【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 代謝？扼要闡述初級(jí)代謝與次級(jí)代謝的關(guān)系？異養(yǎng)微生物的生物氧化可分為幾種類型？呼吸作用依據(jù)最終電子受體的不同可分為哪兩種類型？它們的最終電子受體各是什么？ HMP途徑可為合成代謝提供哪些物質(zhì)?簡(jiǎn)述無(wú)氧呼吸的特征。發(fā)酵的產(chǎn)能與發(fā)酵對(duì)微生物與人類的重要性？ED途徑可為合成代謝提供哪些物質(zhì)?參考資料（含參考書、文獻(xiàn)等）： . 微生物學(xué),北京：高等教育出版社，2000. 微生物學(xué) ：高等教育出版社，2001．第一版．北京：科學(xué)出版社，20044. Prescott . 微生物學(xué)．第5版． 沈萍等譯，北京：科學(xué)出版社，2000 LM, Harley JP, and Klein DA. Microbiology (5th ed.), Higher education press and McGrawHill Companies, 6. Talaro K. P. Foundations in microbiology (Fifth Edition), Higher education press and McGrawHill Companies, Inc. 2005教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)_____分鐘，授新課_85_分鐘，安排討論_____分鐘，布置作業(yè)_5_分鐘授課類型（請(qǐng)打√）：理論課√ 討論課□ 實(shí)驗(yàn)課□ 練習(xí)課□ 其他□教學(xué)方式（請(qǐng)打√）：講 授√ 討論□ 指導(dǎo)□ 其他□教學(xué)資源（請(qǐng)打√）：多媒體√ 模型□ 實(shí)物□ 掛圖□ 音像□ 其他□第 12 次課 教學(xué)整體安排授課時(shí)間第 13 周 星期 2 第 12 節(jié)課時(shí)數(shù) 2 節(jié)授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：第五章 微生物的新陳代謝代謝第一節(jié) 微生物的能量代謝(續(xù))第二節(jié) 合成與分解代謝的聯(lián)系，教學(xué)目的、要求（分掌握、理解、了解三個(gè)層次）：掌握：光能自養(yǎng)微生物能量來(lái)源與特點(diǎn) 熟悉：光合細(xì)菌光合色素的類型，不同細(xì)菌光合作用的特點(diǎn)；細(xì)菌肽聚糖合成的過(guò)程；細(xì)菌的固氮機(jī)理了解：教學(xué)內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)）： 第一節(jié) 微生物的能量代謝(續(xù))二、自養(yǎng)微生物產(chǎn)ATP和還原力（一）化能自養(yǎng)微生物（二）光合營(yíng)養(yǎng)微生物細(xì)菌光合色素循環(huán)光合磷酸化非環(huán)式光合磷酸化嗜鹽菌紫膜的光介導(dǎo)ATP合成第二節(jié) 分解代謝和合成代謝的關(guān)系一、兩用代謝途徑二、代謝物回補(bǔ)順序討論、思考題、作業(yè)：比較產(chǎn)氧光合作用與不產(chǎn)產(chǎn)氧光合作用的特點(diǎn)。分析不同類型抗生素與原核微生物生長(zhǎng)有何影響目前所認(rèn)識(shí)的固氮生化機(jī)制是怎樣的？簡(jiǎn)述不同類型好氧固氮菌的抗氧機(jī)制。謂化能自型養(yǎng)微生物，它們是如何合成細(xì)胞物質(zhì)的？ 氧化亞鐵硫桿菌為什么能在酸性環(huán)境下生活？ 何謂氫細(xì)菌，混合營(yíng)養(yǎng)型細(xì)菌，它們有什么相同和不同之處？ 以金黃色葡萄球菌為例,試述其肽聚糖合成的途徑。參考資料（含參考書、文獻(xiàn)等）： . 微生物學(xué),北京：高等教育出版社，2000. 微生物學(xué) ：高等教育出版社，2001．第一版．北京：科學(xué)出版社，20044. Prescott . 微生物學(xué)．第5版． 沈萍等譯，北京：科學(xué)出版社，2000 LM, Harley JP, and Klein DA. Microbiology (5th ed.), Higher education press and McGrawHill Companies, 6. Talaro K. P. Foundations in microbiology (Fifth Edition), Higher education press and McGrawHill Companies, Inc. 2005教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)_____分鐘，授新課_85_分鐘，安排討論_____分鐘，布置作業(yè)_5_分鐘授課類型（請(qǐng)打√）：理論課√ 討論課□ 實(shí)驗(yàn)課□ 練習(xí)課□ 其他□教學(xué)方式（請(qǐng)打√）：講 授√ 討論□ 指導(dǎo)□ 其他□教學(xué)資源（請(qǐng)打√）：多媒體√ 模型□ 實(shí)物□ 掛圖□ 音像□ 其他□第 13 次課 教學(xué)整體安排授課時(shí)間第 14 周 星期 2 第 12 節(jié)課時(shí)數(shù) 2 節(jié)授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：5章 微生物代謝第三節(jié) 微生物代謝的調(diào)節(jié)教學(xué)目的、要求（分掌握、理解、了解三個(gè)層次）：掌握：操縱子的結(jié)構(gòu)；酶合成調(diào)節(jié)的機(jī)制、酶活力調(diào)節(jié)的機(jī)制熟悉：微生物代謝調(diào)節(jié)的應(yīng)用了解：教學(xué)內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)）： 第三節(jié) 微生物獨(dú)特合成代謝途徑一、自養(yǎng)微生物的CO2固定二、微生物結(jié)構(gòu)大分子—肽聚糖的合成二、微生物結(jié)構(gòu)大分子—肽聚糖的合成三、微生物次生代謝物的合成第四節(jié) 微生物的代謝調(diào)節(jié)與發(fā)酵生產(chǎn)一、代謝調(diào)節(jié)二、代謝調(diào)節(jié)在發(fā)酵工業(yè)中的應(yīng)用討論、思考題、作業(yè)：大腸桿菌為什么存在二次生長(zhǎng)現(xiàn)象真核生物與原核生物呼吸鏈的差異?；墚愷B(yǎng)微生物進(jìn)行合成代謝所需要的還原力可通過(guò)哪些代謝途徑產(chǎn)生?自然界中的微生物在不同的生活環(huán)境中可通過(guò)哪些方式產(chǎn)生自身生長(zhǎng)所需要的能量?參考資料（含參考書、文獻(xiàn)等）： . 微生物學(xué),北京：高等教育出版社，2000. 微生物學(xué) ：高等教育出版社，2001．第一版．北京：科學(xué)出版社，20044. Prescott . 微生物學(xué)．第5版． 沈萍等譯，北京：科學(xué)出版社，2000 LM, Harley JP, and Klein DA. Microbiology (5th ed.), Higher education press and McGrawHill Companies, K. P. Foundations in microbiology (Fifth Edition), Higher education press and McGrawHill Companies, Inc. 2005教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)_____分鐘，授新課_85_分鐘，安排討論_____分鐘，布置作業(yè)_5_分鐘授課類型（請(qǐng)打√）：理論課√ 討論課□ 實(shí)驗(yàn)課□ 練習(xí)課□ 其他□教學(xué)方式（請(qǐng)打√）：講 授√ 討論□ 指導(dǎo)□ 其他□教學(xué)資源（請(qǐng)打√）：多媒體√ 模型□ 實(shí)物□ 掛圖□ 音像□ 其他□第 11 次課 教學(xué)整體安排授課時(shí)間第 6 周 星期 4 第 12 節(jié)課時(shí)數(shù)2 節(jié)授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：教學(xué)目的、要求（分掌握、理解、了解三個(gè)層次）：掌握：亞病毒的類型與結(jié)構(gòu)；熟悉教學(xué)內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)）： 討論、思考題、作業(yè)：亞病毒、類病毒、病毒與發(fā)酵工業(yè)有何關(guān)系？發(fā)酵工業(yè)上采用哪些主要方法防止噬菌體？參考資料（含參考書、文獻(xiàn)等）： . 微生物學(xué),北京：高等教育出版社，2000. 微生物學(xué) ：高等教育出版社，2001．第一版．北京：科學(xué)出版社，20044. Prescott . 微生物學(xué)．第5版． 沈萍等譯，北京：科學(xué)出版社，2000 LM, Harley JP, and Klein DA. Microbiology (5th ed.), Higher education press and McGrawHill Companies, 6. Michael TM, John MM, Jack P. Brock biology of micoorganisms，International edition, Pearson Education, 7. Talaro K. P. Foundations in microbiology (Fifth Edition), Higher education press and McGrawHill Companies, Inc. 2005教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)_____分鐘，授新課_85_分鐘，安排討論_____分鐘，布置作業(yè)_5_分鐘授課類型（請(qǐng)打√）：理論課√ 討論課□ 實(shí)驗(yàn)課□ 練習(xí)課□ 其他□教學(xué)方式（請(qǐng)打√）：講 授√ 討論□ 指導(dǎo)□ 其他□教學(xué)資源（請(qǐng)打√）：多媒體√ 模型□ 實(shí)物□ 掛圖□ 音像□ 其他□第 7 次課 教學(xué)整體安排授課時(shí)間第 4 周 星期 2 第 12 節(jié)課時(shí)數(shù) 2 節(jié)授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：第二章 真核微生物的形態(tài)、構(gòu)造和功能教學(xué)目的、要求（分掌握、理解、了解三個(gè)層次）：教學(xué)內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)）： 討論、思考題、作業(yè)：參考資料（含參考書、文獻(xiàn)等）： . 微生物學(xué),北京：高等教育出版社，2000. 微生物學(xué) ：高等教育出版社，2001．第一版．北京：科學(xué)出版社，20044. Prescott . 微生物學(xué)．第5版． 沈萍等譯，北京：科學(xué)出版社，2000 LM, Harley JP, and Klein DA. Microbiology (5th ed.), Higher education press and McGrawHill Companies, 6. Michael TM, John MM, Jack P. Brock biology of micoorganisms，International edition, Pearson Education, 7. Talaro K. P. Foundations in microbiology (Fifth Edition), Higher education press and McGrawHill Companies, Inc. 2005教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)_____分鐘，授新課_85_分鐘，安排討論_____分鐘，布置作業(yè)_5_分鐘授課類型（請(qǐng)打√）：理論課√ 討論課□ 實(shí)驗(yàn)課□ 練習(xí)課□ 其他□教學(xué)方式（請(qǐng)打√）：講 授√ 討論□ 指導(dǎo)□ 其他□教學(xué)資源（請(qǐng)打√）：多媒體√ 模型□ 實(shí)物□ 掛圖□ 音像□ 其他□第 8 次課 教學(xué)整體安排授課時(shí)間第 4 周 星期 2 第 12 節(jié)課時(shí)數(shù) 2 節(jié)授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：第二章 真核微生物的形態(tài)、構(gòu)造和功能第五節(jié) 蕈菌教學(xué)目的、要求（分掌握、理解、了解三個(gè)層次）：教學(xué)內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)）： 討論、思考題、作業(yè)：參考資料（含參考書、文獻(xiàn)等）： . 微生物學(xué),北京：高等教育出版社，2000. 微生物學(xué) ：高等教育出版社，2001．第一版．北京：科學(xué)出版社，20044. Prescott . 微生物學(xué)．第5版． 沈萍等譯，北京：科學(xué)出版社，2000 LM, Harley JP, and Klein DA. Microbiology (5th ed.), Higher education press and McGrawHill Companies, 6. Michael TM, John MM, Jack P. Brock biology of micoorganisms，International edition, Pearson Education, 7. Talaro K. P. Foundations in microbiology (Fifth Edition), Higher education press and McGrawHill Companies, Inc. 2005教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)_____分鐘，授新課_85_分鐘，安排討論_____分鐘，布置作業(yè)_5_分鐘授課類型（請(qǐng)打√）：理論課√ 討論課□ 實(shí)驗(yàn)課□ 練習(xí)課□ 其他□教學(xué)方式（請(qǐng)打√）：講 授√ 討論□ 指導(dǎo)□ 其他□教學(xué)資源（請(qǐng)打√）：多媒體√ 模型□ 實(shí)物□ 掛圖□ 音像□ 其他□第 9 次課 教學(xué)整體安排授課時(shí)間第 周 星期 第 節(jié)課時(shí)數(shù) 2 節(jié)授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：3病毒亞病毒第一節(jié) 病毒的形態(tài)、結(jié)構(gòu)第二節(jié) 四類病毒及其繁殖方式教學(xué)目的、要求（分掌握、理解、了解三個(gè)層次）：掌握病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)和群體形態(tài)以及噬菌體的相關(guān)內(nèi)容。熟悉病毒的定義、特點(diǎn)、化學(xué)組成。了解病毒與人類生活的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)）： 第一節(jié) 病毒的形態(tài)、結(jié)構(gòu)一、病毒的形態(tài)構(gòu)造和化學(xué)成分（一）病毒的大?。ǘ┎《镜男螒B(tài)（重點(diǎn)）（三）病毒的核酸（重點(diǎn)）（四）病毒蛋白質(zhì)第二節(jié) 四類病毒及其繁殖方式（重點(diǎn)、難點(diǎn)）一、原核微生物的病毒—噬菌體（一）烈性噬菌體與溫和噬菌體（二）噬菌體的繁殖（三）噬菌體效價(jià)的測(cè)定（四）噬菌體的一步生長(zhǎng)曲線（五）溶源性細(xì)菌及其檢出討論、思考題、作業(yè)：病毒的特征有哪些？什么是包涵體？試述其在生物防治中的應(yīng)用。什么是烈性噬菌體？侵染寄主的過(guò)程？圖示并簡(jiǎn)述其裂解性生活史。什么是溫和噬菌體？它有哪幾種存在方式？參考資料（含參考書、文獻(xiàn)等）： . 微生物學(xué),北京：高等教育出版社，2000. 微生物學(xué) ：高等教育出版社，2001．第一版．北京：科學(xué)出版社，20044. Prescott . 微生物學(xué)．第5版． 沈萍等譯，北京：科學(xué)出版社，2000 LM, Harley JP, and Klein DA. Microbiology (5th ed.), Highe