【文章內(nèi)容簡介】 為班上有如此不遵守紀(jì)律的人感到氣憤，由于你們的自由散漫，給老師和同學(xué)增添了煩惱……”我的面部表情已非常明顯地表明了我的態(tài)度，我的語言更深層次地表明了我的立場，我想學(xué)生一定會從中明辨是非，改正錯誤的?！　、诟吲d時，喜笑顏開?！　∶慨?dāng)我們班的學(xué)生去參加比賽獲得獎狀時，我總是充滿笑意地高舉獎狀，鄭重其事地把獎狀小心翼翼地貼在墻上，然后轉(zhuǎn)過身來，笑瞇瞇地用欣賞的目光注視著孩子們說：“我為你們的努力感到高興，我為你們能取得如此的好成績而感到自豪，相信我們的班級在以后的各種比賽中，一定會取得更好的成績?！苯處煹男θ莶粌H是對學(xué)生的肯定與欣賞，同時，也是在弘揚(yáng)一種正氣，是在十分鮮明地向?qū)W生表示自己欣賞的態(tài)度，這些只靠語言是不能表達(dá)的。經(jīng)過該專題講座的學(xué)習(xí)，談?wù)剮煹屡c師愛的辯證關(guān)系，課程中的典型案例 給了我們哪些啟示？你認(rèn)為師德的魅力從哪里來？你如何讓自己具有師德魅 力？ 一、談?wù)剮煹屡c師愛的辯證關(guān)系 師德的核心結(jié)構(gòu)及其內(nèi)涵，要求教師必須具有愛崗敬業(yè)”、“教書育人”、 “為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”的思想美德。師愛 是教師發(fā)自內(nèi)心的對學(xué)生的關(guān)心、尊重、信任、期待以及盡責(zé)的美好情感，沒有 好的師愛就沒有好教育， 沒有責(zé)任就辦不好教育。 教師要慎行、 慎言， 嚴(yán)于律己， 應(yīng)誠信、 守信， 經(jīng)常和學(xué)生在一起交流互動， 以自己的美好師德和師愛關(guān)心學(xué)生、 教育學(xué)生、影響學(xué)生。真正做到師德與師愛教育理念內(nèi)化于心，外化于行。教師 堅持不斷的學(xué)習(xí)， 自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給 學(xué)生，都是以師德為前提。師德典型案例分析 通過學(xué)習(xí)，我感受到教師的人格魅力，對學(xué)生起著長遠(yuǎn)的教育作用。師德在 日常生活中具體體現(xiàn)為師愛，這種愛是情感與理性的融合。 案例：課間十 分鐘，李俊鉛筆盒里的十元錢不翼而飛了，同學(xué)們議論紛紛：“我看見曹爽一個 人偷偷摸摸的在教室里，一定是他，他家只靠他媽媽一個人掙錢供姐弟倆上學(xué)， 可窮了。”“搜身，搜身?！辈恢l提出了建議，立即有一些同學(xué)也贊成。我當(dāng) 時并沒有發(fā)火，也沒有搜查，只是感到心里沉甸甸的。我把目光一一掃過每一個 學(xué)生， 教室里出現(xiàn)了從來沒有過的安靜。 當(dāng)我的眼神與曹爽的眼神相碰的一剎那， 一種復(fù)雜的情感從他的臉上掠過。我馬上意識到，不能傷害孩子的自尊心，要把 壞事變成好事。 “同學(xué)們， 李俊同學(xué)準(zhǔn)備買鋼筆的錢不見了， 大家能幫幫她嗎？” “老師，我們大家每個人給他湊一點(diǎn)錢?！薄袄蠋?，我把這支鋼筆送給她?！蓖?學(xué)們紛紛伸出了熱情之手。李俊非常感動，我也被這一顆顆可愛的童心感染著。 我接著說： “同學(xué)們表現(xiàn)得很好，當(dāng)別人遇到困難時一定要鼎力相助，使他感受 到集體的溫暖。 我不能斷言這十元錢一定被某個同學(xué)拿走了，但肯定是咱們班的 同學(xué)，我猜他一定遇到了什么困難，我想他心里也很難受。我們班是個優(yōu)秀的班 集體，希望每個學(xué)生都做誠實的孩子，不希望再發(fā)生這樣的事。”第二天，我在 語文書里發(fā)現(xiàn)了十元錢和一封短信：“武老師，真對不起，我不應(yīng)該做出這樣的 事。爸爸去世后，媽媽為供我和姐姐上學(xué)累倒了，我想給媽媽買點(diǎn)藥 ?? ”淚 水頓時模糊了我的視線教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。我認(rèn)為老師應(yīng)該時刻以德高為師，身正為范這八個字提醒自己。無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。　　首先樹立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè)?！　〗虝鞘侄危耸悄康?。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒?！庇终f：“嚴(yán)是愛，寬是害”。對學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出可靠接班人?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。所以，對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。其次用無限的師愛，開啟每個學(xué)生的心靈?！　「郀柣f過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖?！　∽詈?、我認(rèn)為用規(guī)范的言行，凈化每個學(xué)生的心靈?！　　盁o德無以為師。”真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人，老師對學(xué)生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操?！　∩頌榻處煟覀儾荒馨呀虝私档偷街粋魇谥R的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。 我的語文教學(xué)故事——以人為本，讓學(xué)生快樂學(xué)語文愛因斯坦曾說：“只要把學(xué)生的熱情激發(fā)起來，那么學(xué)校規(guī)定的功課就會被當(dāng)作禮物來接受?！蔽乙恢弊非蟮慕虒W(xué)理想是讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)語文。如何才能實現(xiàn)這種理想？我在愛因斯坦的這句話中找到了答案：只有以人為本，才能讓學(xué)生快樂學(xué)語文。一、豐富語文學(xué)習(xí)形式，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣 我們的語文教學(xué)形式不能局限于課堂，而應(yīng)該向課外延伸、拓展。我認(rèn)為僅靠一個星期的幾節(jié)語文課，學(xué)生是學(xué)不好語文的。我們必須把語文教學(xué)的形式向課外延伸。我在我的語文教學(xué)過程中，就開展了一些語文學(xué)習(xí)活動。開展美文誦讀活動。閱讀，對于學(xué)好語文的重要性自不必多說。為了培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣，多讀美文，我先是自己經(jīng)常利用午自習(xí)或課外活動時間給學(xué)生讀一些美文