【總結】第三章農業(yè)區(qū)位因素與地域類型第一節(jié)農業(yè)的區(qū)位因素1開心農場開心牧場開心漁場開心林場2????氣候合適?土壤夠肥沃?有銷路?運輸方便?有熟手的工人?3因地制宜4指農業(yè)生產所選定的地理位置絕對區(qū)位指農業(yè)與地理環(huán)境
2024-12-31 19:50
【總結】→→英國“室內立體農場”未來農業(yè)新發(fā)展思考::民以食為天,食以土為本。這種垂直農業(yè)生產有沒有土壤呢??農業(yè)區(qū)位因素南陽市十一中劉磊第三章第二節(jié)【課程標準】分析農業(yè)區(qū)位因素【教學目標】知識與技能1.了解農業(yè)及農業(yè)區(qū)位的含義2.學會分析農業(yè)區(qū)位因素及其變化對農業(yè)活動
2024-12-31 19:53
【總結】第一課時農業(yè)區(qū)位因素一、教學目標1知識與技能(1)了解農業(yè)的概念和特點(2)理解影響農業(yè)區(qū)位的因素2過程與方法(1)結合實例,學會分析影響農業(yè)區(qū)位的主要因素的主要方法(2)通過案例分析,學會歸納、總結和綜合分析問題的方法3情感態(tài)度與價值觀通過對農業(yè)區(qū)位因素的學習,激發(fā)學生探究地理問題的興趣,樹立因地制宜、因時制宜發(fā)展農業(yè)的思想。二、教學重點
2025-05-09 22:05
【總結】影響農業(yè)區(qū)位的因素影響農業(yè)區(qū)位的因素第三章第一節(jié)農業(yè)區(qū)位因素與地域類型水稻種植業(yè)漁業(yè)牧業(yè) 人類利用土地的自然生產力,栽培植物或飼養(yǎng)動物,以獲得所需要的產品的活動。農業(yè):林業(yè)副業(yè)我國的農業(yè)分布大體上是東耕西牧、南稻、北麥,若四地區(qū)調換一下類型,可行與否?為什么?一、區(qū)位的概念:所謂“區(qū)位”,包含兩層含義:
2025-01-01 16:49
【總結】普通高中地理課程標準實驗教科書湘教版《地理Ⅱ》第三章農業(yè)區(qū)位因素與農業(yè)地域類型第二節(jié)二、農業(yè)地域類型一、農業(yè)區(qū)位因素農業(yè)區(qū)位因素農業(yè)地域類型農業(yè)是直接從野生動植物的選育、馴化、栽培、優(yōu)化而逐漸發(fā)展起來的。1.農業(yè)活動一、農業(yè)區(qū)位因素農業(yè)的三大區(qū)位因素自然條件社會經
2025-05-01 22:46
【總結】第二節(jié)農業(yè)區(qū)位因素與農業(yè)地域類型農業(yè)區(qū)位因素與農業(yè)地域類型二、農業(yè)地域類型一、農業(yè)區(qū)位因素農業(yè)是直接從野生動植物的選育、馴化、栽培、優(yōu)化而逐漸發(fā)展起來的,與自然條件密切相關。1.農業(yè)概念一、農業(yè)區(qū)位因素對象:動植物、微生物自然再生產經濟再生產生產力水平、社會經濟規(guī)律自然條件
【總結】第三章區(qū)域產業(yè)活動第二節(jié)農業(yè)區(qū)位因素與農業(yè)地域類型第1課時“農業(yè)區(qū)位因素”教學設計潘忠惠一、新課程標準要求及解讀課標要求:分析農業(yè)區(qū)位因素課標解讀:知道農業(yè)的含義及其特點,能說出農業(yè)區(qū)位的含義;能夠根據材料分析出影響農業(yè)區(qū)位的主要因素;舉例說明農業(yè)區(qū)位的變化;能夠利用區(qū)位知識,對自然因素進行利用和改造。2、教材分析本節(jié)內容為新課標教材高中《地理》()第三
【總結】一、農業(yè)區(qū)位因素農業(yè)生產的特點(補充)1、季節(jié)性和周期性農業(yè)生產的對象——動植物的生長繁殖具有一定的周期性,農業(yè)生產所需要的光、熱、水、土等自然條件有明顯的季節(jié)變化。2、地域性不同動植物有著不同自身的生長發(fā)育規(guī)律;各地自然條件和社會經濟條件存在明顯的地域差異。一
2024-11-17 12:24
【總結】普通高中地理課程標準實驗教科書湘教版《地理Ⅱ》第三章第二節(jié)農業(yè)區(qū)位因素與農業(yè)地域類型農業(yè)區(qū)位因素與農業(yè)地域類型第二節(jié)二、農業(yè)地域類型一、農業(yè)區(qū)位因素農業(yè)區(qū)位因素農業(yè)地域類型農業(yè)是直接從野生動植物的選育、馴化、栽培、優(yōu)化而逐漸發(fā)展起來的。1.農業(yè)活動一、農業(yè)區(qū)
2025-05-14 02:28
【總結】全國中小學“教學中的互聯(lián)網搜索”優(yōu)秀教學案例評選教案設計高中地理(農業(yè)區(qū)位因素及其變化)一、教學背景1,面向學生:t中學□小學2,學科:地理3,課時:1課時4,學生課前準備:1)、預習新人教版高中地理必修二教材第42至第46頁的相關內容。2)、百度搜索蕉嶺縣概況、特色農產品及其農業(yè)生產的有關資料。3)、深入蕉嶺縣農業(yè)局和統(tǒng)計局查閱幾
2025-06-22 18:00
【總結】農業(yè)區(qū)位因素與農業(yè)地域類型一、農業(yè)區(qū)位因素農業(yè)區(qū)位因素自然條件技術經濟因素社會經濟因素光照、熱量、土地、水分、地形(說明)勞動力、技術裝備、生產技術、種植方式、耕作制度。(說明)市場、交通運輸、農產品消費狀況(說明)。農業(yè)區(qū)位因素的變化
2025-05-03 18:16
【總結】第三章第二節(jié)農業(yè)區(qū)位因素與農業(yè)地域類型一、農業(yè)生產人類利用土地的自然生產力,栽培植物或飼養(yǎng)動物,以獲得所需的產品,這就是農業(yè)生產活動。農業(yè)生產活動的對象是什么?動物、植物東北春小麥因地制宜地域性中國部分農作物的主要分布地區(qū):水稻:南方地區(qū)(秦嶺淮河為界)
【總結】必修二第三章第一節(jié)《農業(yè)的區(qū)位選擇》教學設計一、課標解讀普通高中地理課程標準在地理2“生產活動與地理類型”的內容要求中提出:“分析農業(yè)區(qū)位因素,舉例說明主要農業(yè)地域類型特點及其形成條件?!蓖瑫r給出了活動建議:結合所學知識,判斷本地農業(yè)地域類型,并分析其形成條件。根據“標準”要求學生需要知道農業(yè)區(qū)位因素有哪些;能夠舉出事實例子說明主要的農業(yè)地域類型;
2025-04-16 23:36
【總結】第一節(jié)農業(yè)的區(qū)位選擇第三章農業(yè)地域的形成與發(fā)展相關概念了解:?農業(yè)——人類利用土地的自然生產力,栽培植物或飼養(yǎng)動物,以獲得所需要的產品。分類:廣義——農(種植業(yè))、林、牧、副、漁狹義——種植業(yè)一、農業(yè)區(qū)位因素及其變化1、農業(yè)區(qū)位的含義–絕對區(qū)位:農業(yè)生產所選定的地理位置(在
2025-01-01 02:54