師帶徒活動案例(編輯修改稿)
2025-05-14 00:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 調(diào)整思路、步驟、方法，以適應(yīng)語文學(xué)科教學(xué)的要求?；谡Z文教學(xué)自身的復(fù)雜性，因此必須進行語文教學(xué)反思。多反思，多改進，多提高，使自己的教學(xué)更富有新意，更能贏得學(xué)生的喜愛。教學(xué)反思是教師以自己的教學(xué)活動過程為思考對象，來對自己所做出的行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程。就是要求教師思考自己的教學(xué)行為及其情景，通過實踐與反思的不斷循環(huán),逐步解決課堂教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注自己教學(xué)行為背后的思想、觀念，提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂效果，從而在不斷的反思中獲得進步。一、寫教學(xué)反思有利于語文老師不斷成長、更新經(jīng)驗。能夠及時把自己教學(xué)實踐中的經(jīng)驗、問題和思考記錄下來的語文老師，他們會對某些較突出的典型問題引起注意，對它們進行探究、思考和改進，從而提高對這類問題教學(xué)處理的藝術(shù)。他們通過寫教學(xué)反思將教學(xué)中的成功和失敗點滴積累起來，通過冷靜分析、思考，提煉出自己的教學(xué)經(jīng)驗，使他們能夠歷史地、全面地看待自己所從事的教學(xué)工作的變化，再從自己的變化中來看待教育、思考教育，從而成為一名真正擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗、教育思想和善于理性思考的教師。相反，沒有養(yǎng)成書寫教學(xué)反思習(xí)慣的老師，他們當(dāng)然不可能對自己的教學(xué)進行理性地思考，更談不上及時調(diào)整和改進自己的教學(xué)策略，因此，延緩了自己的成長時間就不足為奇了。二、寫教學(xué)反思有利于語文教師深入理解理論和實踐的關(guān)系，提高自己的理論基礎(chǔ)。在教學(xué)實踐中，我們很多語文教師并不是缺少實踐而是缺少思考。一般的教師往往只知道怎么去教，而對為什么要這樣去教思考得較少，不能自然將理論與實踐結(jié)合起來，從而導(dǎo)致思考膚淺，理論和實踐脫節(jié)。學(xué)校正常開展的教育教研活動，即語文教研組活動，就是讓我們語文教師反思自己的教學(xué)實踐的平臺。我們可以將語文教學(xué)中自己記錄下來的新發(fā)現(xiàn)和困惑帶到這里進行共同商討，也可自覺去參閱一些資料和書籍，尋找解決問題的方法。這樣既促進了我們語文教師的進一步學(xué)習(xí)，又能使教師自覺地將自己的思考與倡導(dǎo)的理論結(jié)合起來，實現(xiàn)對語文教育理論認(rèn)識的提高。其實，教學(xué)反思的本質(zhì)就是一種理論與實踐之間的對話，是自省思考，探索和解決教育教學(xué)過程中各個方面存在的問題。三、寫教學(xué)反思有利于幫助語文教師積累教育教學(xué)研究的素材，向科研性教師發(fā)展。指導(dǎo)教師活動心得通過與蘇紅的交流探討，我們都體會到寫教學(xué)反思是自身進步的起點，沒有反思就沒有突破和發(fā)展。同時我也從這些年輕教師身上感受到了他們的朝氣和銳氣，愿他們一路向前，越飛越高！師帶徒活動案例培養(yǎng)對象郭利指導(dǎo)老師馬曉芳活動時間活動方式交流探討活動地點多媒體室備注活動內(nèi)容指導(dǎo)匯報課《復(fù)韻母ie,ue,er,》活動詳細情況記
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