【文章內容簡介】 2）提供本市（直轄市為本區(qū) /縣）在關于未成年人思想道德建設重點工作或專項工作中，各有關單位聯合發(fā)布的文件。 3）列舉本市（直轄市為本區(qū) /縣）有關部門和群團組織聯合開展的未成年人思想道德建設主題教育實踐活動。 Ⅲ — 5 文明委 職責履行 1）文明委每年專題研究部署未成年人思想道德建設； 2）建立健全指導協調、任務分工、督促檢查和獎懲激勵機制，扎實推進各項工作； 3） 把未成年人思想道德建設工作納入文 明城市、文明村鎮(zhèn)、文明單位等群眾性創(chuàng)1）提供本市（直轄市為本區(qū) /縣）文明委專題研究部署未成年人思想道德建設工作的會議紀要。 2）提供本市（直轄市為本區(qū) /縣）文明委開展未成年人 思想道德建設工作中指導協調、任務分工、督促檢查、獎懲激勵機制的建立 建活動考評標準，作為評選先進的前置條件。 符合上述 3 項標準為 A；符合 3）和其余標準中的 1 項為 B；符合 3）為 C；其余情形為 D 與運行情況。 3）提供本市（直轄市為本區(qū) /縣）文明城市、文明村鎮(zhèn)、文明單位等群眾性創(chuàng)建活動考評標準，并對其中關于未成年人思想道德建設工作的內容予以標注。 Ⅲ — 6 文明辦 職能作用 1）認真落實文明委交辦的工作任務，切實承擔起組織協調未成年人思想道德建設工作的責任； 2）召開總結經驗、推進工作的專門會議≥ 1（次 /年）； 3）組織開展專項調研≥ 1（次 /年），掌握工作情況，提出工作建議； 4） 直轄市所轄區(qū)縣與地級以上城市文明辦現有科（ 處、室）具體承擔未成年人思想道德建設工作任務，或有專人負責此項工作。 符合上述 4 項標準為 A；符合 4）和其余標準中 2 項為 B；符合 4）和其余標準中 1 項，或同時符合 1）、 2）、 3）為 C； 其余情形為 D 1）說明本市（直轄市為本區(qū) /縣）文明辦指導協調未成年人思想道德建設工作方面的主要工作措施及工作成效。 2）如有相關專門會議，提供前兩年度各 1 次會議的相關材料或會議紀要。 3）提供前兩年度各 1次由本市（直轄市為本區(qū) /縣）文明辦組織開展未成年人思想道德建設工作專項調研的調研方案和調研報告。 4）說明本市（直轄市 為本區(qū) /縣）文明辦承擔未成年人思想道德建設工作的專門機構或專職人員，并提供前兩年度的工作總結。 Ⅲ — 7 責任落實 1）明確分管領導、分管處室，嚴格實行責任制，做到事事有人管、件件有著落； 2）牽頭部門能有效協調相關責任單位開 展工作。 符合上述 2 項標準為 A；符合 1 項為 B；其余情形為 D 1）說明本市（直轄市為本區(qū) /縣）主要有關部門未成年人思想道德建設工作的分管領導和分管處室，并提供其責任制度規(guī)定。 2）列舉本市（直轄市為本區(qū) /縣）牽頭部門協調解決未成年人思想道德建設工作問題的案例 3 個，并 提供相關材料。 Ⅲ — 9 群眾參與 1）組織開展吸引群眾廣泛參與的未成年人思想道德建設活動； 2）認真聽取群眾對未成年人工作的意見 建議，利用報刊、電視、網絡、電話等方式，建立了暢通的溝通渠道； 3）關愛未成年人成為當地志愿者行動等社會公益事業(yè)的一項重要內容。 符合上述 3 項標準為 A；符合 2 項為B；其余情形為 C 1）列舉本市（直轄市為本區(qū) /縣）相關部門組織的關于未成年人思想道德建設的大型活動，并提供 3個活動的相關媒體資料（如文字、圖片資料）。 2）列舉本市（直轄市為本區(qū) /縣）相關部門聽取群眾對未 成年人工作意見建議的渠道途徑，列舉 3個通過這些渠道解決相關問題的典型案例，并提供相關材料。 3）列舉本市（直轄市為本區(qū) /縣）社會公益事業(yè)中特別是志愿者行動中關愛未成年人的重大活動，并提供 3 個活動的相關媒體資料（如文字、圖片資料）。 Ⅲ — 10 社會組織參與 1）充分發(fā)揮民主黨派、工商聯和無黨派人士的重要作用； 2）關心下一代工作委員會工作有成效。 3）學術機構開展未成年人思想道德建設研究，為推進工作提供科學依據； 4）社會各界重視、支持并積極參與未成年人思想道德建設工作。 符合上述 4 項標準為 A；符合 3 項為 B；其余情形為 C 1）列舉本市（直轄市為本區(qū) /縣）民主黨派、工商聯和無黨派人士在未成年人思想道德建設工作中發(fā)揮重要作用的 3 個案例，并提供相關佐證材料。 2）列舉本市（直轄市為本區(qū) /縣）關心下一代工作委員會所開展的主要工作，并提供其中 1 項工作的相關佐證材料。 3）列舉本市（直轄市為本區(qū) /縣）社科機構、學術團體開展未成年人思想道德建設研究的主要成果及應用情況。 4）列舉本市（直轄市為本區(qū) /縣）社會各界（社會組織）積極參與 未成年人思想道德建設工作的 3個案例，并提供相關佐證材料。 Ⅲ — 12 德育保證機制 1）中小學德育工作納入教育教學評估體系，作為中小學督導的重要內容，作為對學校和校長進行評價的重要指標； 2）建立健全并實施學生綜合素質評價體系，作為評優(yōu)和升學的重要參考依據； 3）通過建立家長委員會、舉辦家長學校、設立家長接待日、組織教師家訪和建立社區(qū)活動聯系卡等方式，加強學校與家庭、社區(qū)的聯系，共同做好德育工作； 4）直轄市所轄區(qū)縣和地市級、縣級教育行政部門有機構承擔中小學德育工作，或由專職人員管理； 5）教育行政部門和中小學為開展德育工作提供經費保證。 符合上述 5 項標準為 A；符合 4 項為B；符合 3 項為 C；其余情形為 D 1）提供 本市（直轄市為本區(qū) /縣）教育教學評估體系， 并對其中關于中小學德育工作的內容予以標注 。 2）提供 本市（直轄市為本區(qū) /縣）學生綜合素質評價體系， 以及有關部門出臺的規(guī)定該體系用途的文件（對該部分內容予以標注） 。 3）列舉本市（直轄市為本區(qū) /縣）學校與家庭、社區(qū)聯系的主要方式，并提供相應的工作記錄。 4）說明地市級和縣級（直轄市為本區(qū) /縣）教育行政部門中承擔中小學德育工作的機構或專職人員，并提供相應編制文件。 5）說明本市（直轄市為本區(qū) /縣）教育行政部門為中小學開展德育工作 所提供經費的經費劃撥單。對隨機抽取的 6 所學校作材料審核，審核其前兩年度開展德育工作的經費占學校年度總支出的比例（若大于 10%，則為達標）。 Ⅲ — 13 課堂德育 1）按照課程計劃開設思想品德課（思想政治課），無減少課時和挪用現象； 2）各門課程充分發(fā)掘和利用自身的德育資源，在教學中落實好“情感、態(tài)度、價值觀”的課程目標； 3）開設地方課程和校本課程，進行地域1）說明本市（直轄市為本區(qū) /縣）學校思想品德課（思想政治課）的課時安排。對隨機抽取的 6 所學校作材料審核，無減少課時和挪用現象。 2）列舉本市（直轄市為本區(qū) /縣） 文化、傳統美德等優(yōu)秀傳統文化教育； 4）問卷調查。 符合上述 4 項標準為 A；符合 1）、 2）和其余標準中的 1 項為 B；符合 1）、 2）為 C；其余情形為 D 中小學校各門課程發(fā)掘和利用自身德育資源的代表性成果，并提供中小學思想品德課（思想政治課）大綱，由測評人員考核是否體現“情感、態(tài)度、價值觀”的課程目標。 3）列舉本市（直轄市為本區(qū) /縣）中小學開設的主要地方課程和校本課程，并提供相關課程材料。 Ⅲ — 14 日常德育 1）堅持升降國旗和校會、班會制度； 2）利用重要紀念日、節(jié)慶日、寒暑假等時機，集 中開展各類主題教育實踐活動； 3）定期開展評選三好學生、優(yōu)秀學生干部、先進集體等活動，樹立先進典型，優(yōu)化校風學風； 4）問卷調查。 符合上述 4 項標準為 A；符合 1）及其余標準中的 2 項為 B；其余情形為 C 1）提供 本市（直轄市為本區(qū) /縣）教育行政部門對中小學校升降國旗、校會、班會制度化的相關規(guī)定。對隨機抽取的 6 所學校作材料審核，考核學校上一季度升降國旗、校會、班會活動的情況。 2）對隨機抽取的 6 所學校作材料審核，考核學校利用重要紀念日、節(jié)慶日（附錄中有注釋）、寒暑假等時機所開展的具有特色的主題教育實踐活動，并至少 有 3 個活動的相關文字、圖片資料。 3）提供 本市（直轄市為本區(qū) /縣）教育行政部門要求中小學校定期評選優(yōu)秀、先進方面的相關規(guī)定。對隨機抽取的 6 所學校作材料審核，考核學校開展評選三好學生、優(yōu)秀學生干部、先進集體等活動的情況。 Ⅲ — 15 1）問卷調查； 2）每學年召開運動會，經常因地制宜地2）對隨機抽取的 6 所學校作材料審核，考核學校召開運動會和開 健康素質 開展以班級、年級為單位的學生體育活動和競賽； 3）問卷調查； 4）問卷調查； 5）全面實施《國家學生體質健康標準》，確保中小學生體質達到及格等級以上。 符合上述 5 項標準為 A；符合 1）、 5）及其余標準 中的 2 項為 B；符合 1）、 5）及其余標準中的 1 項為 C；其余情形為 D 展學生體育活動的相關文字、圖片材料等。 5）由本市（直轄市為本區(qū) /縣）體質監(jiān)測中心或相關部門提供中小學生的體質健康信息。 Ⅲ — 17 德育隊伍 1）實行校長負責的德育工作領導管理體制。普通中學明確專門機構主管德育工作，城市小學、農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學有 1 名教導主任分管德育； 2）選配優(yōu)秀教師擔任班主任，形成了班主任聘任、培訓、考核、評優(yōu)等制度； 3）加強輔導員隊伍建設，中小學校按規(guī)定配備少 先隊輔導員； 4）選派優(yōu)秀公安干警或其它司法人員擔任中小學校法制副校長，保證每學期到校上法制教育課； 5）建立和完善校外輔導員制度，選聘熱心少先隊工作、有經驗的人士擔任校外輔導員。 符合上述 5 項標準為 A；符合 4 項為 B；符合 3 項為 C；其余情形為 D 1）提供本市（直轄市為本區(qū) /縣）中小學校德育工作領導管理制度。 隨機抽取城市小學、農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學各 1 所， 審核德育工作教師的工作記錄（注：城市小學、農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學分管德育的領導為副校長或政教主任的亦視為達標）。 2）對隨機抽取的 6 所學校作材料審核， 考核中小 學校的班主任選配、聘任、培訓、 考核、評優(yōu)制度。 3）對隨機抽取的 6 所學校作材料審核，考核學校配備少先隊輔導員和加強輔導員隊伍建設的主要措施和成效。 4）說明本市（直轄市為本區(qū) /縣）有關部門規(guī)定在中小學校配備法制副校長和開