教學(xué)設(shè)計(jì)組裝計(jì)算機(jī)硬件(編輯修改稿)
2025-05-14 00:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 “艷楓電腦”收到升級(jí)電腦裝機(jī)要求：電腦已用3年，運(yùn)行多個(gè)任務(wù)時(shí)速度就很慢，甚至死機(jī)，該如何進(jìn)行進(jìn)一步的升級(jí)？提出問題1：要升級(jí)哪些硬件呢？ 2：我已經(jīng)購買了要升級(jí)的硬件，你們會(huì)更換嗎？引出學(xué)習(xí)主題。通過項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，進(jìn)行自身角色的轉(zhuǎn)換，以一名專業(yè)人員角色進(jìn)入情境。 討論：需要升級(jí)CPU、主板、內(nèi)存和顯卡。通過創(chuàng)業(yè)園項(xiàng)目的情境，讓技能學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合，讓學(xué)生覺得學(xué)有所用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，并與學(xué)生工作崗位能力相接軌。2.自主探究，學(xué)習(xí)準(zhǔn)備溫故知新提出復(fù)習(xí)思考問題：組裝一臺(tái)完整的計(jì)算機(jī)，需要哪些配件？（手機(jī)APP端課前推送，學(xué)生討論，課中教師公布討論情況）。打開課程網(wǎng)站，明確所需要配置的各種部件。分析項(xiàng)目，回顧、梳理所學(xué)知識(shí)，為即將開始的綜合性運(yùn)用打下基礎(chǔ)。2.自主探究，學(xué)習(xí)準(zhǔn)備自主學(xué)習(xí)教師根據(jù)發(fā)布教學(xué)自學(xué)素材包，供學(xué)生來自主探究。專題課程網(wǎng)站計(jì)算機(jī)組裝微課程電子書手機(jī)APP，云班課資源提出引導(dǎo)性問題：1. 如何拆卸計(jì)算機(jī)？2. 動(dòng)手實(shí)踐之前，還需要哪些準(zhǔn)備工作？學(xué)生可以通過查閱這些資料來明確拆裝的具體操作步驟。閱讀教材及瀏覽網(wǎng)頁觀看計(jì)算機(jī)組裝微課程根據(jù)學(xué)習(xí)網(wǎng)站推薦的組裝流程，制定拆卸計(jì)算機(jī)的流程。做好動(dòng)手實(shí)踐前的準(zhǔn)備：。遵循 “做中學(xué)”的教學(xué)理念，根據(jù)這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)制作自學(xué)素材包，供學(xué)生來自主探究。紙上談兵討論：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上談一談你覺得哪些操作容易出錯(cuò)？ （教師提供紙盒供學(xué)生試驗(yàn)），以培養(yǎng)他們的6S習(xí)慣。該部分采用師生之間互相討論的方式完成。課堂實(shí)驗(yàn)：學(xué)生分別按住紙盒的對(duì)角和按住同一邊的角，得出對(duì)角更穩(wěn)定的結(jié)論。討論：學(xué)生討論如何避免硬件損壞和有序擺放物品。為了能學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)中盡量保持流暢性，以課堂討論的方式提醒學(xué)生拆裝過程中的注意事項(xiàng)通過討論可以讓教師了解學(xué)生的自學(xué)效果，更能加深學(xué)生對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)的關(guān)注，以幫助他們更好地完成任務(wù)。游戲闖關(guān)發(fā)布闖關(guān)游戲，引導(dǎo)學(xué)生了解主板各種接口，為動(dòng)手實(shí)踐做最后熱身。學(xué)生玩游戲，通過游戲更好的了解主板的各種接口。主板是主機(jī)設(shè)備的核心所在，各種借口較多，在動(dòng)手安裝之前，通過游戲再一次加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于主板的認(rèn)知，方便后期的安裝和講解。3. 動(dòng)手實(shí)踐，拆裝配件 教師強(qiáng)調(diào)操作的規(guī)范性，并提供實(shí)踐評(píng)分表，供學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。教師則仔細(xì)巡視，評(píng)價(jià)學(xué)生完成的情況，并及時(shí)幫助出錯(cuò)的學(xué)生進(jìn)行整改。難點(diǎn)突破：主板電源跳線的鏈接采用Flash模擬軟件來輔助教學(xué)，該動(dòng)畫模擬主板跳線的連接，并能檢測(cè)連接是否成功。教師演示操作，將各種可能出錯(cuò)的情況反映出來，并引
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1