最新北師大小學數學六年級(上冊)第六單元表格式教學案(編輯修改稿)
2025-05-14 01:56 本頁面
【文章內容簡介】 布置完成練習冊作業(yè)教學反思六年級數學學科教案（上冊）教學內容第六單元：練習五（教材第77?79頁）課型練習課時第1課時教學目標1．知識與技能： 進一步理解比的意義及其與除法、分數的關系，熟練掌握化簡比和求比例。2．過程與方法：能運用比的意義，按照一定比進行分配的實際問題，提高解決問題的能力。 3．情感態(tài)度與價值觀：感受比在生活中的廣泛應用，體會數學與生活的密切聯系。教學重點難點教學重點：進一步理解比的意義及其與除法、分數的關系，熟練掌握化簡比和求比值。教學難點：靈活運用比的知識解決生活中的一些實際問題。 教具準備課件課堂教學設計教師活動（教師導航）學生活動或師生互動二次備課 復習概念 在這一單元中，我們都了解了比的哪方面知識？同桌交流，總結本單元知識點。指名匯報，教師帶領學生梳理本單元知識結構圖。，比的讀寫，求比值的方法。、分數的關系，會化簡比。求比值與化簡比的區(qū)別。二、基本練習：。學生先獨立思考，然后在組內交流，說說自己的方法。鞏固比的意義及求比值的方法。2. 第2題。獨立完成，代表板演。集體訂正。重點說說化簡小數比、分數比的方法。3. 第3題。引導學生理解題意，再獨立完成，全班交流。4. 第4題。引導學生理解題意，再獨立完成，全班交流。5. 第58題。鼓勵學生獨立完成，全班交流。說說解決問題的方法。6. 教材第79頁第13題.先讀題，說說你的想法。由“剩下的地按2 ：1的比種黃瓜和茄子”可知，要按比分配的是種西紅柿后余下的地，所以我們先要計算出總面積減去種西紅柿后剩下的面積，按比分配。因為“西紅柿占總面積的25”，所以其余的面積占總面積的(125)=35這樣也可以計算出剩余的面積，然后按比分配。6. 教材第79頁第15題. “兩個長方形重疊部分的面積相當于大長方形面積的16”，說明大長方形的面積是重疊部分面積的6倍?！皟蓚€長方形重疊部分的面積相當于小長方形面積的14”，說明小長方形面積是重疊部分面積的4倍，所以大長方形和小長方形面積的比是6 ：4 = 3 : 2。：學生獨立完成練習題，全班交流。：通過今天的學習，你有什么收獲呢?教師帶領學生梳理本單元知識結構圖小組內交流，說說自己的方法。說說化簡小數比、分數比的方法。學生讀題，說說想法。學生列式計算學生獨立完成練習題，全班交流。板書設計練習五比的意義，表示兩個數相除比的基本性質：比的前項和后項同時乘或除以同一個不為0的數，比的大小不變化簡比、求比值按比分配（求一個數的幾分之幾是多少）作業(yè)布置完成練習冊作業(yè)教學反思六年級數學學科教案（上冊）教學內容第六單元：反彈高度。（教材第8082頁）課型新授課時第1課時教學目標1．知識與技能：使學生經過實驗收集數據，在用分數表示球的反彈高度與下落高度關系的過程中，進—步了解分數在學習實驗中的應用，加深對分數意義的理解。2．過程與方法：在活動的過程中，體會與他人合作的價值，提高合作能力。3．情感態(tài)度與價值觀：感受實驗研究的科學性和數學結論的嚴謹性，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。教學重點難點教學重點：引導學生經歷測量、收集數據、解決問題的過程。教學難點：探究球的反彈高度與下落高度之間的分數關系，培養(yǎng)學生的合作意識。 教具準備尺子、籃球、乒乓球、足球等；課堂教學設計教師活動（教師導航）學生活動或師生互動二次備課，揭示課題: 同學們，今天這節(jié)課我們用數學的知識來玩球，出示三種球：籃球、足球、乒乓球 誰來拍一拍？(讓兩位學生分別拍三種球，感受各種球反彈情況的不同，并說一說拍這三種球的不同感覺） 剛才，我們看到了這些球從高處落下后都會反彈。各種不同的球反彈的情況相同嗎？什么情況下反彈得高一些，什么情況下反彈得低一些呢？在正常情況下，球的反彈高度和下落高度的關系怎樣？這節(jié)課，我們就通過實驗來研究、解決這些問題。揭示課題:反彈高度。： 想要知道答案我們就要親自試驗。我們應該怎樣做實驗呢？說說你的想法。我們應該先設計實驗方案。實驗方案的內容應該包括設計實驗步驟，每一步怎樣做；還要設計如何收集數據。我們應該做好小組分工，如組員分工可以是落球人員、測量人員、觀察人員、記錄人員。我們應該記錄好球自由下落的起始高度和反彈高度。我們的實驗要在相同的條件下多做幾次，避免實驗誤差。誰能具體說說實驗的方法呢？選一塊靠墻的平地，在墻上量出一個高度并做上標記。再選擇一個球從這個高度自由落下，在墻上
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