也能增強學生學習興趣和求知欲望。教師可以通過“超級鏈接”為學生提供相關氯氣性質實驗視頻和相關網站，讓學生用最方便快捷的方式獲取信息；這一環(huán)節(jié)是學習的關鍵，學生可以利用網絡資源，無限鏈接，在有限的時空內無限地獲取信息，滿足不同層次的學習需求。使學生有更大的學習自主權，真正做到個性化學習，并能激發(fā)學生主動學習并深入探究，逐步形成研究的品質。如讓學生搜尋“氯氣的性質實驗”、“氯氣的毒性”、“氯氣的工業(yè)制備”等文章，下載圖片和文字，了解氯氣。第三步，研討總結：師生之間、學生之間相互研討在自主學習中、實驗中遇到的問題，通過這些問題的研討后學生自己總結出物質的有關性質、制備和用途。這一環(huán)節(jié)是學習的重點，是學生人生觀、世界觀、方法論形成的基礎(以上為第一課時)。第四步，解決問題：此時學生已掌握本節(jié)的主要內容，有能力解決有關問題，教師再組織學生討論解決設
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