農(nóng)村兼職美術(shù)教師外師內(nèi)化的佳徑(編輯修改稿)
2025-05-13 23:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 還能了解許多美術(shù)方面的理論。筆者就曾在網(wǎng)上向海派著名畫家梅若老師學(xué)過花鳥畫，從優(yōu)酷視頻中學(xué)會(huì)了素描和油畫，從中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)到了許多教育教學(xué)理論和經(jīng)驗(yàn)。這種創(chuàng)新的學(xué)習(xí)模式，可以讓兼職老師由業(yè)余向?qū)I(yè)發(fā)展，由兼職向?qū)Ｂ氜D(zhuǎn)型。只有學(xué)而不厭，才能誨人不倦，只要你有責(zé)任心，就應(yīng)該能做到，否則就遑論人師了。二、內(nèi)化各科知識(shí)，豐富文化內(nèi)涵外師是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，內(nèi)化是一個(gè)提升的過程。兼職美術(shù)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，必需經(jīng)歷一個(gè)從量變到質(zhì)變的發(fā)展過程。美術(shù)教師在獲得專業(yè)技能的過程中，所進(jìn)行的學(xué)習(xí)絕不僅僅是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí)。兼職美術(shù)教師學(xué)習(xí)技能技巧，是學(xué)習(xí)如何使用該門藝術(shù)語(yǔ)言進(jìn)行交流，也是對(duì)文化的參悟。因?yàn)樯钍怯伤囆g(shù)、表達(dá)、歷史和經(jīng)驗(yàn)所交織，文化素養(yǎng)要求在創(chuàng)造公眾語(yǔ)言和群體思考上對(duì)瑣事及其用途有范圍廣泛的理解。要做一名真正的美術(shù)教師，僅僅掌握一定的技法是不夠的，還應(yīng)該具有廣闊的文化視野。對(duì)于一節(jié)真正的美術(shù)課，除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備外，還要積累多方面知識(shí)。教師分析美術(shù)作品，不是靠技法來(lái)權(quán)衡，而是要看他的文化儲(chǔ)備，看他對(duì)美學(xué)、藝術(shù)概論、中外美術(shù)史，以至文學(xué)、歷史、哲學(xué)等人文學(xué)科方面的了解，看他對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)等方面的知識(shí)掌握程度。兼職教師往往欠缺的就是這些，這就涉及到如何通過內(nèi)化知識(shí)來(lái)提高文化品位和藝術(shù)素養(yǎng)問題，要提高文化素養(yǎng)，就需要加強(qiáng)對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。只有內(nèi)涵豐富了，教學(xué)時(shí)才能言之有物、賞之有情；否則，無(wú)知的品評(píng)、空洞的說(shuō)教、蒼白的理解只能停留在作品表層，很難理解作品的精髓，也很難被作品所打動(dòng)。從上面分析可以看出，學(xué)習(xí)是個(gè)內(nèi)化過程，而教學(xué)也是一種學(xué)習(xí)，教和學(xué)是相長(zhǎng)的。對(duì)于兼職教師來(lái)說(shuō)，美術(shù)教學(xué)過程，實(shí)際也是自己的一個(gè)成長(zhǎng)過程，是一個(gè)文化積累過程。要上好美術(shù)課，自己必須要對(duì)所教的內(nèi)容有所了解，必須查找相關(guān)的
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