平面直角坐標(biāo)系教學(xué)設(shè)計(jì)定稿(編輯修改稿)
2025-05-14 01:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 子、導(dǎo)學(xué)案。178。 教學(xué)設(shè)計(jì)：說明：本節(jié)首先是以方格紙為背景的五子棋游戲，說明有序數(shù)對(duì)的應(yīng)用，引出平面直角坐標(biāo)系，講解平面直角坐標(biāo)系的定義，橫軸（或x軸），縱軸（或y軸），然后創(chuàng)設(shè)了相對(duì)輕松、有趣的情境，在給定的坐標(biāo)系中，會(huì)根據(jù)點(diǎn)寫出它的坐標(biāo)，由點(diǎn)的坐標(biāo)描出它所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)，介紹象限的概念，使學(xué)生在應(yīng)用中進(jìn)一步掌握平面直角坐標(biāo)系的基本內(nèi)容，并且通過典型例題求解過程，加強(qiáng)了知識(shí)之間的聯(lián)系，使學(xué)生立足于非常實(shí)際的背景材料，以有趣的、有一定挑戰(zhàn)性的問題呈現(xiàn)“由點(diǎn)找坐標(biāo)”這一內(nèi)容，力圖反映平面直角坐標(biāo)系與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，使學(xué)生在相對(duì)輕松、有趣的活動(dòng)中理解坐標(biāo)的思想及其由來，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的合情推理能力和豐富的情感、態(tài)度、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)的興趣。另一方面，又使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)來源于生活，“數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具”，人類的生活離不開數(shù)學(xué)。為了突破“由點(diǎn)找坐標(biāo)”這一重點(diǎn)，在導(dǎo)入過程中以五子棋游戲這一實(shí)際問題引入，在方格紙中初步感知由點(diǎn)確定坐標(biāo)，在探究過程中采用小組交流與教師講解相結(jié)合的方法。通過這兩個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生去感悟、理解知識(shí)，獲得解決、探究問題的方法，增強(qiáng)鉆研、探究問題的意識(shí)，也使學(xué)生體會(huì)了數(shù)形結(jié)合的思想。教材的安排體現(xiàn)了由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，使學(xué)生易于理解和接受。師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)1．創(chuàng)設(shè)問題情景引入課題，將目標(biāo)明確化，加強(qiáng)師生情感交流2．對(duì)學(xué)生的活動(dòng)適時(shí)啟發(fā)和指導(dǎo)，加強(qiáng)師生互動(dòng)。3．讓學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行充分思考、討論和交流，使生生互動(dòng)。課堂結(jié)構(gòu)：游戲?qū)搿⒏拍睢獓L試應(yīng)用—討論歸納—當(dāng)堂訓(xùn)練—探索拓展178。 環(huán)節(jié)一 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，說明如何描述位置。設(shè)計(jì)意圖
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