手工制作課程教案(編輯修改稿)
2025-05-14 01:26 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 第九課時(shí) 課 題紙盒房子教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和制作能力。通過(guò)小組合作、探究性學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展。通過(guò)剪、切、割、貼等方法，及對(duì)廢棄物的合理利用，設(shè)計(jì)制作出紙盒房子。知道紙盒與生活的關(guān)系，認(rèn)識(shí)、了解紙盒及造型，裝飾的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：充分發(fā)揮學(xué)生想象力，利用廢舊材料精心地制作紙盒房子。難點(diǎn)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生將紙盒房子進(jìn)行組合，把這節(jié)課再創(chuàng)新、升華。教學(xué)媒體課前學(xué)生準(zhǔn)備廢棄的紙盒、卡紙、筆、雙面膠、剪刀等輔助材料。教學(xué)流程一、引導(dǎo)前面我們已經(jīng)用廢棄的物品制作了樹(shù)、草坪、路燈等一些作品，今天我們用廢棄的紙盒制作房子。幻燈出示搜集的房子圖片，仔細(xì)觀察這些房子，讓學(xué)生了解說(shuō)出房子的結(jié)構(gòu)和特征。出示教師用紙盒制作的各式各樣的房子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及探索欲望。二、造型在欣賞教師作品的基礎(chǔ)上，學(xué)生根據(jù)自己紙盒的形狀特征，充分發(fā)揮想象力設(shè)計(jì)并制作紙盒房子（提醒學(xué)生使用工具時(shí)注意安全）。老師巡視指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生制作過(guò)程中可能出現(xiàn)的情況，在設(shè)計(jì)和制作方法上給予適當(dāng)點(diǎn)撥指導(dǎo)。學(xué)生展示自己制作的紙盒房子，并為在制作上有創(chuàng)意的學(xué)生提供展示自己的平臺(tái)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。三、組型分組討論設(shè)計(jì)方案，對(duì)制作的紙盒房子進(jìn)行規(guī)劃，同時(shí)教師提醒學(xué)生注意作品布局的合理性，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。小組合作將紙盒房子組合成不同特色的小區(qū)。將規(guī)劃好的小區(qū)的進(jìn)行環(huán)境美化(可以把以前做過(guò)的草坪、樹(shù)、路燈規(guī)劃到里面)。給小區(qū)起一個(gè)好聽(tīng)的名字，并介紹小區(qū)的各種設(shè)施及功能。四、展示階 作品集中展示，教師邀請(qǐng)大家參觀。各小組派代表介紹作品，分享成功的喜悅。 學(xué)生談感受。（假如能在這樣優(yōu)美的環(huán)境里生活該是什么感覺(jué)？）五、拓展 今天我們學(xué)習(xí)了怎么樣用紙盒來(lái)制作房子，使廢棄的紙盒變成了形狀各異、不同特色的作品，并組成了一座美麗的城市。這說(shuō)明，生活中處處都有美，我們的雙眼能發(fā)現(xiàn)美，雙手能創(chuàng)造美！我們的生活將會(huì)更加豐富多彩，有興趣的學(xué)生可以用這些廢棄的紙盒，再創(chuàng)作出更多精美的作品來(lái)。 教學(xué)效果反饋第十課時(shí)《泥塑 》學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．掌握泥塑的基本方法，嘗試用橡皮泥制作或和小木棍結(jié)合的方式塑造立體形象。2．能夠在合作中塑出自己喜歡的小動(dòng)物。3．體驗(yàn)玩泥的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)勞技的興趣。4．感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，萌生傳承文化的情感。教學(xué)重點(diǎn)：掌握泥塑的基本方法，塑造出成功的作品。教學(xué)難點(diǎn)：泥塑過(guò)程中各部分的插接、組合與形體的穩(wěn)定性。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，欣賞作品。 由春暉小學(xué)的國(guó)學(xué)特色引入中華傳統(tǒng)文化，問(wèn)：你還知道哪些是中華傳統(tǒng)文化？引出泥塑。欣賞一些泥塑作品，問(wèn)：你有什么想法？二、 激發(fā)興趣、初步嘗試 泥塑就是通過(guò)靈巧的雙手將泥質(zhì)材料塑造成為各種形態(tài)各異、栩栩如生的工藝品。今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)泥塑。（板書(shū)）你們以前做過(guò)泥塑么？請(qǐng)大家拿出一塊橡皮泥，玩一玩？（學(xué)生在嘗試中體驗(yàn)團(tuán)、搓、捏、壓等技能，教師巡視指導(dǎo)、交流） 同學(xué)們交流展示。師提升總結(jié)，引領(lǐng)示范。 （同學(xué)們跟老師做一遍，教師指導(dǎo)技術(shù)要領(lǐng)）過(guò)渡：學(xué)完了這些技術(shù)，你想不想嘗試制作一件作品？三、 自學(xué)嘗試、熟悉技法 多媒體課件展示制作鴨子的主要步驟，學(xué)生看書(shū)邊自學(xué)、邊嘗試。（師巡視指導(dǎo)） 展示作品，交流（此環(huán)節(jié)重點(diǎn)解決顏色的搭配，抓住特征，支架固定） 小結(jié)：看來(lái)我們的作品要想栩栩如生、不但要注意顏色的合理搭配、更要抓住事物的特征。在必要的時(shí)候我們還學(xué)要用支架固定。過(guò)渡：同學(xué)們還想玩么？接下來(lái)就請(qǐng)大家選擇你最喜歡的一件作品，進(jìn)行模仿創(chuàng)作。四、 模仿創(chuàng)作、提升技巧學(xué)生模仿創(chuàng)作學(xué)生將作品以第一次比較，進(jìn)行自評(píng)。師小結(jié)：大家這一次的創(chuàng)作有很大的進(jìn)步，我們的泥塑技術(shù)在一次次練習(xí)中得到了提升，相信大家能夠自己制作出一件自己創(chuàng)作的作品，接下來(lái)，我們就進(jìn)行一個(gè)創(chuàng)意大比拼吧？比一比哪組的泥塑最形象、最有趣。五、 充分想象、綜合實(shí)踐學(xué)生創(chuàng)意制作，教師參與點(diǎn)評(píng)生展示作品 師：哪一組最漂亮？學(xué)生互評(píng)！小結(jié)：同學(xué)們真是心靈手巧，創(chuàng)作的作品生動(dòng)形象、栩栩如生。過(guò)渡：其實(shí)泥塑在我國(guó)已經(jīng)有悠久的歷史，隨著時(shí)間的演變已經(jīng)形成了各種風(fēng)格。六、 拓展深化 結(jié)束語(yǔ)：老師希望同學(xué)們?cè)谡n下多動(dòng)腦、多動(dòng)手，讓泥塑技術(shù)在我們手中得到傳承，相信只要你堅(jiān)持，你就會(huì)是下一個(gè)民間藝術(shù)家。第十一課時(shí) 貼畫(huà)教學(xué)準(zhǔn)備：教師：四尺整開(kāi)的彩色紙、雙面彩色紙及相關(guān)手工的工具、課件。學(xué)生自由選擇：彩色紙，手工工具。教學(xué)設(shè)計(jì)：魔術(shù)導(dǎo)入：（1）師：同學(xué)們，喜歡魔術(shù)嗎？想看老師表演魔術(shù)嗎？想看的同學(xué)可要坐端正了。魔術(shù)開(kāi)始了：老師在看似一張的紙上“唰……唰……”剪著。哈，會(huì)變成什么呢？小朋友想象著……可能是魚(yú)，可能是蝴蝶……孩子們猜想著……好了，老師把紙一攤開(kāi)，啊！原來(lái)是一只蝴蝶。老師再把紙攤開(kāi)，哇！原來(lái)不只一只蝴蝶，還有許許多多其他顏色的彩蝶正在翩翩起舞呢。孩子們感嘆著……（2）師將這些彩蝶按照一定的規(guī)律粘貼到一張大紙上，邊貼邊說(shuō)：“這就是拼畫(huà)。同學(xué)們，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第12課《美麗的拼畫(huà)》?！保ò鍟?shū)）（3）在日常生活中，你看到過(guò)類(lèi)似的作品嗎？同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)曾經(jīng)看到過(guò)的類(lèi)似的拼畫(huà)作品。教師出示一些生活中類(lèi)似于下圖的一些圖片，了解拼畫(huà)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用：第十二課時(shí) 制作筆
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