依法納稅的教學設計(編輯修改稿)
2025-05-13 22:56 本頁面
【文章內容簡介】 元（原料費8500元＋增值稅1445元），其中織布廠把1445元上繳給稅務機關，此時服裝廠是負稅人，織布廠是納稅人。（注：運用多媒體顯示上述材料時，做成動態(tài)的演示，讓學生判斷服裝廠和織布廠誰是納稅人，誰是負稅人?？蛇M一步加深學生對納稅人與負稅人的理解）教師活動：讓學生判斷“每個人不一定是納稅人，但都是負稅人”學生活動：積極思考，踴躍回答教師點評：要看是否符合納稅人的條件；因為每個人都是消費者，商家把稅款的全部或部分通過抬高價格轉嫁了我們消費者。因此，都為增加國家財政收入作出了貢獻。假如國家沒有稅收》，以此說明稅收就發(fā)生在我們日常的社會經濟活動中，我們每個人都間接或者直接與納稅發(fā)生著聯系。二、依法納稅是公民的基本義務依法納稅的必要性：（1）我國稅收的性質——取之于民，用之于民。我國的國家利益和集體利益、個人利益在根本上是一致的。比較中國的歷史和現在，中國人民的地位有了很大的提升，都源于中國本身綜合實力的提高，由此讓學生體會到國家的興衰與個人的榮辱是緊密聯系在一起的。（2）稅收的作用——稅收國家財政收入的主要來源，是國家賴依存在和實現其各項職能的物質基礎。（3）權利和義務的關系——公民在享受國家提供的各種服務的同時，必須自
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