【總結】第一篇:有理數(shù)乘方電子教案1 一、課標與教材分析: 課標要求:理解乘方的意義,掌握乘方運算。本節(jié)運算是初中有理數(shù)運算的一種,教科書通過實例感 受當?shù)蛿?shù)大于1時,乘方運算的結果增長的很快。理解...
2025-09-12 19:38
【總結】§有理數(shù)的乘方(2)教學目標使學生了解科學記數(shù)法的意義,并會用科學記數(shù)法表示比較大的數(shù).教學重點和難點重點:正確運用科學記數(shù)法表示較大的數(shù).難點:正確掌握10的冪指數(shù)特征.教學方法:啟發(fā)式教學教學過程一、復習1.什么叫乘方?說出103,-103,(-10)3的底數(shù)、指數(shù)、冪.2.計算:(
2024-12-09 01:02
【總結】有理數(shù)的乘方(1)細胞分裂示意圖問題情境:1個細胞30分鐘后分裂成2個,經(jīng)過5小時,這種細胞由1個能分裂成多少個?22×22×2×22×2×·······
2025-10-10 20:33
【總結】第一篇:有理數(shù)的乘方說課稿 《有理數(shù)的乘方》說課稿 各位領導、老師上午好,很高興有機會在這里與大家進行交流。 今天我說課的內容為人教版義務教育教科書七年級數(shù)學第一章有理數(shù)第5節(jié)有理數(shù)的乘方第一課...
2025-09-22 08:02
【總結】《有理數(shù)的乘方》教案設計教學任務分析教學目標知識技能理解并掌握有理數(shù)的乘方、冪、底數(shù)、指數(shù)的概念及意義;能夠正確進行有理數(shù)的乘方運算。數(shù)學思考在生動的情境中讓學生獲得有理數(shù)乘方的初步經(jīng)驗;培養(yǎng)學生觀察、分析、歸納、概括的能力;經(jīng)歷從乘法到乘方的推廣的過程,從中感受轉化的數(shù)學思想。解決問題通過經(jīng)歷探索有理數(shù)乘方意義的過程,鼓勵學生積極主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問
2025-04-17 02:33
【總結】教材內容分析:有理數(shù)乘方是有理數(shù)的一種基本運算,是在學生學習加、減、乘、除運算的基礎上來學習的,它既是有理數(shù)乘法的推廣與延續(xù),又是后面繼續(xù)學習有理數(shù)混合運算、科學記數(shù)法和開方的基礎,起到承前啟后、鋪路架橋的作用,特別是對于與乘方運算相關概念的理解,它有利于拓寬學生的思路、鍛煉學生觀察、探索、總結的數(shù)學思想。教學目標分析:知識與技能:1、知道乘方與乘
2025-04-17 02:51
【總結】....課題有理數(shù)的乘方運算及其混合運算教學目的1.理解有理數(shù)乘方的意義并能準確進行有理數(shù)乘方的計算知識點梳理(一)、乘方的意義,叫做乘方,,a叫做底數(shù),n叫做指數(shù),當an看作a的n次方的結果時,也可以讀作a的n次冪.,負數(shù)的偶
2025-05-16 05:29
【總結】有理數(shù)的乘方(第3課時)近似數(shù)義務教育教科書數(shù)學七年級上冊課件說明?本節(jié)課學習近似數(shù),精確度的意義,能根據(jù)具體要求取近似值.?學習目標:了解近似數(shù)的概念,按要求取近似數(shù).?學習重點:能根據(jù)實際需要取近似數(shù).下圖是小明和小穎收集到的樹葉并將樹葉制成標本,在標本
2025-11-15 15:35
【總結】有理數(shù)的乘方(第1課時)有理數(shù)的乘方義務教育教科書數(shù)學七年級上冊課件說明?本節(jié)課學習有理數(shù)乘方的意義,乘方運算.?學習目標:利用有理數(shù)的乘方進行運算及有理數(shù)的混合運算.?學習重點:有理數(shù)乘方的表示方法及運算.1次2次20次做一做:請同學們把一
2025-11-15 11:32
【總結】第一篇:《有理數(shù)的乘方》案例分析 模塊三《有理數(shù)的乘方》案例分析 1、你認為陳老師的教學設計使用了什么教學模式? 答:陳老師的教學設計中我認為使用了以下這幾種教學模式:(1)、有意義接受教學模式...
2025-09-22 05:31
【總結】旬陽縣城關二中胡榮生把一張紙返回下一張上一張退出若對折100次,算式中有幾個2相乘?對折2次可裁成4張,即2×2張;對折3次可裁成8張,即2×2×2張;問題:若對折10次可裁成幾張?請用一個算式表示(不用算出結果)問題情境對折10次裁成的張數(shù)用
2025-11-15 12:46
【總結】§有理數(shù)的乘方一、學生起點分析學生的知識技能基礎:學生在上一節(jié)課剛剛學習了有理數(shù)乘方的有關概念,法則等知識,對有理數(shù)乘方的符號表示,運算方法,符號判定比較熟悉,具備了進一步學習有理數(shù)乘方運算的知識技能基礎,并且通過初中數(shù)學的學習,對運算數(shù)學知識解決實際問題有了一定的主動性,掌握了初步的估算方法,這對本節(jié)課的學習奠定了良好的基礎.學生的活動經(jīng)驗
2025-11-15 20:23
【總結】第二章有理數(shù)及其運算9.有理數(shù)的乘方(二)一、學生起點分析學生的知識技能基礎:學生在上一節(jié)課剛剛學習了有理數(shù)乘方的有關概念,法則等知識,對有理數(shù)乘方的符號表示,運算方法,符號判定比較熟悉,具備了進一步學習有理數(shù)乘方運算的知識技能基礎,并且通過初中數(shù)學的學習,對運算數(shù)學知識解決實際問題有了一定的主動性,掌握了初步的估算方法,這對本節(jié)課的學
2024-12-08 22:23
【總結】珠穆朗瑪峰是世界的最高峰,它的海拔高度是。把一張足夠大的厚度為0.1毫米的紙,連續(xù)對折30次的厚度能超過珠穆朗瑪峰。這是真的嗎?(5)對折二十次有幾層?探究過程要求:把一張紙進行對折、再對折……并回答下面的問題?小組探究問題:(1)對折一次有幾層?(2)對折二次有幾層?(3)對折三
【總結】第一篇:有理數(shù)的乘方--教學反思 《有理數(shù)的乘方》教學反思 古驛二中 郭霞 有理數(shù)乘方是初中數(shù)學教學的重點之一,也是初中數(shù)學教學的一個難點。所以我在教這一節(jié)課時從有理數(shù)乘方的意義,有理數(shù)乘方的...
2025-09-22 07:50