【文章內(nèi)容簡介】 掌握電子商務(wù)經(jīng)營規(guī)律和工作原理，加深對電子商務(wù)技術(shù)知識應(yīng)用的理解，掌握發(fā)展趨勢，使學(xué)生在參與實踐教學(xué)中學(xué)會發(fā)現(xiàn)需求、提出商業(yè)設(shè)想和找到解決關(guān)鍵技術(shù)的方法。電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)應(yīng)包括四個層次實驗，即基礎(chǔ)性實驗、專業(yè)特色實驗、創(chuàng)新實驗和創(chuàng)業(yè)性實驗，它是根據(jù)專業(yè)特點將課程實驗、認(rèn)識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)的結(jié)合，反映了電子商務(wù)專業(yè)的兩個基本教學(xué)過程，即電子商務(wù)專業(yè)課程的實驗和電子專業(yè)知識綜合運用的綜合實驗，是將教學(xué)模擬環(huán)境下的虛擬實驗與學(xué)生網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上案例教學(xué)和創(chuàng)新教學(xué)結(jié)合起來的教學(xué)活動。本軟件系統(tǒng)的目的在于通過對該軟件系統(tǒng)的使用，讓學(xué)生對所學(xué)的電子商務(wù)專業(yè)各個過程從分析、構(gòu)建到具體實現(xiàn)等等環(huán)節(jié)上有具體的實踐經(jīng)驗，讓學(xué)生通過對軟件的使用更加深入、具體地把握所學(xué)的專業(yè)知識，在具體的實踐過程中理解電子商務(wù)的各個環(huán)節(jié)和具體的實現(xiàn)過程，7 / 47不但達到將所學(xué)書本知識實用化、具體化的目的，而且使學(xué)生在整個試驗過程中重新認(rèn)識、理解所學(xué)的相關(guān)知識，達到融會貫通的目的。通過實踐性教學(xué)使學(xué)生能夠直接感受電子商務(wù)知識的商業(yè)化應(yīng)用過程，并通過知識的運用深入理解電子商務(wù)原理和過程；提高學(xué)生實踐意識，加深對學(xué)習(xí)目的的理解，使學(xué)習(xí)變成學(xué)生的自覺行動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；開闊學(xué)生視野、擴大知識領(lǐng)域、改善學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生通過實踐提高適應(yīng)商業(yè)活動的綜合素質(zhì)；加強學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，學(xué)會在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、提煉問題、概括問題，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)商業(yè)機會的意識和能力。 系統(tǒng)簡介現(xiàn)有的實驗系統(tǒng)多為電子商務(wù)模擬系統(tǒng)，只能實現(xiàn)學(xué)生模擬電子商務(wù)某一參與主體，如在前臺體驗電子商務(wù)的流程，無法了解電子商務(wù)各環(huán)節(jié)的設(shè)計思想與方法以及后臺管理系統(tǒng)，更不能由學(xué)生親自動手設(shè)計，這樣的模擬體驗不能完全達到電子商務(wù)實驗的目的。教學(xué)適應(yīng)性相對較差：只能一般性了解電子商務(wù)流程的使用，不能作為電子商務(wù)專業(yè)的整合性實驗系統(tǒng)，由于流程本身無法更改，使得學(xué)生不能清楚認(rèn)識電子商務(wù)中各個環(huán)節(jié)之間的流程控制，這樣，導(dǎo)致的直接后果便是學(xué)生無法具體掌握過程點之間的鏈接關(guān)系，無法整合整個電子商務(wù)的流程；無法針對電子商務(wù)的某一門課程或電子商務(wù)的某一項技術(shù)來開設(shè)實驗項目，由于流程不能改變，流程中各個環(huán)節(jié)的具體功用展現(xiàn)不夠，使得學(xué)生即使做了試驗，也無法完全掌握某項技術(shù)的接口和實現(xiàn)原理；不好滿足電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)需要，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況存在很大的差異，如果試驗沒有擴充的余地則對一些技術(shù)比較深入的人來說顯得有些欠缺。常見的電子商務(wù)試驗教學(xué)軟件無一例外地存在一個問題就是技術(shù)實現(xiàn)的隱含性，系統(tǒng)就只能就電子商務(wù)流程的具體實現(xiàn)，對于使用人員來說，無法真正掌握具體實現(xiàn)的技術(shù)過程，即便對技術(shù)實現(xiàn)過程感興趣，系統(tǒng)也沒有辦法滿足更多要求，無法讓用戶對其技術(shù)的實現(xiàn)過程作進一步的了解和學(xué)習(xí)，不能滿足電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)進一步需要。 系統(tǒng)特點為了解決這些在以往的軟件中出現(xiàn)的問題，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，在相關(guān)組織的指導(dǎo)下設(shè)計開發(fā)了這套適用于電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的電子商8 / 47務(wù)實驗系統(tǒng)。本系統(tǒng)在實際的試驗教學(xué)具有以下優(yōu)點： 整合性總體上，本系統(tǒng)將不同的商務(wù)模式整合在同一套系統(tǒng)中，并且將銀行、物流等按照現(xiàn)實情況加以整合統(tǒng)一，使得不同模式的子系統(tǒng)和公共子系統(tǒng)完善整合，達到了統(tǒng)一整體的效果，不但完全符合現(xiàn)在的現(xiàn)實，而且，更加深了學(xué)生對流程總體的認(rèn)識。具體實現(xiàn)上，系統(tǒng)中把模塊和流程點的功能實現(xiàn)利用頁面處理技術(shù)和數(shù)據(jù)庫處理的嚴(yán)密綁定進行整合，而專用的解析器對頁面的顯示作了必要的技術(shù)支持，使得系統(tǒng)的每個小模塊都成為頁面和數(shù)據(jù)的整體，這樣，用戶在使用過程中完全可以不考慮技術(shù)的實現(xiàn)過程以及各個模塊中之間的數(shù)據(jù)處理關(guān)系。 適應(yīng)性本系統(tǒng)的包括了電子商務(wù)的多種模式，不但有基本的流程體驗，而且有詳細的系統(tǒng)構(gòu)建過程，所以，系統(tǒng)能夠應(yīng)用于電子商務(wù)教學(xué)的多個試驗環(huán)節(jié)，具有非常廣的適應(yīng)性。 參與性由于系統(tǒng)的實現(xiàn)過程嚴(yán)格模擬現(xiàn)實過程，所以，學(xué)生在使用之前必須清楚掌握基本的流程思想和電子商務(wù)的模式問題，只有在通過了親自分析的過程后才能真正參與并且完成整個試驗，這樣，對于學(xué)生來說，就有了很強的參與性，必然使得學(xué)生得到充分的實踐鍛煉。 應(yīng)用性系統(tǒng)的應(yīng)用性主要體現(xiàn)在試驗的成果上，當(dāng)學(xué)生順利地完成整個試驗環(huán)節(jié)，在同時也就建立了一整套可以投放實用的電子商務(wù)系統(tǒng)，只要分析過程沒有偏差，就可以生成完整實用的系統(tǒng)。 技術(shù)透明性系統(tǒng)的實用過程中，為學(xué)生進一步了解掌握技術(shù)實現(xiàn)提供了非常方便的方式，系統(tǒng)將一些關(guān)鍵部分所生成的代碼進行公開，這樣，學(xué)生不但能掌握系統(tǒng)的功能，同時，如果對技術(shù)方面也可以進一步了解和掌握。9 / 47 界面友好直觀制作精美、操作界面簡單，詳細的商品信息和完整、靈活的運作流程給用戶直觀簡潔的感受。實用性：系統(tǒng)充分考慮到了試驗的具體情況，系統(tǒng)的權(quán)限設(shè)定能方便地進行分組方式的小組獨立角色交互試驗，也能進行靈活方便的單人獨立角色變換方式的試驗，極大方便了具體的試驗管理過程。易維護性本系統(tǒng)的安裝、維護非常簡單，提供了安裝維護的工具，只需通過這些工具就可以輕而易舉的完成安裝和維護工作。 系統(tǒng)作用本系統(tǒng)經(jīng)過實用顯現(xiàn)出非常好的實用效果，主要表現(xiàn)在以下一些方面：架構(gòu)系統(tǒng)方便高效，提高實驗質(zhì)量方便流程再造，提高實驗效率有利于將電子商務(wù)理論、知識運用到實務(wù)有利于關(guān)鍵技術(shù)、新技術(shù)的學(xué)習(xí)和運用提高試驗趣味性、發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性真實再現(xiàn)商業(yè)模式、管理模式、管理流程，非簡單的體驗式模擬使學(xué)生理解、掌握電子商務(wù)經(jīng)營規(guī)律和工作原理前提是實踐電子商務(wù)教學(xué)實驗最終目標(biāo)應(yīng)該是鍛煉學(xué)生策劃、實施、運營、反饋處理、總結(jié)電子商務(wù)項目的能力。綜合素質(zhì)更體現(xiàn)在對于電子商務(wù)項目運營過程的全面把握、對反饋信息的整理分析以及制定切實可行的系統(tǒng)對策 系統(tǒng)要求硬件要求：服務(wù)器端：處理器 P4 至強 以上、內(nèi)存 1G 以上、硬盤 40G 以上。(如規(guī)模較大的實驗教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，建議分設(shè) 服務(wù)器，數(shù)據(jù)庫服務(wù)器各一臺)學(xué)生端： 普通 PC。軟件要求：服務(wù)器端：操作系統(tǒng) Windows 2022 server +sp4 ，Inter Explorer 以上瀏覽器，數(shù)據(jù)庫服務(wù)器為 SQL Server 2022 以上版本，WWW 服務(wù)10 / 47器為學(xué)生端：操作系統(tǒng) Windows 98 以上，Inter Explorer 以上瀏覽器。第二章 電子商務(wù)教學(xué)實驗系統(tǒng)基礎(chǔ)實驗 電子商務(wù)軟件認(rèn)識 實驗一： 熟悉電子商務(wù)軟件 實驗概述博星電子商務(wù)教學(xué)實驗系統(tǒng)，通過模擬電子商務(wù)中 B2C、B2B、C2C三種交易模式，并且提供教學(xué)資料、考試中心、虛擬銀行、物流中心、EDI 數(shù)據(jù)交換中心等等電子商務(wù)環(huán)境，給學(xué)生提供了一個模擬真實環(huán)境中的流程平臺。本次實驗中，主要讓學(xué)生初步了解本系統(tǒng)的架構(gòu)、模塊，為后面的實驗操作打下基礎(chǔ)。 實驗?zāi)繕?biāo)。 實驗任務(wù)，按照老師要求注冊學(xué)生等待老師開通以后登陸。，熟悉軟件界面，熟悉軟件的模塊。，再次鞏固實驗效果。 實驗步驟，登陸軟件主界面。如下圖 所示11 / 47圖 第一次登陸的學(xué)生請點擊“用戶注冊” ，按照提示點擊“學(xué)生注冊” ，填寫登錄名、學(xué)號、選擇班級，點擊“注冊”即可注冊成功。如下圖圖 注冊成功以后，等待老師開通，成功開通后，就可以在主界面登陸。登陸成功后進入下圖 所示界面。12 / 47圖 同學(xué)們可以看到，界面的上方有個人信息、日志管理、實驗報告，在線考試和資源中心。左側(cè)有上課、銀行、ca 等模塊。當(dāng)老師部署好一節(jié)課的時候，學(xué)生點擊“上課”進入課堂。個人信息中包含自己注冊的時候填寫的信息，同學(xué)們可以修改自己的密碼。日志管理是當(dāng)教師開始一節(jié)課程的時候，同學(xué)們可以在日志管理處查詢自己的操作日志，以確定上課的每一項任務(wù)是否完成。當(dāng)教師上完一節(jié)課的時候，同學(xué)們在實驗報告處填寫自己本節(jié)課的實驗，以備老師批閱。 實驗考核，在線練習(xí)，練習(xí)本次實驗的基礎(chǔ)知識。，以備老師批閱。 實驗總結(jié)本次實驗是這套電子商務(wù)模擬軟件中最簡單也是最基礎(chǔ)的一個實驗。涉及的內(nèi)容相對比較少，旨在讓學(xué)生熟悉博星電子商務(wù)軟件的基本模塊和操作，為以后的實驗做好準(zhǔn)備。同學(xué)們可以自己多利用時間看看系統(tǒng)模塊、系統(tǒng)功能。13 / 47 電子商務(wù)網(wǎng)站認(rèn)識 　 實驗一： 掌握簡單的 B2C 購買流程 實驗概述電子商務(wù)廣義的定義為使用各種電子工具從事商務(wù)活動，這個定義只是眾多定義中的一種，從這個定義來看，電子商務(wù)一定要有電子工具參與商務(wù)活動，這才能夠被稱之為電子商務(wù)。目前應(yīng)用比較廣泛的能夠被大多數(shù)人熟識的就是以消費者身份參與 B2C 交易，比如著名的當(dāng)當(dāng)網(wǎng)。