06-海洋世界-教學設計(編輯修改稿)
2025-05-13 12:08 本頁面
【文章內容簡介】 進行互相學習，激發(fā)創(chuàng)作靈感，在討論中允許他們自由發(fā)言，也可以輪流發(fā)言，通過雙向交流相互督促、啟迪，更好地幫助自己完成任務。 三、表現(xiàn)海洋生物（一）作業(yè)比拼海洋世界真是美麗而神奇，我們了解的還只是其中的一鱗半爪。同學們，你們愛這美麗的大海嗎？海洋小精靈希望你們能帶著對大海的愛進入第三關“作業(yè)大比拼”，這是最重要的一關，想要在這一關做到最好，先來聽聽海洋小精靈的要求吧。 首先，作業(yè)要求： 1. 選擇喜歡的方法表現(xiàn)海洋世界，構圖有新意！ 2. 添加其他的組成部分，使作品生動有趣，別具一格！ 3. 描繪單獨形象或表現(xiàn)爭奇斗艷的海底世界！ 其次，作業(yè)方法： 繪畫、線描、折紙、剪貼等等。 （二）教師示范 了解方法 教師示范海洋生物有趣的表現(xiàn)方法一至兩種。 設計意圖：本環(huán)節(jié)，我通過演示給學生以直觀的學習，在此過程中還邀請學生一起參與。圍繞教學目標、教學重點、難點以及學生的能力水平，設計這樣一個具有很強針對性的當堂檢測練習，不僅加深了學生對表現(xiàn)海洋生物的過程的認識和了解，還通過演示、模仿的學習過程，積極捕捉和歸納學生自學過程中的有關信息，抓住重點、難點和傾向性問題，適時點撥。導、教、學、練合為一體，構成一個學習的循環(huán)。既幫助學生鞏固了所學知識，應用所學知識解決問題，同時還及時檢查反饋了學生達標的情況。（三）欣賞同年齡學生作品和繪本插圖 設計意圖：由欣賞學生優(yōu)秀作品，延伸到欣賞畫家的繪本作品，進一步感受《海洋世界》作品的美，表現(xiàn)方法的多樣。 （四）學生作業(yè) 實踐創(chuàng)作 1. 請同學們選擇自己喜歡的海洋生物和作業(yè)方法來進行作業(yè)大比拼。比賽開始?。ǘ嗝襟w播放音樂） 2. 學生作業(yè)，教師及時發(fā)現(xiàn)閃光點。輔導重點：啟發(fā)學生的想象和貼作品時的秩序、方法。設計意圖：在繪畫練習過程中，讓學生運用多種方法來表現(xiàn)。學生從中了解并初步掌握了各種方法，體驗到了美術造型的樂趣，享受美術帶來的快樂。學生應該要有團隊精神，這個環(huán)節(jié)既培養(yǎng)了學生的個人能力，又培養(yǎng)了學生的協(xié)調合作能力。彰顯了以學生為主體的課程觀。四、作業(yè)展評1. 同學們，讓我們看看哪一小隊以最好的成績闖關成功。你們覺得自己畫得怎么樣？小組代表把畫拿上來，介紹一下。2. 你們最喜歡哪一張？設計意圖：運用欣賞、談話、講授等教學方法，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，發(fā)揮他們的想象力、創(chuàng)造力并培養(yǎng)其動手能力。在欣賞的基礎上進一步感受海洋世界的絢麗多姿。在形象感知海洋世界后，再欣賞其表現(xiàn)方法，這樣不僅了解了海洋世界中許多海洋生物的形態(tài)特征，增長了見識，也讓學生感受到可以用多種方法描繪自己喜愛的海洋世界。 五、拓展延伸1. 今天我們是用繪畫的方法表現(xiàn)海洋世界，讓我們再來看看這些海洋世界的作品是用什么方法表現(xiàn)的？2. 這些優(yōu)秀的作品，讓我們再一次感受到了海洋生物的魅力。海洋為人類提供了大量的食物與財富，設計師們利用海洋生物奇妙的造型特征設計了許多的生活用品，我們來看看：海洋不但美麗，而且還有豐富的資源，種類有20萬種以上。我們地球上80%的氧氣是海洋浮游物通過光合作用產生的。可是人們在利用海洋的同時也給海洋帶來了災難。當我們贊美“海洋你真美”時，讓我們也問問它：“海洋你好嗎？”3. （出示圖片）一些化學物品、日常生活垃圾倒入大海，赤潮對大海造成了嚴重的污染。有人預言人類如此濫捕濫撈、污染環(huán)境，許多海洋生物將在五十年內滅絕，我們將永遠失去這些美麗的海洋朋友。同學們，這樣發(fā)展下去，海洋它還會好嗎？那我們該怎樣做呢？師：人類不能等到海洋美麗的藍色消失后，再來拯救海洋，但愿海洋能被保護得更加美好！希望同學們的祝福能讓海水永遠清澈，讓魚兒自由嬉戲，讓珊瑚光彩依舊！設計意圖：課后拓展，希望能夠使學生因熱愛海洋生物而更加熱愛大自然，培養(yǎng)他們保護自然生態(tài)環(huán)境的意識。讓學生關注自然，關注生活，鍛煉敏銳的觀察力，培養(yǎng)表現(xiàn)力！ 作業(yè)要求作業(yè)要求：1. 選擇喜歡的方法表現(xiàn)海洋世界，構圖有新意！2. 添加海洋世界其他的組成部分，使作品生動有
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