冀教版七下82兩條直線平行的條件2課時-資料下載頁

【總結】兩條直線平行的條件（第1課時）教學任務分析教學目標]知識與技能[1．知道什么是平行線，會表示兩條直線平行；2．會畫平行線，知道經(jīng)過已知直線外一點，有且只有一條直線和已知直線平行；3．知道“同位角相等，兩直線平行”．并能用來說明兩條直線平過程與方法1．經(jīng)歷“經(jīng)過已知直線外一點，有且只有一條直線和

2024-11-19 08:59

直線與平面平行的判定(第1課時)課件-資料下載頁

【總結】直線與平面的位置關系—直線與平面平行的判定問題1：空間兩直線有哪幾種位置關系？問題2：直線與平面可能有哪幾種位置關系？問題情境問題（1）棱A1B1所在直線與平面AC公共點個數(shù)（2）棱A1C所在直線與平面AC公共點個數(shù)（3）棱BC所在直線

2024-10-16 19:31

第2課時平行投影-資料下載頁

【總結】第五章投影與視圖1投影第2課時平行投影北師大版九年級上冊狀元成才路投影所在的平面叫做投影面．照射光線叫做投影線投影面投影投影線一般地，用光線照射物體，在某個平面（地面、墻壁等）上得到的影子叫做物體的投影.狀元成才路

2025-03-12 21:19

22探索直線平行的條件練習題-資料下載頁

【總結】《探索直線平行的條件》培優(yōu)一、填空題:1、如圖1，∠1和∠2是直線_______和直線________被直線_____所截得的同位角，∠2和∠3是直線_____和直線________被直線______所截得的__________角。毛(1)(3)(4)3、如圖3所示，是同

2025-03-24 04:34

探索直線平行的條件北師大版-資料下載頁

【總結】（第1課時）下列圖片中,你能找到哪些平行情況.2、生活示例如果木條b與墻壁邊緣垂直，那么木條a與墻壁邊緣所夾角多少度時，才能使木條a與木條b平行？，三根木條相交成∠1，∠2，固定木條b、c，轉(zhuǎn)動木條a2、改變1的大小，按照上面的方式再做一做，的大小滿足什么關系時，木條a與木條b平行

2024-11-09 13:21

第2課時教案-資料下載頁

【總結】課時教案課時進度第14周第2課時（學期第41課時）課題Recycle2第二課時教學目標1復習有關水果類、動物類、玩具類、顏色類的詞匯以及一些常見的形容詞，要求能聽懂會說這些單詞。2在學生復習所學知識的同時，初步認讀Listenanddraw部分的內(nèi)容。

2024-12-08 21:46

第2課時教案-資料下載頁

【總結】課時教案課時進度第＿7＿周第＿2＿課時（學期第＿20＿課時）課題Recycle1（1）教學目標讓學生將1－3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運用。教學重點讓學生將1－3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運用教學難點Listenandchant歌謠中的內(nèi)容

2024-11-19 22:00

七年級數(shù)學下冊第二章相交線與平行線22探索直線平行的條件第1課時同位角相等，兩直線平行習題-資料下載頁

【總結】第二章相交線與平行線探索直線平行的條件第1課時同位角相等，兩直線平行◎知識梳理1.在同一平面內(nèi)，如果兩條直線a與b，則稱a與b平行，用符號表示為．2.兩條直線被所截，如果同位角相等，那么這兩條直線平行，簡稱同位角相等，．

2025-06-12 00:56

北師大版七下探索直線平行的條件2篇-資料下載頁

【總結】2、探索直線平行的條件第一課時探索直線平行的條件（1）教學目標：1、經(jīng)歷觀察、操作、想象、推理、交流等活動，進一步發(fā)展空間觀念，推理能力和有條理表達的能力。2、會認由三線八角所成的同位角3、經(jīng)歷探索直線平行的條件的過程，掌握直線平行的條件，并能解決一些問題教學重點：會認各種圖形下的同位角，并掌握直線平行的條件

2024-12-09 08:31

蘇教版必修2高中數(shù)學123第1課時直線與平面平行的判定課時作業(yè)-資料下載頁

【總結】第1課時直線與平面平行的判定【課時目標】1．理解直線與平面平行的判定定理的含義，會用圖形語言、文字語言、符號語言準確描述直線與平面平行的判定定理；2．能運用直線與平面平行的判定定理證明一些空間線面關系的簡單問題．1．一條直線和一個平面的位置關系有且只有以下三種：位置關系直線a在平面α內(nèi)直線a與

2024-12-05 10:20

揚州市梅嶺中學探索直線平行的條件-資料下載頁

【總結】揚州市梅嶺中學初中數(shù)學七年級下冊（蘇科版）探索直線平行的條件（2）如圖，是一塊小木板，在它上畫了一條線段AB如果要求用量角器，通過度量某些角的大小來判斷木板的上下邊緣是否平行，你準備怎樣去做？AB說一說探究交流課本中的“議一議”1、如圖1，直線a、b被直線c所截，∠2=∠3

2024-11-30 07:22

第2課時物體的沉浮條件的應用-資料下載頁

【總結】第3節(jié)物體的浮沉條件及應用第2課時物體的浮沉條件的應用第十章浮力優(yōu)翼課件導入新課講授新課課堂小結隨堂訓練八年級物理（RJ）教學課件情境引入導入新課。、輪船、密度計等浮沉條件的應用。（重點）學習目標

2025-03-12 14:06

探索直線平行線的條件01張蓉-資料下載頁

【總結】第二章相交線與平行線教學目標?1、會識別由“三線八角”構成的同位角；?2、經(jīng)歷探索直線平行條件的過程，掌握利用同位角相等判別直線平行的結論，并能解決一些問題。?3、會用三角尺過已知直線外一點畫這條直線的平行線。?4、經(jīng)歷觀察、操作、歸納出平行于同一條直線的兩條直線平行。問題1：在同一平面內(nèi)兩條直線的位置

2024-11-23 13:33

2422直線和圓的位置第2課時-資料下載頁

【總結】如圖，在⊙O中經(jīng)過半徑OA的外端點A作直線l⊥OA,則圓心O到直線l的距離是多少？這時圓心O到直線l的距離就是⊙O的半徑．經(jīng)過半徑的外端并且垂直于這條半徑的直線是圓的切線．Alo切線的判斷定理：直線l和⊙O有什么位置關系?由d=r

2024-11-21 00:08

平行線的判定(第2課時)教學設計-資料下載頁

【總結】平行線的判定（第2課時）教學設計學科：中學數(shù)學一、教學內(nèi)容七年級數(shù)學下冊《平行線的判定》（第2課時）二、設計方案（一）教材分析本節(jié)內(nèi)容是《平行線的判定》（3）的推導和公式在實際實際問題中的應用?！镀降染€的判定》的地位和作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1、《平行線的判定》是平行線中的一個重要部分，首先，《平行線的判定》是對兩條直線平行的一種歸納、總結；其次，公式的推導是初中

2025-04-16 23:06

探索直線平行的條件(第2課時)教案-預覽頁

探索直線平行的條件(第2課時)教案-免費閱讀

探索直線平行的條件(第2課時)教案(存儲版)

探索直線平行的條件(第2課時)教案-文庫吧在線文庫

探索直線平行的條件(第2課時)教案(完整版)