【總結】氣體制取固+固加熱固體粉末混合物有時可堵上一小團棉花以防止固體粉末進入導管有時可堵上一小團棉花以防止固體粉末進入導管固+固加熱用于制取:氧氣、氨氣固體粉末混合物固+液不加熱用于制取:氫氣、二氧化碳、*硫化氫、*乙炔、*二氧化氮、*一氧化氮一些簡易裝置制
2024-10-18 20:01
【總結】實驗室制備氣體的問題安全發(fā)生裝置凈化裝置干燥裝置收集裝置吸收裝置反應物狀態(tài)及反應條件氣體及雜質的性質氣體的性質選擇干燥劑氣體水溶性及密度氣體的毒性選擇吸收劑反應原理制備思路實驗室制取氯氣裝置下列裝置會產(chǎn)生或解決哪些安全隱患?BCA
2025-04-29 00:04
【總結】第一篇:實驗活動1氧氣的實驗室制取教案 實驗活動1氧氣的實驗室制取 【學習目標】 【學習重點】 氧氣的實驗室制取操作步驟和注意事項?!緦W習難點】 實驗操作過程中的注意事項。【教學過程】 ...
2024-11-15 03:45
【總結】O2H2CO2燕子砭初級中學沈遠輝3實驗室制取氣體應從哪四方面考慮?1。選藥品2。選反應裝置3。選收集裝置4。制取和檢驗三種氣體的實驗室制法的比較名稱內(nèi)容O2H2CO2藥品反應原理
2024-11-24 16:05
【總結】第1頁返回導航高三大一輪復習學案專題講座三常見氣體的實驗室制備、凈化和收集第2頁返回導航高三大一輪復習學案1.氣體制備實驗的基本過程氣體制備實驗裝置一般包含以下幾部分發(fā)生裝置―→凈化裝置―→干燥裝置―→收集裝置―→尾氣處理裝置第3頁返回
2025-08-16 01:42
【總結】實驗室常用作制取氧氣的方法:1加熱高錳酸鉀(KMnO4)2加熱氯酸鉀(KClO3)3分解過氧化氫(H2O2)關于可生成氧氣的背景資料物質相關資料高錳酸鉀(KMnO4)受熱迅速
2024-09-29 09:12
【總結】思考1:海洋中究竟蘊含著什么?生命的搖籃;淡水的母親;能源的寶庫;經(jīng)濟的支柱。(豐富的生物資源)(占地球上97%的水)(潮汐能、化學能、核能等)(氯化鈉等)圖11kg海水的化學組成餅圖純水965.31g氯離子19.10g鈉離子10.62g
2024-11-10 01:18
【總結】常見氣體實驗專題復習一、復習常見的儀器二、化學實驗基本操作-氣密性檢驗三、氣體的制取、檢驗、除雜和干燥四、綜合實驗1、復習常見儀器的名稱、圖形、用途和基本操作;2、掌握常見氣體制取的基本原理和方法,并根據(jù)氣體的性質進行檢驗、除雜、干燥;.藥匙
2025-07-19 00:02
【總結】拓展:常見氣體實驗室制法上海市崇明中學蔡儉1、氣體的發(fā)生裝置四、氣體的實驗室制法反應類型固體+固體→氣體固體+液體→氣體固體+液體→氣體裝置典型氣體O2(NH3、CH4)H2、CO2(H2S)HCl、Cl2
2025-05-01 03:50
【總結】《專題復習:常見氣體的制取和收集》教案教學目標:1、知識與技能:(1)知道氣體的制取裝置、收集裝置、尾氣處理裝置,以及在制取氣體時的操作注意事項。(2)能正確選用“固固加熱型”和“固液不加熱型”制氣裝置來制備氣體。(3)能正確選用排水法、向下排空氣法、
2025-04-17 04:54
【總結】氧氣和二氧化碳的性質、制取、收集和用途一、氧氣的性質1、氧氣的物理性質:;;2、氧氣的化學性質:(1)化學性質,具有氧化性,是常見的氧化劑。(2)氧氣與一些物質的反應:?參加反應物質與氧氣反應的現(xiàn)象化學反應方程式碳硫磷
2025-03-25 05:06
【總結】1《實驗活動1氧氣的實驗室制取與性質》教學設計漳浦二中楊偉瓊一、教材分析本實驗是學生學完第一、二單元后的實驗活動,在學習了氧氣的制法有了一定的理論基礎后親身經(jīng)歷的一次體驗科學探究過程的實驗課,是對化學實驗基本操作、氧氣的實驗制取和氧氣性質等實驗的綜合應用,將以上各部分知識的學習提升到一個新的階段。在教材的知識體系中它起著承前啟后
2024-11-21 06:35
【總結】第一篇:實驗活動1氧氣的實驗室制取與性質(教案) 實驗活動1氧氣的實驗室制取與性質 本實驗部分是活動與探究,由學生制取氧氣并檢驗氧氣的性質。學生通過親自動手進行實驗,明白了制取氣體時應如何檢查裝置...
2024-11-15 03:36
【總結】第一篇:實驗1氧氣的實驗室制取和性質教學設計 實驗活動1氧氣的實驗室制取與性質 教學目標 1、掌握實驗室制氧氣的藥品、反應原理、收集方法、檢驗、儀器裝置及操作注意事項。 2、初步培養(yǎng)學生的實驗...
2024-11-15 03:38
【總結】實驗室制取二氧化碳下良中學李彩霞一、說教材1、教材所處的地位和作用本節(jié)課是在學生學習了第三章氧氣的制法,初步形成了實驗室制取氣體的一般思路情況下設置的。通過本節(jié)課的學習能使學生盡快地從簡單模仿到有目的的選擇,從而獲得實驗室制取氣體的設計思路。所以此節(jié)課不僅在本章中占有十分重要的地位,是培養(yǎng)學生自主、合作實驗能力的最佳素材,同時對今
2025-04-17 00:35