我的“散文式”班級管理(編輯修改稿)
2025-05-12 12:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，實現(xiàn)夢想也就指日可待。夢想有多大，你將來的成就就有多大，你的成就永遠不會超過你的夢想。人生有了方向，行動就有了路標。隨著經(jīng)濟的發(fā)展繁榮，尤其是富裕的深圳，很多學生失去了奮斗的目標，自然也就是“做一天和尚撞一天鐘”，夢想是唯一激勵他們前進的動力?！ ∪W校對班主任的要求——尊重差異 班主任存在的價值是“把一個個事故，變成一個個故事”，班主任應有的胸懷“不要因 為一事或一人而遷怒于整體，相信其他”，班主任的態(tài)度“教室的門只要為你敞開，那就是一扇幸福之門，班主任需要鎮(zhèn)定和氣度”。 古人云：“千人千面，一人一性。”因此純粹的大一統(tǒng)是不科學也不人性化的，必須接受和肯定差異的存在。但尊重學生個性不等于顛倒師生關(guān)系放棄原則和放任自流，尊重個性學生絕不能以犧牲大部分優(yōu)秀生為代價。 四、班主任對學生的要求——人人自覺 現(xiàn)在的學生比較自我，面對社會、家庭、學校的管理，表現(xiàn)出的是消極應付甚至不屑一顧，所以自主管理是未來發(fā)展的一個必然模式。既然不樂意接受他人的見解和主張，管理
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