德能雙馨一個(gè)教師的執(zhí)著追求(編輯修改稿)
2025-05-14 01:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的氛圍中，他根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。如用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；或以講故事的方式導(dǎo)入課文，或從題目入手，讓學(xué)生緊扣題目大膽猜想：你認(rèn)為課文會(huì)寫哪些內(nèi)容？在教學(xué)中，他注意以讀為主，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，以讀代講，以讀促講，讓學(xué)生采用多種形式朗讀課文，在讀中訓(xùn)練語感熟悉內(nèi)容體會(huì)感情。他注意啟發(fā)學(xué)生思維，鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)角度、多個(gè)層面思考問題，不拘一格尋求問題的答案在日常教學(xué)中，他體會(huì)最深的有兩點(diǎn)：上語文課，教師要有感情。只有教師帶著感情上課，學(xué)生才能學(xué)得有感情。特級(jí)教師萬永富執(zhí)教《草地夜行》出了一身汗給了他很大的啟示。語文是表情達(dá)意的工具。小學(xué)語文教材以記敘文居多，作者寫人、記事、寫景、狀物都傾注了強(qiáng)烈的感情。所以，在課堂上，教師必須“披文以入情”，對(duì)所教的課文力求做到“文如出我口”“情如出我心”，以課文的語言文字美、藝術(shù)形象美和作者情感美去激發(fā)學(xué)生情感，達(dá)到教育教學(xué)要求。加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練語文是基礎(chǔ)學(xué)科，他的任務(wù)是學(xué)習(xí)語言、發(fā)展思維、陶冶思想情操。學(xué)習(xí)語文就是培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言的能力，讓學(xué)生掌握“聽、說、讀、寫”的基本技能，而這些都要靠反復(fù)嚴(yán)格的語言文字訓(xùn)練才能完成。有了這一點(diǎn)認(rèn)識(shí)后，他摒棄了以前只抓課文內(nèi)容和情節(jié)進(jìn)行“發(fā)胖式”分析的傳統(tǒng)教法，轉(zhuǎn)而抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行推敲理解和知識(shí)遷移。如教學(xué)《我的戰(zhàn)友邱少云》一課時(shí)，他借用課件再現(xiàn)烈火籠罩邱少云的畫面，然后引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀分析重點(diǎn)段；“為了整個(gè)班，為了整個(gè)潛伏部隊(duì)，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)。烈火在他身上燒了半個(gè)多鐘頭才漸漸地熄滅。這位偉大的戰(zhàn)士，直到最后一息，也沒挪動(dòng)一寸地方，沒發(fā)出一聲呻吟”。他采用調(diào)換排比句順序、鑒賞比喻句和去掉“一寸”“一聲”等詞語比較朗讀等方法，讓學(xué)生感悟到邱少云鋼鐵般的意志和嚴(yán)守潛伏紀(jì)律的精神。這一課的教學(xué)是成功的，他的心得體會(huì)《抓重點(diǎn)句段，品人物精神》獲
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