張籍秋思教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-05-13 23:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 是啊，他想了很多很多，那他會在信中說些什么呢？來，哪個小張籍愿意把你的思念說給大家聽?？梢砸龑?dǎo)一下：對父母說些什么?對孩子說些什么？對妻子說些什么？對兄弟姐妹說些什么？ 師：把我們所有的話加起來張籍覺得夠嗎？（不夠）師：是呀，縱有千言萬語也表達不了詩人的心，這真是——（欲作家書意萬重）師：張籍左思右想，經(jīng)過反復(fù)的琢磨，信終于寫好了。我們來看看張籍寄信的畫面。出示幻燈片：看，他把信交給了送信的人。誰來讀讀這兩句詩。“復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封?！庇姓l讀懂了這兩句？真的假的啊，我想考驗一下！大家看，這就是張籍寫好的家書。（拿出準備好的信）哪位同學(xué)上臺來演一演張籍是怎樣寄信的？我就吃點虧，為張籍當一回信使吧！師演送信人，生演張籍。你為什么把信拆開？（我擔心匆忙中寫漏了什么）你加點什么吧！同學(xué)們，哪個字寫出了張籍此時的心情？（板書：恐）恐是什么意思？指名說。師（著急）：寫好了沒有呢？快點把信給我，我要趕路。又被張籍攔住了，師：哎喲，張大人，你還有完沒完??？好好好，真服你了！同學(xué)們，張大人這樣幾次拆開信用詩中的話叫做：又開封。對，又表示不止一次。師：誰來帶著你的理解讀讀這兩句詩？（嗯，聽出了一絲擔心，不錯，讀出了詩人的擔憂。）全班齊讀這兩句。張籍這樣拆了寫，寫了拆，寫得完嗎？是，對親人的思念是永遠也寫不完的。四、配樂讀，深化情感。 師：小小的一封家書怎能承載一個游子濃濃的親情呢！師：信帶走了，可帶走的僅僅是信嗎？那還帶走了什么？生：帶走了作者的心……師：張籍此刻的心情他的朋友孟郊也深深懂得，孟郊曾在《歸信吟》中寫下這樣一句詩，點擊課件：書去魂亦去，兀然空一身。學(xué)生齊詩。師：魂隨信去了，只剩下一個空空的軀殼！現(xiàn)在陪伴張籍的只有——洛陽城里瑟瑟的秋風。于是一首千古絕唱就在張籍腦中誕生，這就是《秋思》（音樂響起）生齊讀詩。師：看到秋風刮起，作者想起了自己的家鄉(xiāng)，那作者是借什么來表達自己的思鄉(xiāng)之情的？（秋風）。五、拓展升華。師：其實，這思鄉(xiāng)
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