農(nóng)業(yè)區(qū)位因素教學(xué)設(shè)計(5044)(編輯修改稿)
2025-05-13 23:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 愛科學(xué)的興趣。 通過對鄉(xiāng)土地理與抽象理論的結(jié)合，學(xué)習(xí)生活中有用的地理。五、 教學(xué)重難點（一）重點影響農(nóng)業(yè)選擇的區(qū)位因素。農(nóng)業(yè)區(qū)位因素變化對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。（二）難點分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局、變化的影響。運用所學(xué)原理合理地進行農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇。六、 教學(xué)方法和教學(xué)手段分析 講授法。教師通過簡明、生動的口頭語言并結(jié)合多媒體課件圖文，來敘述、描繪、解釋農(nóng)業(yè)活動和農(nóng)業(yè)區(qū)位，令學(xué)生容易理解這些地理概念。 課堂小組討論法。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生以小組為單位，圍繞老師的問題進行討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的獨立性。 任務(wù)驅(qū)動法。教師給學(xué)生布置探究性的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生查閱資料，對知識體系進行整理，利于培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立探索及合作精神。七、 學(xué)法指導(dǎo)課堂以滲透式指導(dǎo)法和示范式指導(dǎo)法為主。以論證命題為背景，引導(dǎo)學(xué)生分析命題含義，確定論證思路，分析圖文材料，尋找相關(guān)證據(jù)，證明命題真?zhèn)?，歸納相關(guān)結(jié)論。八、課時：一課時九、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖【導(dǎo)入】用多媒體展示自己的早餐食物；觀看圖片，與教師聊天，回答教師問題教師用食物引入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，用地理聯(lián)系生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！拘抡n教學(xué)】農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動農(nóng)業(yè)
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