word版可編輯-一個中國孩子的呼聲教案設計精心整理(編輯修改稿)
2025-05-13 12:18 本頁面
【文章內容簡介】 ，會怎么說？指名說（3）過渡：是啊,雷利的爸爸當時是滿懷信心地去參加維和行動,他還答應孩子,現(xiàn)在，這頂藍盔回來了，但它是釘在爸爸的靈柩上回來的。小雷利是多么的悲痛啊！但是，小雷利又是自豪的，他為什么自豪？ 引導學生說出父親：愛和平、愛家庭、知識淵博的特點，并找到相關語句讀出來。（4）是的，小雷利為爸爸感到自豪！下面同學們帶著這種感情來讀讀這段話，讓我們?yōu)楹推降男l(wèi)士唱一曲深情的贊歌。生齊讀第五自然段 四、內外結合，以情生情1．爸爸倒下了，可是戰(zhàn)爭停止了嗎？課文哪些在寫戰(zhàn)爭還沒停止？ （課文的7自然段）指名讀 2．讀到課文7自然段，同學們都想到了些什么？ （1）師生交流搜集到的現(xiàn)代戰(zhàn)爭資料。和平（2）說的多好呀！從孩子們的敘述里，我們已經把文字變成了一幅幅畫面，想到這些，我們的心情能高興嗎？拿起書再讀一讀這段文字。 生齊讀第七自然段。 3．“和平之花”是嬌嫩的（板書：在和平上畫一朵殘缺的花）如圖：老師這兒準備了一個短片，這都是我們新聞工作者冒著生命危險在戰(zhàn)場上拍攝的真實鏡頭。相信大家看完以后一定會把這段文字讀得更好。提醒：看的時候，把你們的心情寫在臉上。 （課件：戰(zhàn)爭給人類帶來災難的畫面及統(tǒng)計數據。師描述圖片，加深學生印象 ）4．看完以后有什么想說的嗎？生各抒己見，表現(xiàn)出對戰(zhàn)爭的仇恨。5．讓我們再次拿起書，把我們的心情讀出來。 生再讀第七自然段。 6．戰(zhàn)爭是殘酷的，戰(zhàn)爭讓多少像雷利一樣的家庭妻離子散，戰(zhàn)爭又讓多少原本美好的家園毀于一旦，（1）正是基于這樣的原因，雷利向當時的聯(lián)合國秘書長加利發(fā)出了呼吁。 生：“救救孩子們，要和平，不要戰(zhàn)爭。” （板書：要 不要 ）（2）正是基于這樣的原因，聯(lián)合國在總部大堂掛上了這幅標語（出示：四海之內皆兄弟）目的就是向全世界呼吁，生：“救救
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1