木蘭詩導學案(編輯修改稿)
2025-05-14 02:51 本頁面
【文章內容簡介】 的心情？6．學習完課文木蘭給你怎樣的印象？以“我從課文_____讀到木蘭是一個_____的人”句式來說。7．詩中哪些地方寫得詳細？哪些地方寫得簡略？為什么要這樣安排詳細？8．你對木蘭從軍一事是如何評價的？【展示反饋，釋疑解惑】1．一千個讀者有一千個哈姆雷特，除了老師和同學的理解，你在與《木蘭詩》進行心靈的碰撞時，你有什么創(chuàng)造性發(fā)現(xiàn)嗎？（困惑處或者不同見解處） 2．木蘭歸來后，因戰(zhàn)功赫赫，于是“可汗問所欲”。可木蘭的回答是什么呢？“木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)?！睘槭裁醋龀鲞@種選擇呢？一般的看法是：木蘭不慕榮華富貴，愿回家與父母團聚。但我認為這里還有別的更深層的原因，你能否結合你對中國封建社會的了解來挖掘一下？3．讀最后一段的附文，你能領悟到什么？4．第三段用排比的句子把東西南北市都寫到了。為什么不在一個地方買齊東西？這樣寫繁瑣嗎？5．木蘭代父從軍是一種孝，在戰(zhàn)場上拼殺是愛國。那么我們現(xiàn)在的生活中，又是怎么樣來體現(xiàn)自己對家人的愛、對國家的愛呢？【當堂訓練，分層實施】1．請同學們試著找出詩中語言精煉的句子，并感受其特點。2．試想你就是木蘭姑娘，請你說說替父從軍的前前后后的心理活動。（用自己的話歸納）假如“我”就是木蘭姑娘（請發(fā)揮合理的想像），說說自己的戰(zhàn)斗生活。假如你是木蘭的親人，十幾年沒見面了，見到木蘭會做些什么？會說些什么呢？3．互動釋疑：小組提問釋疑，組內交流解決?！臼崂須w納，檢測達標】學生用知識樹總結【當堂檢測】一、課文內容理解檢測1．選擇對字詞理解正確的項。①策勛十二轉（?。〢．次 B．回 C．轉動②賞賜百千強（ ）A．多 B．大 C．有余③愿為市鞍馬（?。〢．市場 B．買 C．集市④愿馳千里足（ ）A．希望 B．愿意 C．能夠2．選出對“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”翻譯正確的一項是（ ）A．將軍和壯士從軍十年，經(jīng)歷了千百戰(zhàn)斗。有的死了，有的勝利歸來。B．將軍和壯士戰(zhàn)斗死去了，壯士從軍十年勝利歸來。C．將軍在千百次戰(zhàn)斗中死去了，木蘭卻在十年后回來了。D．從軍十年，經(jīng)歷了千百次戰(zhàn)斗，將軍死去了，壯士歸來了。3．對第3段中的“不聞……但聞……”分析正確的一項是（ ）A．采用對比手法，反映戰(zhàn)爭緊迫。B．采用反復手法，表達了木蘭對親人的深切懷念。C．采用對比手法，表達了木蘭對親人的深刻思念
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