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正文內(nèi)容

全國未成年人思想道德建設(shè)工作測評體系測評操作手冊(編輯修改稿)

2024-12-02 13:05 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 人的重大活動,并提供 3 個活動的相關(guān)媒體資料(如文字、圖片資料)。 Ⅲ — 10 社會組織參與 1)充分發(fā)揮民主 黨派、工商聯(lián)和無黨派人士的重要作用; 2)關(guān)心下一代工作委員會工作有成效。 3)學術(shù)機構(gòu)開展未成年人思想道德建設(shè)研究,為推進工作提供科學依據(jù); 4)社會各界重視、支持并積極參與未成年人思想道德建設(shè)工作。 1)列舉本市(直轄市為本區(qū) /縣)民主黨派、工商聯(lián)和無黨派人士在未成年人思想道德建設(shè)工作中發(fā)揮重要作用的 3 個案例,并提供相關(guān)佐證材料。 2)列舉本市(直轄市為本區(qū) /縣)關(guān)心下一代工作委員會所開展的 精選 精選 符合上述 4 項標準為 A;符合 3 項為 B;其余情形為 C 主要工作,并提供其中 1 項工作的相關(guān)佐證材料。 3)列舉 本市(直轄市為本區(qū) /縣)社科機構(gòu)、學術(shù)團體開展未成年人思想道德建設(shè)研究的主要成果及應(yīng)用情況。 4)列舉本市(直轄市為本區(qū) /縣)社會各界(社會組織)積極參與未成年人思想道德建設(shè)工作的 3個案例,并提供相關(guān)佐證材料。 Ⅲ — 12 德育保證機制 1)中小學德育工作納入教育教學評估體系,作為中小學督導(dǎo)的重要內(nèi)容,作為對學校和校長進行評價的重要指標; 2)建立健全并實施學生綜合素質(zhì)評價體系,作為評優(yōu)和升學的重要參考依據(jù); 3)通過建立家長委員會、舉辦家長學校、設(shè)立家長接待日、組織教師家訪和建立社區(qū)活動聯(lián)系卡等方 式,加強學校與家庭、社區(qū)的聯(lián)系,共同做好德育工作; 4)直轄市所轄區(qū)縣和地市級、縣級教育行政部門有機構(gòu)承擔中小學德育工作,或由專職人員管理; 5)教育行政部門和中小學為開展德育工作提供經(jīng)費保證。 符合上述 5 項標準為 A;符合 4 項為B;符合 3 項為 C;其余情形為 D 1)提供 本市(直轄市為本區(qū) /縣)教育教學評估體系, 并對其中關(guān)于中小學德育工作的內(nèi)容予以標注 。 2)提供 本市(直轄市為本區(qū) /縣)學生綜合素質(zhì)評價體系, 以及有關(guān)部門出臺的規(guī)定該體系用途的文件(對該部分內(nèi)容予以標注) 。 3)列舉本市(直轄市為本區(qū) /縣)學 校與家庭、社區(qū)聯(lián)系的主要方式,并提供相應(yīng)的工作記錄。 4)說明地市級和縣級(直轄市為本區(qū) /縣)教育行政部門中承擔中小學德育工作的機構(gòu)或?qū)B毴藛T,并提供相應(yīng)編制文件。 5)說明本市(直轄市為本區(qū) /縣)教育行政部門為中小學開展德育工作所提供經(jīng)費的經(jīng)費劃撥單。對隨機抽取的 6 所學校作材料審核,審核其前兩年度開展德育工 精選 精選 作的經(jīng)費占學校年度總支出的比例(若大于 10%,則為達標)。 Ⅲ — 13 課堂德育 1)按照課程計劃開設(shè)思想品德課(思想政治課),無減少課時和挪用現(xiàn)象; 2)各門課程充分發(fā)掘和利用自身的德育資源,在 教學中落實好“情感、態(tài)度、價值觀”的課程目標; 3)開設(shè)地方課程和校本課程,進行地域文化、傳統(tǒng)美德等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育; 4)問卷調(diào)查。 符合上述 4 項標準為 A;符合 1)、 2)和其余標準中的 1 項為 B;符合 1)、 2)為 C;其余情形為 D 1)說明本市(直轄市為本區(qū) /縣)學校思想品德課(思想政治課)的課時安排。對隨機抽取的 6 所學校作材料審核,無減少課時和挪用現(xiàn)象。 2)列舉本市(直轄市為本區(qū) /縣)中小學校各門課程發(fā)掘和利用自身德育資源的代表性成果,并提供中小學思想品德課(思想政治課)大綱,由測評人員考核是否體現(xiàn)“情感 、態(tài)度、價值觀”的課程目標。 3)列舉本市(直轄市為本區(qū) /縣)中小學開設(shè)的主要地方課程和校本課程,并提供相關(guān)課程材料。 Ⅲ — 14 日常德育 1)堅持升降國旗和校會、班會制度; 2)利用重要紀念日、節(jié)慶日、寒暑假等時機,集中開展各類主題教育實踐活動; 3)定期開展評選三好學生、優(yōu)秀學生干部、先進集體等活動,樹立先進典型,優(yōu)化校風學風; 4)問卷調(diào)查。 符合上述 4 項標準為 A;符合 1)及其余標準中的 2 項為 B;其余情形為 C 1)提供 本市(直轄市為本區(qū) /縣)教育行政部門對中小學校升降國旗、校會、班會制度化的 相關(guān)規(guī)定。對隨機抽取的 6 所學校作材料審核,考核學校上一季度升降國旗、校會、班會活動的情況。 2)對隨機抽取的 6 所學校作材料審核,考核學校利用重要紀念日、節(jié)慶日(附錄中有注釋)、寒暑假等時機所開展的具有特色的主題教育實踐活動,并至少有 3 個活動的相關(guān)文字、圖片資料。 3)提供 本市(直轄市為本區(qū) /縣) 精選 精選 教育行政部門要求中小學校定期評選優(yōu)秀、先進方面的相關(guān)規(guī)定。對隨機抽取的 6 所學校作材料審核,考核學校開展評選三好學生、優(yōu)秀學生干部、先進集體等活動的情況。 Ⅲ — 15 健康素質(zhì) 1)問卷調(diào)查; 2)每學年召開 運動會,經(jīng)常因地制宜地開展以班級、年級為單位的學生體育活動和競賽; 3)問卷調(diào)查; 4)問卷調(diào)查; 5)全面實施《國家學生體質(zhì)健康標準》,確保中小學生體質(zhì)達到及格等級以上。 符合上述 5 項標準為 A;符合 1)、 5)及其余標準中的 2 項為 B;符合 1)、 5)及其余標準中的 1 項為 C;其余情形為 D 2)對隨機抽取的 6 所學校作材料審核,考核學校召開運動會和開展學生體育活動的相關(guān)文字、圖片材料等。 5)由本市(直轄市為本區(qū) /縣)體質(zhì)監(jiān)測中心或相關(guān)部門提供中小學生的體質(zhì)健康信息。 Ⅲ — 17 德育隊伍 1)實行校長 負責的德育工作領(lǐng)導(dǎo)管理體制。普通中學明確專門機構(gòu)主管德育工作,城市小學、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學有 1 名教導(dǎo)主任分管德育; 2)選配優(yōu)秀教師擔任班主任,形成了班主任聘任、培訓、考核、評優(yōu)等制度; 3)加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè),中小學校按規(guī)定配備少先隊輔導(dǎo)員; 4)選派優(yōu)秀公安干警或其它司法人員擔任中小學校法制副校長,保證每學期到校上法制教育課; 5)建立和完善校外輔導(dǎo)員制度,選聘熱心少先隊工作、有經(jīng)驗的人士擔任校外輔1)提供本市(直轄市為本區(qū) /縣)中小學校德育工作領(lǐng)導(dǎo)管理制度。 隨機抽取城市小學、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學各 1 所, 審核德育工作教師的工作記錄(注:城市小學、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學分管德育的領(lǐng)導(dǎo)為副校長或政教主任的亦視為達標)。 2)對隨機抽取的 6 所學校作材料審核, 考核中小學校的班主任選配、聘任、培訓、 考核、評優(yōu)制度。 3)對隨機抽取的 6 所學校作材料 精選 精選 導(dǎo)員。 符合上述 5 項標準為 A;符合 4 項為 B;符合 3 項為 C;其余情形為 D 審核,考核學校配備少先隊輔導(dǎo)員和加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的主要措施和成效。 4)說明本市(直轄市為本區(qū) /縣)有關(guān)部門規(guī)定在中小學校配備法制副校長和開展法制教育的文件。對隨機抽取的 6 所學校作材料審核,查看法制教育 課堂的學習材料或課堂的相關(guān)文字、圖片資料。 5)對隨機抽取的 6 所學校作材料審核,考核其校外輔導(dǎo)員制度的主要內(nèi)容、在聘校外輔導(dǎo)員的工作職責及其工作記錄。 Ⅲ — 18 師德建設(shè) 1)把職業(yè)道德教育納入教師繼續(xù)教育的必修課程,適時組織培訓,開展主題教育; 2)嚴格師德考核,建立獎懲機制,無造成不良影響的失德現(xiàn)象發(fā)生; 3)重視并開展教師心理健康教育工作; 4)問卷調(diào)查。 符合上述 4 項標準為 A;符合 3 項為B;標準 4)≤ 70%為 D;其余情形為 C 1)提供本市(直轄市為本區(qū) /縣)中小學教師繼續(xù)教育體制中關(guān)于職業(yè) 道德教育的內(nèi)容。并對隨機抽取的 6 所學校作材料審核,考核學校開展教師職業(yè)道德教育的材料。 2)提供本市(直轄市為本區(qū) /縣)中小學校師德考核和獎懲制度、以及前兩年度的考核獎懲材料(各提供一份范本即可)。 3)說明本市(直轄市為本區(qū) /縣)中小學校開展教師心理健康教育工作的主要措施以及舉辦的相應(yīng)活動,并提供相關(guān)學習材料。 Ⅲ — 19 1)把共青團、少先隊工作納入學校工作的總體布局,納入教育行政部門的督導(dǎo)評1)提供本市(直轄市為本區(qū) /縣)教育行政部門的督導(dǎo)評估指標中 精選 精選 團隊建設(shè) 估范疇; 2)各級共青團組織和教育行政部門的有關(guān)負責同志積極參與同級少先隊工作委員會工作; 3)學校團隊組織健全,團隊活動制度化; 4)問卷調(diào)查; 5)積極辦好中學生業(yè)余黨校、團校,做好初中生“團隊銜接”和高中生“推優(yōu)入黨”工作; 6)重視中學學生會、學生社團的工作, 支持和指導(dǎo)他們更好地發(fā)揮作用。 符合上述 6 項標準為 A;符合 5 項為B;符合 4 項為 C;其余情形為 D 關(guān)于共青團、少先隊工作的內(nèi)容。對隨機抽取的 6 所學校作材料審核,考核學校工作的總體安排中關(guān)于共青團、少先隊建設(shè)的內(nèi)容。 2)說明本市(直轄市為本區(qū) /縣)各級共青團組織和教育行政部門的有關(guān)負責同志參與同級少工委工作的情況。 3)說明本市(直轄市為本區(qū) /縣)學校團隊組織建設(shè)的總體情況和團隊活動制度化的相關(guān)規(guī)定。對隨機抽取的 6所學校作材料審核,考核學校在團隊組織建設(shè)方面的主要措施和成效。 5)說明本市(直轄市為本區(qū) /縣)中學生業(yè)余黨校、團校建設(shè)的總體情況,本市(直轄市為本區(qū) /縣)在初中生“團隊銜接”和高中生“推優(yōu)入黨”工作方面的主要措施。 6)說明本市(直轄市為本區(qū) /縣)中學學生會、學生社團建設(shè)的總體情況。對隨機抽取的 4 所中學(含職校)作材料審核,考核學生會、學生社團所開展的主要活動。 Ⅲ — 20 校園文化 1)實地考察; 2)實地考察; 3)舉辦歌詠、書畫、讀書演講、經(jīng)典誦讀、科技小發(fā)明等豐富多彩的校園文化活3)對隨機抽取的 6 所學校作材料審核,考核學校校園文化活動的主要形式以及開展的主要校園文化活動(每年度≥ 4 次)。 精選 精選 動; 4)實地考察。 符合上述 4 項標準為 A;符合 3 項為B;符合 2 項為 C;其余情形為 D Ⅲ — 21 校園安全 1)問卷調(diào)查; 2)建立健全各項安全、衛(wèi)生管理制度和校園意外傷害事件應(yīng)急管理機制; 3)無食品衛(wèi)生、火災(zāi)、校舍倒塌、校車安全、人身傷害等責任事故; 4)配備專業(yè)保安人員,嚴格落實門衛(wèi)制度,加強校內(nèi)巡邏。 符合上述 4 項標準為 A;符合 1)、 3)、4)或 2)、 3)、 4)為 B;符合 3)、 4)為C;其余情形為 D 2)提供本市(直轄市為本區(qū) /縣)中小學校的校園安全、衛(wèi)生管理制度和校園意外傷害事件應(yīng)急管理制度的內(nèi)容。 3)由省(區(qū)、市)文明辦征求?。▍^(qū)、市)主管部門意見,并出具相關(guān)證明材料。 4)說明本市(直轄市為本區(qū) /縣)中小學校配備專業(yè)保安人員的總體情況。對隨機抽取的 6 所學校作材料審核,考核專業(yè)保安人員配備情況、學校門衛(wèi)制度內(nèi)容和加強校內(nèi)巡邏的具體措施。 Ⅲ — 22 組織指導(dǎo) 1)各級黨委政府把家庭教育工作納入精 神文明建設(shè)總體安排,有關(guān)部門制定并實施家庭教育工作規(guī)劃; 2)建立健全由婦聯(lián)、教育等相關(guān)部門組成的家庭教育工作協(xié)調(diào)機制; 3)將家庭教育工作經(jīng)費和事業(yè)發(fā)展經(jīng)費 納入地方財政預(yù)算; 4)把家庭教育情況作為評選文明職工、文明家庭、文明社區(qū)(街道)的重要內(nèi)容。 符合上述 4 項標準為 A;符合 3 項為 B;其余情形為 C 1)提供本市(直轄市為本區(qū) /縣)各級婦聯(lián)或有關(guān)部門制定的家庭教育工作計劃及其年度工作總結(jié)。 2)說明本市(直轄市為本區(qū) /縣)家庭教育工 作協(xié)調(diào)機制的建立與運行情況,并提供上一年度的相關(guān)工作材料。 3)提供本市(直轄市為本區(qū) /縣)各級政府財政預(yù)算,并對其中關(guān)于家庭教育工作經(jīng)費和事業(yè)發(fā)展經(jīng)費的部分用下劃線予以標注。 4)提供本市(直轄市為本區(qū) /縣)評選文明職工、文明家庭、文明 精選 精選 社區(qū)(街道)的標準,并將其中關(guān)于家庭教育的內(nèi)容予以標注。 Ⅲ — 23 家長學校 1) 直轄市城區(qū)和地級市有相應(yīng)組織承擔家庭教育指導(dǎo)職能,依托社區(qū)(村)、中小學校、幼兒園和企事業(yè)機關(guān)單位等,利用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等多種手段,形成多元化的辦學模式; 2)家長學校制定教學計 劃,并能正常開 展活動; 3)開展創(chuàng)建示范家長學?;顒樱偨Y(jié)推 廣先進經(jīng)驗; 符合上述 4 項標準為 A;符合 3 項為B;符合 2 項為 C;其余情形為 D 1)說明本市(直轄市為本區(qū) /縣)建立家庭教育指導(dǎo)中心等家庭教育指導(dǎo)機構(gòu)及開展家庭教育培訓情況,并提供上一年度的辦學材料(如文字、圖片等)。 2)從隨機抽取的學校、文明社區(qū)(村)中,查看 2 所家長學校的教學計劃,考核其主要內(nèi)容及活
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