【文章內(nèi)容簡介】 報。體育教師要做好充分的課前準備和熱身訓練，防止訓練事故的發(fā)生（必須在教學案中有明確的文字記載），沒有記載的罰款10元/課時。凡因個人原因造成學生傷害事故扣發(fā)安全基礎獎全額。課間值班獎：400元/人。所有教師必須按照學校課間值班安排履行職責，細心巡查，認真負責，確保學生課間活動及樓道安全。凡學生出現(xiàn)安全問題，值班人未盡教育監(jiān)管責任，經(jīng)濟賠償及法律責任皆由值班人負責，學校不予補償（調(diào)查學生，查看記錄）。此項由校長室、安全處負責考核，每發(fā)現(xiàn)1人次不在崗扣發(fā)20元/人次。安全值周獎：400元/人。所有老師在沒有特殊情況下都要參與值周，值周組長每學期450元，值周教師每學期400元。值周組長負責本組人員的分工及考勤，如發(fā)現(xiàn)值周簽到不實現(xiàn)象，值周組長和值周教師同扣發(fā)10元/人次。在值周期間學校如出現(xiàn)安全問題，值周組未盡值周責任，經(jīng)濟賠償及法律責任由值周組全部負責。值周教師原則上不許請假，確因特殊情況請假須提前經(jīng)值周組長、替班人簽字同意后方可。值班遲到1次扣20元，脫崗扣40元/人次，請人替班者從安全值周獎中扣發(fā)20元/人次給替班人。班主任安全績效考核細則一：考核總額：從班主任津貼中每人提取350元用于考核二、考核項目及細則：安全事故。如因班主任個人原因造成學生傷害等重特大安全事故，扣發(fā)全部獎金，由班主任承擔經(jīng)濟賠償及法律責任。晨檢：100元/人。所有班主任要按照學校晨檢制度每日晨檢，認真記錄，發(fā)現(xiàn)異常情況及時上報并采取相應措施（缺課原因追查等）。如發(fā)現(xiàn)未及時晨檢扣發(fā)5元/人次，特殊情況未及時上報扣發(fā)5元/人次，檢查中發(fā)現(xiàn)晨檢記錄與事實不符扣發(fā)10元/人次。隱患排查：100元/人。所有班主任必須按照學校要求定期進行隱患排查，排查項目包括：特意體質(zhì)學生，違反學校交通安全要求學生，學生之間人際關系，有無攜帶管制刀具、鞭炮、打火機等現(xiàn)象，教室電路、開關、門窗等，發(fā)現(xiàn)隱患需立即上報安全處進行整改。如因個人疏忽未發(fā)現(xiàn)隱患或發(fā)現(xiàn)隱患未及時采取相應措施而造成學生傷害事故的，由班主任承擔經(jīng)濟賠償及法律責任，并扣發(fā)本項績效總額，不能認真排查安全隱患并及時上交扣發(fā)10元/人次。安全教育：100元/人。所有班主任需按照《中小學安全教育綱要》和學校要求對學生進行安全教育，安全教育要有系統(tǒng)性、時效性、實效性、針對性。不能按要求進行安全教育扣發(fā)5元/人次，學生安全教育記錄每缺少一人次扣發(fā)5元。安全行為：50元/人。如發(fā)現(xiàn)班級學生有學校明令禁止的違反安全常規(guī)及要求的行為，扣發(fā)班主任5元/人次，扣完為止。資料上交：因學校工作需要班主任提供相關資料，不能及時提供扣發(fā)20元/人次，提供資料有缺陷造成學?？己耸Х值目郯l(fā)10元/人次。吳城中心小學門衛(wèi)人員責任書 門衛(wèi)必須嚴守崗位，保證不脫崗。在崗期間，不做與工作無關的事，認真履行職責。 學生在非上學、放學時間進出學校，要有班主任帶到門口，門衛(wèi)要進行登記。參加晚輔導學生離開學校，必須有教師帶到門口，方可放行。 外來人員進出校門，必須持有關證件（身份證、介紹信等），征得學校相關人員同意后，填寫來客登記表，方可放入。對于可疑人員，可能對師生造成傷害的人員，嚴禁放入。 除上級單位、兄弟學校及本校施工車輛，外單位機動車包括自行車，一律不得進入校園，確需進入校園，須經(jīng)負責安全的領導同意并登記后方可進入。 任何人攜帶、托運物資出校門，必須持總務處負責人簽發(fā)的出門證，經(jīng)檢查后方可放行，并須登記備查。保持校門內(nèi)外清潔，保證校門附近無車輛停放、無擺設攤點，保證校門暢通無阻。在教職工上、下班或學生上學、放學時，門衛(wèi)必須在門外值勤，確保師生安全。門衛(wèi)如有遲到、早退等離崗行為，視情節(jié)輕重給予批評教育、罰款等處理，直到追究其法律責任。門衛(wèi)全天24小時值班。吳城中心小學語文備上批基本要求一、備課基本要求訂好學期教學計劃。教學計劃要簡明實用，各年級組通過研討后由專人根據(jù)研討結果，擬訂好學期教學計劃，打印給同軌的語文老師使用，語文老師須把計劃工整的貼在教學工作手冊相應位置，以便隨時核實進度。備課組長的要求：備課組長負責分配組內(nèi)備課任務，負責考勤、檢查督促、考績（根據(jù)備課組成員的發(fā)言質(zhì)量、初案修改等給出評價，成員得分納入所在學校的月積分和個人的學期工作表現(xiàn)考評），組織組內(nèi)的備課研討、學習等活動。集體備課時發(fā)言人的要求：發(fā)言人陳述自己對教材的理解、設計意圖、預期效果等，并提出備課中遇到的問題和困惑。發(fā)言人的發(fā)言要以講為主，盡量不讀稿，最好半脫稿，要抓住重點、難點、關鍵。切忌面面俱到。集體備課組成員的要求：備課組成員在參加集體備課前須對本次集體備課的初案作第一次修改，一般用紅色墨水筆修改。在參加集體備課時要積極主動的參與研討，說出自己的獨到見解，不講套話，客氣話，假話。二次修改的要求：在進入課堂實施教學之前，老師結合班級學生實際情況對集體教案進行“二次”修改，一般使用黑色筆。二次修改可以增、刪、調(diào)、換、補。對別人的可取的建議在教案上作記錄，集體備課結束后修改。教后反思的要求：每單元要至少有2個質(zhì)量較高的教學反思。每篇教學反思不能少于150字。反思內(nèi)容寫在相應備課的后面。反思要養(yǎng)成習慣，可寫課堂中發(fā)生的現(xiàn)象，課堂上的得失、感受、發(fā)現(xiàn)、疑惑等。集體備課、業(yè)務學習相結合：在集體備課的基礎上，每學期集體專題業(yè)務學習不少于4次，觀看教學錄象不少于3次。專題感悟、體會不少于4次。在每單元習作課之前，教師備好習作教案，并且有范文，批改完之后有作文講評教案。注：全校格式統(tǒng)一，開學初發(fā)放。板書反思用紅色鋼筆，書寫認真、工整。環(huán)節(jié)齊全，（教學目標、教學重難點、教學準備、教學過程、板書設計、教學反思）注：課堂小結、作業(yè)布置別遺漏1每單元有單元教材分析，包括教學內(nèi)容、教學目標、教學重難點、教學設想等。二、上課基本要求教學目標。全面、準確。體現(xiàn)知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀三個維度；符合課程標準的學段教學要求、教材特點和學生的認知特點。教學內(nèi)容。容量恰當，教材處理無科學性錯誤。重難點把握準確，重點突出，抓住關鍵。教學過程中的方法與手段。（1）問題設計具有開放性思考性價值性，很少出現(xiàn)一問一答的現(xiàn)象。（2）經(jīng)歷知識的產(chǎn)生發(fā)生發(fā)展應用的過程，師生、生生間互動交流多。（3）學生敢于質(zhì)疑、敢于猜測、善于發(fā)現(xiàn)、樂于驗證。（4）教學民主，氛圍寬松，評價多元，賞識為主。（5）層次清楚，難度適中，結構合理，反饋及時。（6）優(yōu)化教材，聯(lián)系實際，創(chuàng)設情景。（7）尊重差異，既面向全體，又因材施教。（8）重視動手實踐，恰當?shù)剡\用高效的教學手段。（9）重點突出，難點突破方法巧妙且效果好。（10）練習設計形式多樣，有層次，注重知識的拓展延伸、遷移。（11）全員全程參與，自主活動時間多、空間大，多次獲得成功的體驗。（12）注重良好的學習學習習慣的培養(yǎng)和學法的指導。教學效果。（1）語言表達完整、有序、邏輯性強。（2）學生思維活躍，注意力集中，課堂學習有興趣。（3）不同層次的學生均有所得，實現(xiàn)教學目標。（4）注意知識內(nèi)在聯(lián)系，關注學科間的滲透和整合。教師素質(zhì)。（1）教學語言準確、精練、生動、富有啟發(fā)性，努力使用普通話。（2）教態(tài)親切自然，運用恰當?shù)氖謩莼蝮w態(tài)語提高課堂教學效果。（3）板書設計簡潔明了，重點突出，書寫規(guī)范，布局合理。三、作業(yè)布批基本要求（一）作業(yè)設計應體現(xiàn)時代性、綜合性、趣味性、開放性和實效性，圍繞目標，分層設計；形式多樣，靈活新穎；口寫結合，難易適中，有適量的課外實踐活動題。（二）學生作業(yè)要求和教師批改要求：一、二年級用鉛筆，三到六年級用藍色鋼筆，要求學生書寫認真、規(guī)范、工整，格式統(tǒng)一。（學生作業(yè)要求）教師批改用紅色鋼筆，對號大笑適宜，上下對齊，批改及時，無錯批、漏批現(xiàn)象，錯題及時訂正。嚴禁出示朱蓋墨現(xiàn)象，等第用“優(yōu)”、“良”、“中”。注：教師字要認真、工整、規(guī)范。一、二年級：（一、二年級）補充習題一課一改。（一、二年級）拼音小字，第一行中間寫課題序號，一字三次都加拼音，第四和第八格打對號。在最后一行作業(yè)的下一行畫方框，長3格，寬1格，第一格寫總次數(shù)，最后兩格畫斜線，寫等第、日期。（一、二年級）習字冊一課一改。二年級田格本作文寫話本（兩到三句即可），每學期不少于30篇。二年級筆記課題寫于第一行，題號寫于左邊豎線內(nèi)，作業(yè)結束后在下一行用鉛筆劃等第格（長3cm，然后1：2分開，寬一大格兩格），以劃的豎線作為等第格的一邊，每次作業(yè)不少于一頁紙的2/3，第二次作業(yè)另起一頁?？纱蛐┘钚苑?。三到六年級：補充習題一課一改，一題一對號，上下對齊，等第日期寫于篇尾。鋼筆和毛筆、習字冊一頁一改，兩行一對號，上下對齊，等第日期寫于篇尾。筆記：同上。 小作，一學期不少于30篇，大作，一個習作一篇。大小作格式：①文題寫在第一行居中位置，正文每節(jié)開頭空兩格，每行的第一格不寫標點符號；②標點符號占一格，破折號、省略號占兩格，每行的第一格不寫標點符號；③字跡工整，書寫規(guī)范，字形見方，高度占格子的2/3，寫在格子中間。大小作批改要求：①教師批改作文時，要尊重學生的勞動成果，不大刪大改，多批少改。②批改的內(nèi)容主要從文章的內(nèi)容、語言、結構、卷面四個方面進行。淡化文體，主要看內(nèi)容是否充實是否符合本次習作訓練要求，情感是否真實，語言是否通順，條理是否清楚明晰，書寫是否規(guī)范等。③批改方法要多樣化。大作：每學期中年級習作教師面批2篇、略批1篇、精批3篇；學生互批1——2篇。每學期高年級學生的習作：面批1篇、略批1篇、精批3篇；學生互批2——3篇。面批習作要做到：態(tài)度自然親切，一分為二的評價學生習作，多鼓勵，從提希望的角度指出不足和改進的具體措施，習作中的錯別字、病句等讓學生當面訂正。略批習作要做到：改出習作中的錯別字和病句，力求使學生習作文從字順，適當給1——2條眉尾批。精批習作要做到：改出習作中的錯別字及病句，力求使學生習作文從字順，同時對學生遣詞造句、布局謀篇、選擇材料、表現(xiàn)中心等方面進行定性評價。每篇精批的習作要有眉尾批不少于3條。學生互改習作應在教師指導下進行，通過示范批改讓學生知道批改習作的目的、要求、標準和方法。采用分層推進，分步實施的策略，水平較低的學生習作由老師示范批改，其余習作讓學生互改，可先改不批，待自改能力生成后，再提高要求，既改又批，指導學生寫出個性的評語。習作要適時進行評講，教師在評講課上，要指導學生認真閱讀教師和學生的評改內(nèi)容，有疑問的地方，可向老師、同學咨詢，在此基礎上，進行二次習作（可寫在另外本子上或日記本上）。教師要瀏覽學生的二次習作，重點是看學生是否按批改內(nèi)容修改了習作。小作：可和大作按周交差練習。要求首頁中間寫目錄，下行寫序號、文題、等第 ，每篇小作以日記格式存現(xiàn)，提倡因課設計一課一個仿作練習，可以是篇的練習也可以是段的練習。批改形式可多樣化，生生互批，組際互批等，但無論何種形式，老師都必須批閱。④批語要富有針對性、鼓勵性、藝術性、啟發(fā)性和差異性，批語文字要簡明、扼要，富文采，書寫要工整。特別對隨筆、日記等更要減低要求，倡導自由表達，多鼓勵表揚，激發(fā)興趣。⑤等第格寫在右上角，日期用中文字碼，橫寫在篇末右下角，每字占一格。⑥作文批改符號應規(guī)范。吳城中心小學數(shù)學備上批基本要求一、備課基本要求：訂好學期教學計劃。開學前通讀全冊教材與參考書，搞清課程標準對本學段的要求。然后各年級組研討由專人根據(jù)研討結果，擬訂好學期教學計劃，打印給同軌的老師使用，做到統(tǒng)一教學目標、教學進度與教學方法。備課組長的要求：備課組長負責分配組內(nèi)備課任務，負責考勤、檢查督促、考績（根據(jù)備課組成員的發(fā)言質(zhì)量、初案修改等給出評價，成員得分納入所在學校的月積分和個人的學期工作表現(xiàn)考評），組織組內(nèi)的備課研討、學習等活動。集體備課組成員的要求：備課組成員在參加集體備課前須對本次集體備課的初案作第一次修改，數(shù)量為10課時以上，一般用紅色墨水筆修改。在參加集體備課時要積極主動的參與研討，說出自己的教學建議，不講套話，客氣話，假話。二次修改的要求：對初案要提前修改好10教時，原則上每課時不低于3條100字。修改必須具體，適用，符合學生實際，便于操作，可以是自己不同于初案的教學流程，也可增添內(nèi)容、刪除內(nèi)容，或者要點提示。要特別重視問題的設計和練習的設計。教后反思的要求：要養(yǎng)成反思的習慣，針對課堂中發(fā)生的現(xiàn)象，及時將課堂上的得失、感受、發(fā)現(xiàn)、疑惑記錄下來，有關環(huán)節(jié)可用紅色筆在一次、二次備課的基礎上，再作修正，增刪，便于反思、總結，也便于今后相關內(nèi)容的教學及下一次集體備課時交流，給其他老師提供經(jīng)驗或教訓。一般一個單元或一周時間內(nèi)要有1－2個質(zhì)量較高的教學反思。每篇教學反思不能少于150字。集體備課、業(yè)務學習相結合：在集體備課的基礎上，每學期集體專題業(yè)務學習不少于4次，觀看教學錄象不少于3次。專題感悟、體會不少于4次。板書反思用紅色鋼筆，書寫認真、工整。每單元有單元教材分析，包括教學內(nèi)容、教學目標、教學重難點、教學設想等。二、上課基本要求：課前要做好準備工作，根據(jù)班級實際情況明確一堂課的重點和難點，準備好教具或者掛圖，課前寫好小黑板，提前1～2分鐘進入課堂。數(shù)學課的教學要根據(jù)本節(jié)課的重難點作有針對性地訓練，平時課堂每天都要注重口算訓練和應用題思路訓練。口算訓練應每節(jié)課都有，8—12題均可，要貫穿一至六年級；應用題教學重點應放在解題思路的訓練上，一二年級主要是口頭說一說，從三年級開始要求先寫數(shù)量關系式再列式解答。數(shù)學課堂教學要注重數(shù)學結論、方法的總結，要簡單明了便于學生記憶，同時又便于實際操作，老師要及時板書。要求學生人人能結合具體的內(nèi)容說出方法來。教師講解要少而精，真正起到點撥作用。一節(jié)課教師一般講解10分鐘左右，其余時間交給學生。切實落實“三變、五讓”。數(shù)學課堂要注重練習的層次和訓練的密度，每課都要設計由淺入深、