兩個鐵球同時著地說課稿doc(編輯修改稿)
2025-05-13 12:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 出重點。第二板塊：研讀“懷疑”、刻畫人物理解伽利略是怎樣對“兩個鐵球不同時著地”這一觀點提出疑問的。這是本節(jié)課的重、難點?？梢韵茸寣W生勾畫出并匯報亞里士多德的一句話，自由朗讀，領會這句話強調(diào)的是速度與重量有關。兩個鐵球，一個10磅重，一個1磅重，同時從高處落下來，10磅重的一定先著地，速度是1磅重的10倍。找出之后讓學生來演示這個實驗，學生發(fā)現(xiàn)這個實驗是想象中的，不可能是真實的，讓學生質(zhì)疑，再將學生帶入課文。 接著重點研讀伽利略對亞里士多德的話產(chǎn)生了什么疑問?讓學生勾畫出相關語段，同桌交流“一個事實”指的是什么？“兩個相反的結(jié)論”指的是什么？學生找出并匯報。 圖示：減 慢加 快 引導學生用算式法： 結(jié)論一：10－1＝9 結(jié)論二 ：10＋1＝11 9＜10 11 ＞ 10 減慢 加快 全班同學以同桌為小組互相演一演，兩組“鐵球”下落的情形，并找兩組上臺匯報。之后讓同學們再說說這兩個相反的結(jié)論。匯報交流時，教師緊扣關鍵詞語，相機進行語言表達指導：針對細節(jié)描述，可用詞語有“拴在一起、拖住、應當、”等【設計意圖】 伽利略對亞里士多德的觀點的質(zhì)疑，是學生理解的難點。通過抓關鍵詞語引導學生梳理內(nèi)容，通過讓學生運用圖示、
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