化學教學論復習提綱(編輯修改稿)
2025-05-13 22:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，獲得科學的方法，在“做科學”的探究實踐中逐步形成終身學習的意識和能力（5） 使學生初步了解化學對人類文明發(fā)展的巨大貢獻，認識化學在實現(xiàn)人與自然和諧共處、促進人類和社會可持續(xù)發(fā)展中的地位和作用，相信化學將為實現(xiàn)人類更美好的未來繼續(xù)發(fā)揮它的重大作用（6） 為每一個學生的發(fā)展提供多樣化的學習評價方式。既考核學生掌握知識、技能的程度，又注重評價學生的科學探究能力和實踐能力，還要關(guān)注學生在態(tài)度、感情、價值觀方面的發(fā)展。力求使更多的學生學會反思和自我評價1 高中化學新課程的特點 通過學生的生活經(jīng)歷和化學的社會應(yīng)用線索，介紹元素化合物知識 運用實驗、假說、比較、模型、分類和定量化等化學方法引出實驗技能、物質(zhì)的分類、物質(zhì)的量、原子結(jié)構(gòu)、元素周期律、化學鍵、同分異構(gòu)體等內(nèi)容。1 探究案例見書7680 欄目設(shè)計中應(yīng)注意哪幾個問題（1） 名實相符（2） 整體自治（3） 數(shù)量相當（4） 便于應(yīng)用2 化學教學設(shè)計的基本內(nèi)容有哪兩項一是通過特殊的認知活動（整合）形成具體的教學理念二是通過技術(shù)設(shè)計把具體的教學理念轉(zhuǎn)變、物化成教學工作方案2 教學設(shè)計的四種水平分別是什么（1） 直感設(shè)計—設(shè)計者（通常是老師）主要依據(jù)自己的主觀愿望或者直觀感覺來進行的教學設(shè)計（2） 經(jīng)驗設(shè)計—設(shè)計者（通常是老師）以教學實踐中累計的經(jīng)驗為主要依據(jù)，以過去教學的經(jīng)歷為模板進行的設(shè)計。（3） 實驗（輔助）設(shè)計—設(shè)計者先根據(jù)某些理論或假說進行驗證性教學實驗，然后在總結(jié)試驗情況、形成實踐規(guī)范的基礎(chǔ)上進行的教學設(shè)計。（4） 系統(tǒng)設(shè)計—依據(jù)比較完備的教育理論，運用系統(tǒng)工程方法進行教學設(shè)計。2 現(xiàn)代教學設(shè)計的基本原則（1） 整體設(shè)計與要素設(shè)計統(tǒng)一原則（2） 靜態(tài)設(shè)計與動態(tài)設(shè)計統(tǒng)一原則（3） 理性與操作性、可行性統(tǒng)一原則（4） 規(guī)范性與創(chuàng)造性統(tǒng)一原則（5） 最優(yōu)化與階段性統(tǒng)一原則2 現(xiàn)代教育設(shè)計的基本要求（1） 以系統(tǒng)觀點作指導（2） 以科學、可靠、先進、合適和完整、系統(tǒng)的教學理論為基礎(chǔ)，遵循教育教學規(guī)律（3） 要求從實際出發(fā)，從實際效果出發(fā)2 教學理念： 是人們對課程教學的理性認識，通常指有關(guān)的理論、觀念和某些核心概念。教學理念涉及許多方面，它首先應(yīng)該回答“教學活動的目的是什么”，“怎樣達到這些目的”等基本問題，涉及教學活動的任務(wù)、目標、內(nèi)容、形式、媒體、方法和評價等方面，形成指導教學實踐活動的方針和原則。教學理念決定著課程如何實施，決定著課程實施的效果，在課程實施中具有十分重要的作用。2 當前基礎(chǔ)教育化學課程改革中需要樹立的新理念是什么（1） 化學教學要面向全體學生，以培養(yǎng)人為主（2） 化學教育要以提高學生的科學素養(yǎng)為重點，促進學生全面發(fā)展（3） 化學教學要貼近生活、貼近社會，注意跟其他學科相聯(lián)系（4） 要把轉(zhuǎn)變學習方式放在重要位置，既重視學習結(jié)果，也重視學習過程（5） 要努力培養(yǎng)學生終生學習的愿望和能力，讓學生樂于學習，學會學習，增長發(fā)展?jié)撃埽?） 教學評價要幫助學生增強發(fā)展的信心，追求更好的發(fā)展2 化學教學中常用
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