教學團隊建設項目(編輯修改稿)
2025-05-14 01:35 本頁面
【文章內容簡介】 學英語讀寫、視聽說方大群 – 至今大學英語讀寫、視聽說劉潛 – 至今大學英語讀寫、視聽說王艷艷 – 至今大學英語讀寫、視聽說吳婷 – 至今大學英語讀寫、視聽說歐丹 – 至今大學英語讀寫、視聽說朱丹丹 – 至今大學英語讀寫、視聽說楊帆 – 至今大學英語讀寫、視聽說曹勇波 – 至今大學英語讀寫、視聽說顧磊明 – 至今大學英語讀寫、視聽說付麗麗 – 至今大學英語讀寫、視聽說黃蓉 – 至今大學英語讀寫、視聽說王麗麗 – 至今大學英語讀寫、視聽說劉黎黎 – 至今大學英語讀寫、視聽說黃小亮 – 至今大學英語讀寫、視聽說張珺 – 至今大學英語讀寫、視聽說李荷 – 至今大學英語讀寫、視聽說顏楠 – 至今大學英語讀寫、視聽說陳江榮 – 至今大學英語讀寫、視聽說徐慧 – 至今.教材建設情況：（主要教材的使用和編寫情況）教材名稱作者出版社出版年入選規(guī)劃或獲獎情況新編大學英語四級分項教程劉沛武漢大學出版社年院二等獎.教案成果獲獎情況：（院級以上獎勵）項目名稱主持人獎勵名稱獎勵級別時間新編大學英語四級分項教程劉沛院教案成果獎院二等獎年月大學英語分級教案趙興烈院教案成果獎院二等獎年月.教案改革建設項目：（院級以上、年以來，如精品課程、品牌特色專業(yè)、實驗示范中心、實訓基地等）項目名稱主持人經費項目來源起止時間大學英語分級教案趙興烈二等獎年月大學英語精品課程方大群教務處 – .教案改革特色：（團隊設置特色、專業(yè)特色、課程特色，切實可行的創(chuàng)新性改革措施、實驗教案或實踐性教案、資源建設、網絡教案等）團隊設置特色：本教案團隊有著明確的教案定位，具備良好的合作精神，既尊重教師的專業(yè)與教案個性，又能相互學習、取長補短，充分發(fā)揚團隊協(xié)作精神。團隊教師大都注重教案與社會、經濟發(fā)展的結合，了解學科現(xiàn)狀、不斷學習新的教案理論，追蹤學科、專業(yè)前沿，及時更新教案內容。教案方法科學，教案手段先進，重視實驗和實踐性教案，引導學生進行研究性學習和創(chuàng)新性實驗，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的興趣和能力。在教案工作中具
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1