1-教學設(shè)計：價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)(編輯修改稿)
2025-05-13 12:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 福的微笑？教師引導(dǎo)學生從“怎樣的生活才是快樂、充實的?”的角度進行探究。(學生在老師啟發(fā)、指導(dǎo)下感悟‘努力奉獻的人是幸福的’)⑶努力奉獻的人是幸福的Ⅲ[啟迪師情—升華人生]二、在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)價值多媒體展示（抗震救災(zāi)圖片集③‘永恒的愛’）[“我們會永遠記住你張開雙臂的姿勢。為了4個學生的生命，你義無反顧地獻出了自己的生命。用自己的英雄壯舉，詮釋了什么是為人之師；你那在突發(fā)災(zāi)難來臨時的瞬間造型，塑造了一座在人們心中永不倒塌的豐碑! ]◇問題探究◇設(shè)問①：在災(zāi)難面前千秋是如何處理自己與他人關(guān)系的？設(shè)問②：從他的選擇中你對人生價值的實現(xiàn)又有那些感想？(教師在學生交流、感悟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學生明白社會提供的客觀條件是人們實現(xiàn)人生價值的基礎(chǔ)；人的價值，只能在社會中實現(xiàn))⑴社會提供的客觀條件是人們實現(xiàn)人生價值的基礎(chǔ)⑵人的價值，只能在社會中實現(xiàn)設(shè)問③：結(jié)合現(xiàn)實生活的實例談?wù)勛约簯?yīng)如何處理與學校、同學之間的關(guān)系？（教師進行適當?shù)难a充和引導(dǎo)，特別是引導(dǎo)學生正確追求個性的發(fā)展。）⑶個性發(fā)展與社會發(fā)展是統(tǒng)一的Ⅳ[奉獻真情—實踐人生]三、在砥礪自我中走向成功多媒體放映：《生死不離》【生死不離】 “我的努力是你生的勇氣，無論你在那里，我都要找到你，你一絲希望是我全部的動力！搭起我的手筑成你回家的路基！無論你在哪里，我都要找到你，血脈能創(chuàng)造奇跡，生命是命題，無論你在哪里，我都要找到你，手拉著手，生死不離……”◇問題探究◇設(shè)問①：面對天災(zāi)，我們唱響了《生死不離》，這首歌反映了災(zāi)區(qū)人民什么精神？設(shè)問②：抗震救災(zāi)的精神對你實現(xiàn)人生價值又有那些啟發(fā)？（教師根據(jù)學生的回答情況進行引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學生在談自己的體會中感悟頑強拼搏、自強不息的砥礪自我的生命精神。）⑴需要充分發(fā)揮主觀能動性，需要頑強拼搏、自強不息的精神多媒體展示：敬禮娃娃【敬禮娃娃是指在四川地震中解救出的小男孩郎崢】2008年５月１３日早晨，三歲的小郎崢被解放軍官兵從廢墟里救出后，躺在一塊小木板做的臨時擔架上，用他稚嫩的右手向８位抬著他的解放軍叔叔敬了軍禮，綿陽晚報記者楊衛(wèi)華用相機記錄這一感人瞬間。這張照片公布后，小郎崢引起了社會各界的高度關(guān)注。溫家寶總理兩次到醫(yī)院看望郎錚，稱贊他“堅強、勇敢”。 5月20日，3歲的郎錚對照顧他的解放軍某部的醫(yī)護人員說：“我也要當警察，和爸爸一起去救叔叔阿姨”?！髥栴}探究◇設(shè)問①：你如何理解
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