農(nóng)村小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)案例的設(shè)計分析課題成果公報(編輯修改稿)
2025-05-13 22:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 以師生作品其實就是教師作品。在制作活動中由與受原材料和教師技能的影響，教師很多新的想法只能停留在理論探究中。實踐活動由于受時間、地點及安全因素的影響，全班性學(xué)生集體實踐活動一般得不到學(xué)校支持。所以參與實踐活動的學(xué)生只是少數(shù)，多則10多個，少則只有幾個學(xué)生。絕大部分學(xué)生不能親自體驗實踐活動中的快樂。這也極大的影響了科學(xué)實驗教學(xué)?！犊茖W(xué)》教師專業(yè)化的問題，包括教師觀念的轉(zhuǎn)化和《科學(xué)》學(xué)科方面專業(yè)技能等，學(xué)校的硬件設(shè)備設(shè)施的配套，以及研究所需經(jīng)費的保障問題，農(nóng)村小學(xué)《科學(xué)》實驗教學(xué)案例設(shè)計研究評價的科學(xué)性問題，這些都是我們需要繼續(xù)研究完善的內(nèi)容。課題組最終成果統(tǒng)計一覽表序號成果名稱成果形式作者采納情況1“觀星儀”制作與使用案例資源 胡儀剛 張曉榮獲獎2觀星儀資源胡儀剛 張曉榮獲獎3金屬熱脹冷縮教學(xué)案例資源鐘曉霞 雷志堅獲獎4排水量測量器的制作及使用案例資源胡儀剛 張曉榮獲獎5排水量測量器資源胡儀剛 張曉榮獲獎6物體顏色與吸熱演示器的制作及使用案例資源胡儀剛 張曉榮獲獎7“水鐘”制作及使用實驗教學(xué)案例資源陳靜 胡儀剛獲獎8水鐘資源陳全 陳靜獲獎9二氧化碳生成器制作及使用方案資源雷志堅 熊陶獲獎10二氧化碳生成器制資源雷志堅 熊陶獲獎11多用擺制作及使用案例資源陳全 胡儀剛獲獎12多用擺資源陳全 胡儀剛獲獎13《侵蝕演示器》制作及使用案例資源雷志堅 胡儀剛獲獎14保溫杯制作案例資源陳靜 胡儀剛獲獎15保溫杯資源陳全 陳靜獲獎16恒星周年視差模擬器制作設(shè)計方案和使用案例資源胡儀剛 張曉榮獲獎17恒星周年視差模擬器資源胡儀剛
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