期末復(fù)習(xí)(一-七單元)(編輯修改稿)
2025-05-14 02:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。5. 背誦課文第114小節(jié)，課后題3。練P27三，補(bǔ)P36三、四、五。練習(xí)三1．好文章是改出來的，單元三告訴了我們 的修改方法。老舍先生說：“一定要再念再念再念，念給別人聽，看念得 ？ ？ ？ ？”葉圣陶先生也說：“修改稿子不要 ，要 。就是把全篇稿子 ?！?. 金江寫的《從巖縫里長(zhǎng)出來的小草》這一小詩(shī)讓我明白了 ?！締卧ㄋ模浚簱癫耍? ） 刁難（ ） 數(shù)九隆冬（ ） 左鄰右舍（ ）薅草（ ） 撩起（ ） 啃食（ ）：清爽 耍賴 形象：課后題3 ：（1）“刁難”的本義是 ，在文中指 ， “挑剔”的本義是， ，在文中指 ，“耍賴” 的本義是， ，在文中指 ，“調(diào)皮蛋” 的本義是， ，在文中指 。（2）讀了第一小節(jié)，我知道了姥姥的剪紙非常受歡迎，那么，其中的原因一是因?yàn)槔牙? ，二是因?yàn)? 。、13小節(jié)，課后題4，練P32五，補(bǔ)P40二、三、四。：趁機(jī)（ ） 剝下來（ ） 心急如焚（ ）：玉簪 拽著 發(fā)誓 衰老 嚴(yán)厲懲罰3. 填空：（1）《牛郎織女》和《 》《 》《 》被稱為四大民間故事。民間故事一般表到了勞動(dòng)人民 ，學(xué)習(xí)《牛郎織女》，我們認(rèn)識(shí)了 的牛郎， 的織女， 的老牛以及 的王母。、補(bǔ)P45四。：茂騰騰（ ） 高粱（ ） 旋風(fēng)（ ） 亢奮（ ） 驀然（ ） 衣著（ ） 旋轉(zhuǎn)（ ）：高粱 棗樹 戰(zhàn)栗 磅礴 3. 填空：（1）《安塞腰鼓》是我國(guó)當(dāng)代作家 寫的一篇抒情散文，課文為我們描述了 這一獨(dú)特的民間舞臺(tái)藝術(shù)，通過寫安塞腰鼓 、 、 來贊美黃土高原人 的性格。課文按“ — — ”的順序呈現(xiàn)出“靜—鬧—靜”的表演過程。（2）“好一個(gè)安塞腰鼓！”中的“好”體現(xiàn)在： ； ； ； 。、補(bǔ)P47二、三、四、五。練習(xí)4，你能寫出來嗎？講自然風(fēng)光的俗語(yǔ)： 講土特產(chǎn)的俗語(yǔ)： 講民風(fēng)民俗的俗語(yǔ)： 我還知道其他的俗語(yǔ)： 2．熟背俗語(yǔ)和與京劇有關(guān)的成語(yǔ)【單元（五）】：瞅見（ ） 佇立（ ） 樹干（ ） 赭紅色（ ） 一茬（ ） 凝滯（ ） 畏怯（ ） 韌勁（ ） 婀娜（ ） 廣袤無垠（ ） 艱苦卓絕（ ） ：虐殺 摧毀 廣袤 彌漫 凝滯 覆蓋 灞河 3. 填空：（1）《青海高原——株柳》這篇課文以優(yōu)美的筆觸，大膽的猜測(cè)與想象，描寫了青海高原上 ，經(jīng)過 、 卻頑強(qiáng)地生活了下來，成就了青海高原上 ，贊揚(yáng)了柳樹 ，表現(xiàn)了作者的 之情。（2）我學(xué)過描寫柳的詩(shī)句： （3） “這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上。”句中“神奇”是因?yàn)椋哼@株柳樹挺立在 ，并形成了 ，它生命力 ?！巴贰笔且?yàn)榱鴺洳槐г? ，頑強(qiáng)地 。（4）“命運(yùn)給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰?！边@句話不僅僅寫的柳樹，也在寫人，這句話給我們的啟示是： （5）課題是“青海高原一株柳”，作者卻又用了
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