【文章內容簡介】 備注 30 合同未執(zhí)行的原因Demo合同未執(zhí)行的原因表3　　　計劃臺賬字段名字段類型 字段寬度說明計劃編號Character8車間編號Character8商品編號Character8數量Numeric5日期Date8是否定貨Logic1是否到貨Logic1是否取貨Logic1表4　　　　供應商信息字段名字段類型字段寬度說明供應商編號Character8名稱Character40地址Character50電話Character20傳真Character20銀行帳號Character20表5　　　　　商品信息字段名 字段名字段類型字段寬度說明商品編號Character8名稱Character20類別Character8規(guī)格Character8單價Numeric單位Character8存放位置Character50用途Demo表6　　　　　車間信息 字段名字段類型字段寬度說明車間編號Character8名稱Character20聯系人Character10車間的聯系人電話Character20聯系人的電話表7　　　　　　用戶信息 字段名字段類型字段寬度說明用戶名Character20用戶登錄時的名稱密碼Character20用戶登錄時的密碼權限Character8用戶的權限（5）系統(tǒng)處理流程設計該廠的庫存管理信息系統(tǒng)包括：計劃管理、庫房管理等子系統(tǒng)，系統(tǒng)運行流程圖如圖6所示。結　束開　始登錄界面各子系統(tǒng)選擇計劃管理庫房管理 圖6　庫存管理系統(tǒng)流程圖5．系統(tǒng)實施（略）[課堂案例分析]案例51 基于Web的高校教材查詢系統(tǒng)的分析與設計**高校是一所綜合性高校，其涉及的專業(yè)課程多，教材用書種類多，數量大，傳統(tǒng)的管理方法存在著效率低，易出錯等諸多弊端，特別是學生、教師對教材使用情況了解相對較少，信息的透明度較低，與當前高校管理中倡導的“以人為本”的管理思想存在著很大的差距。為此該校教材科開發(fā)了一套基于C/S的教材管理信息系統(tǒng)。該系統(tǒng)主要包括以下六項處理功能：系統(tǒng)維護、教材訂購計劃管理、教材庫存管理、教材銷售處理、學生預收款管理、數據統(tǒng)計、查詢與分析等功能。但是由于基于C/S的管理信息系統(tǒng)自身存在的使用范圍小、地點固定等缺點，依然不能滿足管理上的需要。如學生想知道教材科是否有某本書、想了解自己教材款的使用情況，教師想要預訂下學期的教材等都必須親自去教材科，一方面浪費了學生和教師的時間和精力，另一方面也加大了教材科的工作量，為此教材科希望在原有的基于C/S的教材管理信息系統(tǒng)的基礎上，利用高校校園網的強大存儲能力和方便的網絡查詢能力，采用流行的Browser/Server結構體系，將最終用戶界面統(tǒng)一為瀏覽器，開發(fā)基于Web的教材信息查詢系統(tǒng)，更好地滿足各類人員對教材信息管理的需求。通過對該高校教材科的業(yè)務工作進行的調查，我們發(fā)現該教材科的業(yè)務對象主要有三類：學生、教師和教材科，其相應的日常業(yè)務也可以分為三類，分別是：（1）有關學生的業(yè)務教材科對于學生的業(yè)務主要是為學生提供入學以來在教材科的購書詳細資料的查詢，存款詳細資料的查詢，剩余款項數額查詢及學生對所需教材的查詢等等。以往的方式是學生到教材科，提供自己的姓名、系別、年級，然后教材科在原始記錄中查詢。（2）有關教師的業(yè)務教師的業(yè)務主要是登記查詢教師領書的信息，每學期開學，各系教師根據上學期預定的教材記錄到教材科領取教材，并登記；每學期教師可以預定下學期所用教材，方式是教師在學期末到教材科，提供所需教材名稱、教師個人信息等，然后教材科記錄相應信息并制定相應采購計劃。（3）有關教材科的業(yè)務教材科的業(yè)務主要是采購圖書，發(fā)放教材，對庫存圖書、學生購書信息、教師（院系）領書的信息進行管理、統(tǒng)計。這其中涉及到所有有關教材的各種信息、數據，這部分也是教材科最主要、核心的業(yè)務。通過對上述業(yè)務的歸納，可以畫出該系統(tǒng)的功能體系圖，如圖1所示。教材信息查詢系統(tǒng)通用查詢模塊專用查詢模塊教材預訂模塊教材信息查詢教師領書查詢教材零售查詢用戶的增加、刪除和修改學生購書查詢學生退書查詢學生存款查詢零售購書統(tǒng)計退書統(tǒng)計庫存統(tǒng)計教師領書統(tǒng)計教材預訂信息錄入教材預訂信息修改教材預訂信息查詢圖1　　功能結構圖教材預訂統(tǒng)計學生領書統(tǒng)計用戶管理模塊 業(yè)務分類通過對上述業(yè)務的了解及分析，新系統(tǒng)的業(yè)務可以分為通用查詢業(yè)務、專用查詢業(yè)務和網上預定業(yè)務三部分。（1）通用查詢業(yè)務通用查詢業(yè)務包括教材基本信息查詢業(yè)務、學生購書查詢業(yè)務、學生存款查詢業(yè)務、教師領書查詢業(yè)務、教材零售查詢業(yè)務等。任何人在學?；蛐Ｍ舛伎梢允褂米约旱挠脩裘兔艽a在任何一臺能夠上網的電腦上查詢他想要查詢的內容（其中教材基本信息查詢不需要用戶名和密碼）。 （2）教材科專用查詢業(yè)務專用查詢業(yè)務是針對教材科的業(yè)務，這部分業(yè)務不對外開放，因為它沒有對外開放的必要，這部分業(yè)務主要是輔助教材科對庫存中教材的數量，更新速度等進行統(tǒng)計、預測、分析。具體業(yè)務應包括：教材庫存統(tǒng)計業(yè)務、教材零售統(tǒng)計業(yè)務、學生購書統(tǒng)計業(yè)務和學生退書統(tǒng)計業(yè)務及教師（院系）領書情況的統(tǒng)計業(yè)務。（3）教材預訂業(yè)務網上教材預訂業(yè)務是辦公自動化優(yōu)越性的體現。在新業(yè)務系統(tǒng)中，各系要預訂教材不用像以前跑到教材科進行登記了。只要在預定系統(tǒng)中輸入所要預定的教材的信息，就可以完成對教材的預定，這樣大大提高了工作效率。為完成網上預定的過程，相應的應該完成一系列的業(yè)務，包括：預定教材信息錄入、預定教材信息的修改、預定教材信息查詢和預定教材信息統(tǒng)計等內容。 業(yè)務流程圖由于業(yè)務較多，在此僅對通用查詢業(yè)務和網上教材預定業(yè)務分別舉例加以說明。（1）通用查詢業(yè)務　以學生查詢業(yè)務為例，該業(yè)務是學生向系統(tǒng)輸入用戶名和密碼進行身份認證，認證成功的學生就可以查詢其在教材中心的某一筆或全部購書、退書及存取款記錄。其業(yè)務流程圖如圖2所示。學生登錄子系統(tǒng)登錄信息查詢條件查詢子系統(tǒng)查詢結果“非法用戶”信息圖2　學生購書查詢業(yè)務流程圖（2）教材預訂業(yè)務教師進行教材預訂的業(yè)務流程是教師首先輸入自己的用戶名和密碼進行身份認證，然后在教材預訂系統(tǒng)中輸入自己下學期所上課程要使用的教材基本信息，在規(guī)定的時間內，教師也可以對已輸入的教材信息進行查詢和修改，超過了預定的時間，該信息將被轉移到教材計劃表中。該業(yè)務的業(yè)務流程圖如圖3所示。數據流程分析數據流程分析是在對上述業(yè)務流程圖進行分析的基礎上，從系統(tǒng)的科學性、管理的合理性和實際運行的可行性角度出發(fā)，將信息處理的功能和彼此之間的聯系自頂向下、逐層分解，在邏輯上精確地描述新系統(tǒng)應具有的功能、數據輸入、數據輸出、數據存儲及數據來源和去向。教師登錄子系統(tǒng)登錄信息教材信息教材預訂子系統(tǒng)“非法用戶”信息圖3　教材預訂業(yè)務流程圖“教材預定成功”信息“已超期”信息 數據流程圖由于該系統(tǒng)的數據流程圖較多，我們依然只對學生查詢業(yè)務和教材預訂業(yè)務的數據流程圖做詳細介紹。（1）學生查詢子系統(tǒng)由于學