【文章內容簡介】 N 其中 12是指令操作碼，說明這是一條調用指令；N是操作數(shù)，N是子程開始的地址指令功能：調用子程序 返回指令； 13 其中 13是返回指令操作碼，它是子程序最后一條。指令功能：返回主程序數(shù)碼管板上有八個相同的發(fā)光二極管，編號0~7；每個燈有一個輸出端口；例舉0~7燈接主板00~07；顯示‘5’規(guī)則如下：00 05 ；00 06 ；00 02 ；00 03 ； 練習：利用共陽數(shù)碼管循環(huán)顯示 利用共陽數(shù)碼管循環(huán)顯示A、P、P、L、E五遍。提示：循環(huán)幾遍就用12調用幾次。指導學生完成數(shù)碼管數(shù)字變化的設計編程，正確錄入單片機。講解程序的執(zhí)行全過程，解答學生的疑惑。學生認真做好筆記，要求把練習題和編程過程記錄在本子上，最后抄寫正確答案。學生對課堂的積極性很強，積極提問，和老師互動；課堂效果很好；第 十四 課課程內容火箭發(fā)射倒計時（一）地點科技教室日期學習目標熟練使用送數(shù)指令、加減指令教學重點培養(yǎng)編程過程中的邏輯思路，分析程序運行過程。教學難點邏輯上存在一些不易理解的問題，理解程序的運行過程。教學具準備51單片機學習套件（主板、鍵盤、杜邦線若干） 第十四課時 活動人數(shù)：15教學過程活動內容活 動 方 式教師活動學生活動及效果一、送數(shù)指令二、練習題講解：送數(shù)指令：04 N 其中04是指令操作碼，說明這是一條送數(shù)指令，N是操作數(shù)，是被送到主板數(shù)碼管現(xiàn)實的數(shù)。指令功能：送N到主板數(shù)碼管。顯示指令：05 N 其中05是指令操作碼，說明這是一條控制顯示的指令，N是操作數(shù)，控制主板數(shù)碼管的開關（N取01為開，N取00為關）06 N /07 N分別是加指令和減指令。 練習：（1）設計程序讓主板數(shù)碼管循環(huán)顯示5 （2）顯示9 6 3 8 1 三次 （3）控制主板數(shù)碼管顯示1/3/5/7/9。指導學生完成火箭發(fā)射倒計時的設計編程，正確錄入單片機。講解程序的執(zhí)行全過程，解答學生的疑惑。學生認真做好筆記，要求把練習題和編程過程記錄在本子上，最后抄寫正確答案。學生對課堂的積極性很強，積極提問，和老師互動；課堂效果很好；第 十五 課課程內容火箭發(fā)射倒計時（二）地點科技教室日期學習目標熟練使用送數(shù)指令、加減指令教學重點培養(yǎng)編程過程中的邏輯思路，分析程序運行過程。教學難點邏輯上存在一些不易理解的問題，理解程序的運行過程。教學具準備51單片機學習套件（主板、鍵盤、杜邦線若干） 第十四課時 活動人數(shù)：14教學過程活動內容活 動 方 式教師活動學生活動及效果一、送數(shù)指令二、練習題講解：送數(shù)指令：04 N 其中04是指令操作碼，說明這是一條送數(shù)指令，N是操作數(shù)，是被送到主板數(shù)碼管現(xiàn)實的數(shù)。指令功能：送N到主板數(shù)碼管。顯示指令：05 N 其中05是指令操作碼，說明這是一條控制顯示的指令，N是操作數(shù)，控制主板數(shù)碼管的開關（N取01為開，N取00為關）06 N /07 N分別是加指令和減指令。、11 N M數(shù)等轉 練習：（1）設計程序：模擬火箭發(fā)射倒計時（讓主板數(shù)碼管顯示10秒倒計時 到0時發(fā)聲）重點：用04 N送數(shù)指令的時候 延時用03 00 M。 根據(jù)實際情況講解程序。指導學生完成火箭發(fā)射倒計時的設計編程，正確錄入單片機。講解程序的執(zhí)行全過程，解答學生的疑惑。學生認真做好筆記，要求把練習題和編程過程記錄在本子上，最后抄寫正確答案。學生對課堂的積極性很強，積極提問，和老師互動；課堂效果很好；第 十六 課課程內容開關模塊制作小游戲（一）地點科技教室日期學習目標了解開關模塊的構造及原理，牢記通轉、斷轉指令的使用。教學重點培養(yǎng)編程過程中的邏輯思路，分析程序運行過程。教學難點邏輯上存在一些不易理解的問題，理解程序的運行過程。教學具準備51單片機學習套件（發(fā)光二極管、開關模塊、杜邦線若干） 第十六課時 活動人數(shù)：15教學過程活動內容活 動 方 式教師活動學生活動及效果一、通轉、斷轉指令二、開關模塊三、練習講解：通轉指令：09 N M 其中09是通轉指令操作碼，N M是兩個操作數(shù)，N代表監(jiān)測點，取值00~15；M是轉去的地址，取值00~：監(jiān)測點N通，則轉地址M去執(zhí)行程序，否則順序執(zhí)行下一條程序。斷轉指令：08 N M 其中08是斷轉指令操作碼，N M是兩個操作數(shù)，N代表監(jiān)測點，取值00~15；M是轉去的地址，取值00~：監(jiān)測點N斷，則轉地址M去執(zhí)行程序，否則順序執(zhí)行下一條程序。 介紹和講解： 板子上有8個三種類型的開關（磁控、撥動、鍵控）接線對應板子的1~8號針腳。指導學生練習：接一個發(fā)光二極管 利用一個撥動開關控制燈的亮滅。指導學生完成開關游戲的設計編程，正確錄入單片機。講解程序的執(zhí)行全過程，解答學生的疑惑。學生認真做好筆記，要求把練習題和編程過程記錄在本子上，最后抄寫正確答案。在老師的指導下正確完成教師要求的效果。學生對課堂的積極性很強，積極提問，和老師互動；課堂效果很好；第 十七 課課程內容開關模塊制作小游戲（二）地點科技教室日期學習目標熟練掌握通轉、斷轉指令的使用。教學重點培養(yǎng)編程過程中的邏輯思路，分析程序運行過程。教學難點邏輯上存在一些不易理解的問題，理解程序的運行過程。教學具準備51單片機學習套件（主板、鍵盤、開關模塊、杜邦線若干） 第十七課時 活動人數(shù)：14教學過程活動內容活 動 方 式教師活動學生活動及效果一、通轉、斷轉指令二、制作游戲復習通轉斷轉指令：通轉指令：09 N M 其中09是通轉指令操作碼，N M是兩個操作數(shù)，N代表監(jiān)測點，取值00~15；M是轉去的地址，取值00~：監(jiān)測點N通，則轉地址M去執(zhí)行程序，否則順序執(zhí)行下一條程序。斷轉指令：08 N M 其中08是斷轉指令操作碼，N M是兩個操作數(shù)，N代表監(jiān)測點，取值00~15；M是轉去的地址，取值00~：監(jiān)測點N斷，則轉地址M去執(zhí)行程序，否則順序執(zhí)行下一條程序。 游戲介紹：制作一款游戲 每按一次按鍵數(shù)碼管數(shù)字加一，看看誰的反應快 在規(guī)定時間內按下次數(shù)最多。注釋：10S內，看看誰反應快，10S到，數(shù)字不再增加。指導學生完成游戲的設計編程，正確錄入單片機。講解程序的執(zhí)行全過程，解答學生的疑惑。學生認真做好筆記，要求把練習題和編程過程記錄在本子上，最后抄寫正確答案。學生對課堂的積極性很強，積極提問，和老師互動；課堂效果很好；第 十八 課課程內容制作簡易電子琴地點科技教室日期學習目標熟練掌握通轉、斷轉指令的使用。教學重點培養(yǎng)編程過程中的邏輯思路，分析程序運行過程。教學難點邏輯上存在一些不易理解的問題，理解程序的運行過程。教學具準備51單片機學習套件（主板、鍵盤、開關模塊、杜邦線若干） 第十八課時 活動人數(shù)：14教學過程活動內容活 動 方 式教師活動學生活動及效果一、通轉、斷轉指令二、練習三、電子琴編程復習通轉斷轉指令：通轉指令：09 N M 其中09是通轉指令操作碼，N M是兩個操作數(shù)，N代表監(jiān)測點，取值00~15；M是轉去的地址，取值00~：監(jiān)測點N通，則轉地址M去執(zhí)行程序，否則順序執(zhí)行下一條程序。斷轉指令：08 N M 其中08是斷轉指令操作碼，N M是兩個操作數(shù)，N代表監(jiān)測點，取值00~15；M是轉去的地址，取值00~：監(jiān)測點N斷，則轉地址M去執(zhí)行程序，否則順序執(zhí)行下一條程序。 首先講解實例：設計一個程序，按AN1鍵奏123，否則等待。09 00 02； 按AN1鍵跳轉到地址02執(zhí)行 10 00； 轉到00地址 03 11 06； 奏樂03 12 06；03 13 06；10 00； 轉到地址00執(zhí)行題目：用AN1 AN2 AN3三個按鍵分別控制1 2 3三個音。嘗試用三個按鍵演奏簡易音律。講解：重點在于 三個按鍵的通轉判定放在那里。（程序最前方）指導學生完成電子琴的設計編程，正確錄入單片機。講解程序的執(zhí)行全過程，解答學生的疑惑。學生認真做好筆記，要求把練習題和編程過程記錄在本子上，最后抄寫正確答案。學生對課堂的積極性很強，積極提問，和老師互動；課堂效果很好；第 十九 課課程內容兩組滾動的數(shù)字任你選地點科技教室日期學習目標熟練掌握通轉、斷轉指令的使用，數(shù)碼管的使用教學重點培養(yǎng)編程過程中的邏輯思路，分析程序運行過程。教學難點邏輯上存在一些不易理解的問題，理解程序的運行過程。教學具準備51單片機學習套件（