搭石說課設計說明(編輯修改稿)
2025-05-14 01:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ４自然段，用波浪線劃出家鄉(xiāng)的人們走搭石的相關語句，再想一想那是一幅怎樣的畫面。”以“美”為切入點，帶著學生走進了小村莊，開始感受“搭石”，欣賞“搭石”，尋找美的畫面： 急著趕路的老人，發(fā)現(xiàn)搭石不穩(wěn)，及時調(diào)整，滿意才肯離去； 一行人走搭石，動作協(xié)調(diào)有致，聲音踏踏，清波漾漾，人影綽綽，充滿了詩情畫意； 如果兩個人同時過溪，招手禮讓，閑話家常； 要是誰偶遇老人，蹲身下伏，背負過溪；…… …… 讓學生從鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景中，體會到其中的人性美，品味由“搭石”引發(fā)的感人的場景；感受鄉(xiāng)親們純樸、美好的情感，體會人與人之間互相關愛帶來的溫暖和快樂，并使學生從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)美。 二、積極創(chuàng)設情境，感受由“搭石”所蘊含的美 為了讓人物形象在腦際豐富起來，為了讓學生對“搭石”也有了進一步的了解。在教學中
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