有理數加減法教學設計(編輯修改稿)
2025-05-14 02:21 本頁面
【文章內容簡介】 △對知識的再次復習教 學 流 程分課時環(huán) 節(jié)與時間教 師 活 動學 生 活 動△設計意圖◇資源準備□評價○反思第二課時情境創(chuàng)設5分合作交流15分課堂實踐20分小 結5分板書設計思考 在小學里，我們學過的加法運算有哪些運算律？它們的內容是什么？能否舉一兩個例子來？那這些加法運算律還適于有理數范圍嗎？今天，我們一起來探究這個問題．1．自己任舉兩個數（至少有一種是負數），分別填入下列□和○中，并比較它們的運算結果，你發(fā)現了什么？ □＋○和○＋□2．任選三個有理數（至少有一個是負數），分別填入下列□，○，◇內，并比較它們的運算結果． （□＋○）＋◇和□＋（○＋◇）3小結 有理數的加法仍滿足交換律和結合律． 加法交換律：兩個數相加，交換加數的位置，和不變．用式子表示成a+b=a+b． 加法結合律：三個數相加，先把前兩個數相加，或者先把后兩個數相加，和不變，用式子表示成（a+b）+c=a+（b+c）4例題（19頁例3 4）20頁練習1談談自己的收獲2布置作業(yè)：25頁2題加法運算律：例題。思考老師的問題自己試一試老師提出的問題 總結和歸納小組合作完成學習任務談談自己的收獲△通過復習小學學過的運算律引入課題點出本節(jié)課要研究的目的△鼓勵學生用自己的語言表達出來所發(fā)現的結論或規(guī)律△注重學習小組內的合作與交流，讓每個學生都能夠從與同伴的交流中收益教 學 流 程分課時環(huán) 節(jié)與時間教 師 活 動學 生 活 動△設計意圖◇資源準備□評價○反思第三課時創(chuàng)設情景5分合作交流20分課堂實踐15分小 結5分板書設計觀察溫度計：你能從溫度計看出4℃比－3℃高出多少度嗎？思考 能不能列計算式？，提示減法是加法的逆運算，思考該如何轉化．觀察下列兩式
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